相 關 |
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企業(yè)大學是企業(yè)內(nèi)部的人才培養(yǎng)和發(fā)展平臺,近年來在國內(nèi)大型企業(yè)和跨國公司中得到廣泛應用。隨著企業(yè)對于人才發(fā)展和組織變革的重視程度加深,企業(yè)大學已經(jīng)成為提升員工技能、傳播企業(yè)文化、促進組織戰(zhàn)略落地的重要手段。目前,企業(yè)大學的課程體系和培訓模式趨于多元化,除了傳統(tǒng)的面授課程外,還采用了在線學習、混合式學習等多種方式。 | |
未來,企業(yè)大學的發(fā)展將更加注重個性化學習和數(shù)字化轉(zhuǎn)型。一方面,隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等技術的應用,企業(yè)大學將能夠提供更加個性化的學習路徑和內(nèi)容,更好地滿足不同員工的學習需求。另一方面,企業(yè)大學將加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型的步伐,利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術創(chuàng)造沉浸式學習體驗,提高學習效率和參與度。此外,隨著遠程工作模式的普及,企業(yè)大學也需要開發(fā)更多的遠程學習解決方案。 | |
《中國企業(yè)大學行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展前景研究報告(2025年版)》全面梳理了企業(yè)大學產(chǎn)業(yè)鏈,結(jié)合市場需求和市場規(guī)模等數(shù)據(jù),深入剖析企業(yè)大學行業(yè)現(xiàn)狀。報告詳細探討了企業(yè)大學市場競爭格局,重點關注重點企業(yè)及其品牌影響力,并分析了企業(yè)大學價格機制和細分市場特征。通過對企業(yè)大學技術現(xiàn)狀及未來方向的評估,報告展望了企業(yè)大學市場前景,預測了行業(yè)發(fā)展趨勢,同時識別了潛在機遇與風險。報告采用科學、規(guī)范、客觀的分析方法,為相關企業(yè)和決策者提供了權(quán)威的戰(zhàn)略建議和行業(yè)洞察。 | |
第一章 中國企業(yè)大學發(fā)展背景綜述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 企業(yè)大學界定及功能 |
業(yè) |
一、企業(yè)大學界定 | 調(diào) |
1、企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學比較 | 研 |
2、企業(yè)大學與傳統(tǒng)企業(yè)培訓部門比較 | 網(wǎng) |
3、本報告定義范圍說明 | w |
二、企業(yè)大學功能 | w |
第二節(jié) 企業(yè)大學必要性和可行性分析 |
w |
一、企業(yè)大學創(chuàng)建必要性分析 | . |
二、企業(yè)大學創(chuàng)建可行性分析 | C |
1、企業(yè)大學與公司規(guī)模之間的關系 | i |
2、企業(yè)大學與公司所屬行業(yè)的關聯(lián) | r |
3、企業(yè)發(fā)展階段與創(chuàng)建大學的關系 | . |
4、企業(yè)大學創(chuàng)建與企業(yè)戰(zhàn)略的關系 | c |
第三節(jié) 企業(yè)大學的投資與回報 |
n |
一、企業(yè)大學的投資 | 中 |
二、企業(yè)大學的回報 | 智 |
三、企業(yè)大學投資與回報評估 | 林 |
第四節(jié) 報告研究單位及研究方法 |
4 |
一、報告研究單位介紹 | 0 |
二、報告研究方法概述 | 0 |
1、文獻綜述法 | 6 |
2、定量分析法 | 1 |
3、定性分析法 | 2 |
4、實證分析 | 8 |
第二章 國外企業(yè)大學運營及經(jīng)驗借鑒 |
6 |
第一節(jié) 國外企業(yè)大學運營綜述 |
6 |
一、國外企業(yè)創(chuàng)辦企業(yè)大學模式概述 | 8 |
1、網(wǎng)上課程模式 | 產(chǎn) |
2、商業(yè)運作模式 | 業(yè) |
3、混合式模式 | 調(diào) |
4、知識管理模式 | 研 |
二、國外企業(yè)大學成功關鍵因素 | 網(wǎng) |
三、國外企業(yè)大學運營發(fā)展趨勢 | w |
第二節(jié) 美國企業(yè)大學運營分析 |
w |
一、美國企業(yè)大學發(fā)展概況 | w |
1、美國企業(yè)大學運營背景 | . |
2、美國企業(yè)大學發(fā)展歷程 | C |
3、美國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀 | i |
?。?)美國企業(yè)大學規(guī)模 | r |
?。?)美國企業(yè)大學創(chuàng)建成本 | . |
?。?)美國企業(yè)大學培訓費用 | c |
?。?)美國企業(yè)大學在教育市場中的地位和作用 | n |
二、美國企業(yè)大學運營模式分析 | 中 |
1、美國企業(yè)大學運營模式原則 | 智 |
2、美國企業(yè)大學運營模式特點 | 林 |
?。?)目標群 | 4 |
?。?)合作和聯(lián)盟 | 0 |
?。?)學分累積及課程認證系統(tǒng) | 0 |
?。?)與組織目標相結(jié)合的學習策略 | 6 |
三、美國企業(yè)大學經(jīng)驗借鑒 | 1 |
第三節(jié) 歐洲企業(yè)大學運營分析 |
2 |
一、法國企業(yè)大學運營分析 | 8 |
1、法國企業(yè)大學發(fā)展概況 | 6 |
2、法國企業(yè)大學基本特點 | 6 |
二、英國企業(yè)大學運行分析 | 8 |
1、英國企業(yè)大學發(fā)展概況 | 產(chǎn) |
2、英國企業(yè)大學發(fā)展特點 | 業(yè) |
3、英國企業(yè)大學經(jīng)驗借鑒 | 調(diào) |
三、德國企業(yè)大學運營分析 | 研 |
1、德國企業(yè)大學發(fā)展概況 | 網(wǎng) |
2、德國企業(yè)大學發(fā)展特點 | w |
3、德國企業(yè)大學經(jīng)驗借鑒 | w |
第四節(jié) 全球領先企業(yè)大學案例研究 |
w |
一、美國領先企業(yè)大學案例研究 | . |
1、美國迪斯尼企業(yè)大學 | C |
?。?)迪斯尼及迪斯尼企業(yè)大學的歷史 | i |
?。?)迪斯尼企業(yè)大學的特點 | r |
?。?)迪斯尼企業(yè)大學運營模式借鑒 | . |
詳^情:http://m.hczzz.cn/R_JianZhuFangChan/A6/QiYeDaXueFaZhanXianZhuangFenXiQianJingYuCe.html | |
2、美國聯(lián)邦快遞企業(yè)大學 | c |
?。?)聯(lián)邦快遞及聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的歷史 | n |
(2)聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的特點 | 中 |
?。?)聯(lián)邦快遞企業(yè)大學運營模式借鑒 | 智 |
3、美國摩托羅拉企業(yè)大學 | 林 |
?。?)摩托羅拉及摩托羅拉企業(yè)大學的歷史 | 4 |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學的特點 | 0 |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學運營模式借鑒 | 0 |
4、美國通用電氣企業(yè)大學 | 6 |
?。?)通用電氣及通用電氣企業(yè)大學的歷史 | 1 |
?。?)通用電氣企業(yè)大學的特點 | 2 |
?。?)通用電氣企業(yè)大學運營模式借鑒 | 8 |
5、UT斯達康企業(yè)大學 | 6 |
?。?)UT斯達康及UT斯達康企業(yè)大學的歷史 | 6 |
?。?)UT斯達康企業(yè)大學的特點 | 8 |
?。?)UT斯達康企業(yè)大學運營模式借鑒 | 產(chǎn) |
6、甲骨文企業(yè)大學 | 業(yè) |
?。?)甲骨文及甲骨文企業(yè)大學的歷史 | 調(diào) |
?。?)甲骨文企業(yè)大學的特點 | 研 |
?。?)甲骨文企業(yè)大學運營模式借鑒 | 網(wǎng) |
7、美國麥當勞漢堡大學 | w |
?。?)麥當勞及麥當勞漢堡大學的歷史 | w |
(2)麥當勞漢堡大學的特點 | w |
?。?)麥當勞漢堡大學組織架構(gòu) | . |
?。?)麥當勞漢堡大學運營模式調(diào)研 | C |
?。?)麥當勞漢堡大學運營模式借鑒 | i |
8、美國惠普商學院 | r |
?。?)惠普及惠普商學院的歷史 | . |
?。?)惠普商學院的特點 | c |
?。?)惠普商學院組織結(jié)構(gòu)圖 | n |
(4)惠普商學院課程開發(fā) | 中 |
?。?)惠普商學院課程體系 | 智 |
?。?)惠普商學院講師管理 | 林 |
?。?)惠普商學院培訓管理 | 4 |
?。?)惠普商學院戰(zhàn)略合作 | 0 |
?。?)惠普商學院運營模式借鑒 | 0 |
二、歐洲領先企業(yè)大學分析 | 6 |
1、德國西門子企業(yè)大學 | 1 |
?。?)西門子及西門子大學的歷史 | 2 |
?。?)西門子企業(yè)大學的特點 | 8 |
?。?)西門子企業(yè)大學課程開發(fā) | 6 |
?。?)西門子企業(yè)大學課程體系 | 6 |
?。?)西門子企業(yè)大學講師管理 | 8 |
?。?)西門子企業(yè)大學培訓管理 | 產(chǎn) |
?。?)西門子企業(yè)大學戰(zhàn)略合作 | 業(yè) |
?。?)西門子企業(yè)大學運營模式借鑒 | 調(diào) |
2、意大利菲亞特集團伊斯沃爾(ISVOR)企業(yè)大學 | 研 |
?。?)ISVOR及ISVOR大學的歷史 | 網(wǎng) |
?。?)ISVOR企業(yè)大學的特點 | w |
?。?)ISVOR企業(yè)大學運營模式借鑒 | w |
第三章 中國企業(yè)大學發(fā)展環(huán)境分析 |
w |
第一節(jié) 企業(yè)大學政策環(huán)境分析 |
. |
一、企業(yè)大學主要政策 | C |
1、國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) | i |
2、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年) | r |
二、政策環(huán)境對企業(yè)大學發(fā)展影響 | . |
第二節(jié) 企業(yè)大學經(jīng)濟環(huán)境分析 |
c |
一、國內(nèi)GDP增長分析 | n |
二、國內(nèi)財政收入分析 | 中 |
第三節(jié) 企業(yè)大學社會環(huán)境分析 |
智 |
一、中國企業(yè)特征分析 | 林 |
二、中國企業(yè)轉(zhuǎn)型分析 | 4 |
三、中國人才環(huán)境分析 | 0 |
第四章 中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢預測 |
0 |
第一節(jié) 中國企業(yè)大學發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
6 |
一、中國企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 1 |
二、中國企業(yè)大學特征 | 2 |
三、中國企業(yè)大學規(guī)模 | 8 |
1、中國企業(yè)數(shù)量 | 6 |
2、中國企業(yè)大學數(shù)量 | 6 |
3、“世界500強”中國企業(yè)數(shù)量 | 8 |
4、“世界500強”中國企業(yè)成立企業(yè)大學數(shù)量 | 產(chǎn) |
四、中國企業(yè)大學培訓體系現(xiàn)狀 | 業(yè) |
五、中國企業(yè)大學發(fā)展面臨問題 | 調(diào) |
第二節(jié) 中國跨國集團設立企業(yè)大學的發(fā)展研究 |
研 |
一、跨國集團的中國企業(yè)大學發(fā)展概況 | 網(wǎng) |
二、重要跨國集團中國企業(yè)大學發(fā)展分析 | w |
1、GE中國培訓發(fā)展中心 | w |
?。?)GE中國培訓發(fā)展中心總體架構(gòu) | w |
(2)GE中國培訓發(fā)展中心市場化分析 | . |
?。?)GE中國培訓發(fā)展中心培訓組織架構(gòu) | C |
(4)GE中國培訓發(fā)展中心項目管理結(jié)構(gòu) | i |
?。?)GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程調(diào)研 | r |
2、愛立信中國學院 | . |
?。?)愛立信中國學院職能架構(gòu) | c |
?。?)愛立信中國學院課程開發(fā) | n |
?。?)愛立信中國學院課程體系 | 中 |
?。?)愛立信中國學院講師資源 | 智 |
?。?)愛立信中國學院培訓支持 | 林 |
?。?)愛立信中國學院戰(zhàn)略合作 | 4 |
3、IBM中國渠道大學 | 0 |
?。?)大學簡介 | 0 |
?。?)學院設置 | 6 |
4、摩托羅拉中國區(qū)大學 | 1 |
?。?)大學簡介 | 2 |
?。?)課程體系 | 8 |
三、企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機制分析 | 6 |
1、企業(yè)大學助推跨國公司本土化運作機理 | 6 |
2、企業(yè)大學在跨國公司本土化戰(zhàn)略中的作用 | 8 |
?。?)采購營銷本土化 | 產(chǎn) |
(2)人力資源本土化 | 業(yè) |
?。?)研發(fā)設計本土化 | 調(diào) |
?。?)文化觀念本土化 | 研 |
3、企業(yè)大學推動本土化戰(zhàn)略實施的對策 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 中國CLO首席學習官的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
w |
一、CLO定義和職務環(huán)境分析 | w |
二、CLO職責和工作內(nèi)容分析 | w |
1、CLO的主要職責 | . |
2、CLO的工作內(nèi)容 | C |
三、CLO勝任力和職業(yè)發(fā)展分析 | i |
四、CLO面臨的挑戰(zhàn)分析 | r |
五、CLO發(fā)展前景展望 | . |
第四節(jié) 中國企業(yè)大學發(fā)展趨勢預測 |
c |
第五章 中國企業(yè)大學戰(zhàn)略定位及建設運營分析 |
n |
第一節(jié) 企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分析 |
中 |
一、企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分類 | 智 |
1、按服務方向劃分 | 林 |
2、按服務對象劃分 | 4 |
二、企業(yè)大學戰(zhàn)略定位選取關鍵因素 | 0 |
三、領先企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢 | 0 |
1、漢堡大學 | 6 |
2、惠普商學院 | 1 |
3、摩托羅拉企業(yè)大學 | 2 |
4、GE中國培訓發(fā)展中心 | 8 |
第二節(jié) 企業(yè)大學建設深度研究 |
6 |
一、企業(yè)大學軟件和硬件的建設 | 6 |
二、企業(yè)大學建設工作層次劃分 | 8 |
三、企業(yè)大學建設資金運營調(diào)研 | 產(chǎn) |
1、海爾大學 | 業(yè) |
2、惠普商學院 | 調(diào) |
3、摩托羅拉大學 | 研 |
4、西門子管理學院 | 網(wǎng) |
5、GE中國培訓發(fā)展中心 | w |
第三節(jié) 企業(yè)大學運營體系深度調(diào)研 |
w |
一、企業(yè)大學核心運營體系 | w |
二、企業(yè)大學課程體系 | . |
1、企業(yè)生命周期線VS培訓演進線 | C |
2、企業(yè)大學課程開發(fā)渠道優(yōu)劣勢分析 | i |
?。?)客戶自主開發(fā)優(yōu)劣勢分析 | r |
?。?)職業(yè)講師開發(fā)優(yōu)劣勢分析 | . |
?。?)專業(yè)企業(yè)開發(fā)優(yōu)劣勢分析 | c |
3、優(yōu)秀企業(yè)大學課程體系調(diào)研 | n |
三、企業(yè)大學師資體系 | 中 |
1、外部講師優(yōu)劣勢分析 | 智 |
China Corporate Universities Industry Current Status Analysis and Development Prospects Research Report (2025 Edition) | |
2、內(nèi)部講師優(yōu)劣勢分析 | 林 |
3、企業(yè)大學師資體系建立 | 4 |
第四節(jié) 國內(nèi)外領先企業(yè)大學運作模式對比分析 |
0 |
一、摩托羅拉企業(yè)大學運作模式分析 | 0 |
1、摩托羅拉企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 6 |
2、摩托羅拉企業(yè)大學功能調(diào)研 | 1 |
3、摩托羅拉企業(yè)大學培訓投入 | 2 |
4、摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀 | 8 |
5、摩托羅拉企業(yè)大學學院設置 | 6 |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學組織架構(gòu) | 6 |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學學院職能 | 8 |
6、摩托羅拉企業(yè)大學課程設計 | 產(chǎn) |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學課程設計精髓——How | 業(yè) |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學課程設計步驟——ADIE | 調(diào) |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學課程設計模型——ISD | 研 |
?。?)摩托羅拉企業(yè)大學課程設計內(nèi)容——五類 | 網(wǎng) |
7、摩托羅拉企業(yè)大學教學模式 | w |
?。?)課堂教學 | w |
?。?)行動學習 | w |
?。?)電子學習 | . |
?。?)混合式學習 | C |
(5)體驗式學習 | i |
8、摩托羅拉企業(yè)大學培訓評估模式 | r |
?。?)360°績效評估 | . |
?。?)勝任力模型 | c |
(3)平衡計分卡 | n |
二、海爾企業(yè)大學運作模式分析 | 中 |
1、海爾企業(yè)大學組織架構(gòu) | 智 |
2、海爾企業(yè)大學功能調(diào)研 | 林 |
?。?)海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓 | 4 |
?。?)海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓地位 | 0 |
(3)海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓重點 | 0 |
?。?)海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓輔助手段 | 6 |
?。?)海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓軟硬環(huán)境 | 1 |
?。?)海爾企業(yè)大學外部培訓領域 | 2 |
?。?)海爾企業(yè)大學外部培訓體系 | 8 |
3、海爾企業(yè)大學培訓流程 | 6 |
4、海爾企業(yè)大學課程設計 | 6 |
5、海爾企業(yè)大學培訓體系 | 8 |
6、海爾企業(yè)大學成果分析 | 產(chǎn) |
三、摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學運作模式對比分析 | 業(yè) |
1、企業(yè)大學辦學理念對比 | 調(diào) |
2、企業(yè)大學資源投入對比 | 研 |
3、企業(yè)大學院系設置/培訓方法對比 | 網(wǎng) |
4、企業(yè)大學授課/培訓方式對比 | w |
5、企業(yè)大學課程設計對比 | w |
6、企業(yè)大學評估體系對比 | w |
7、企業(yè)大學發(fā)展趨勢對比 | . |
第五節(jié) 企業(yè)大學建設運營案例研究 |
C |
一、XC電力公司企業(yè)大學建設研究 | i |
1、XC電力公司員工概況和培訓現(xiàn)狀分析 | r |
?。?)XC電力公司員工概況 | . |
?。?)XC電力公司現(xiàn)有培訓基地分析 | c |
?。?)XC電力公司現(xiàn)有培訓師資分析 | n |
?。?)XC電力公司現(xiàn)有培訓教材分析 | 中 |
?。?)XC電力公司現(xiàn)有管理體系分析 | 智 |
?。?)XC電力公司現(xiàn)有培訓質(zhì)量和效果評價體系分析 | 林 |
2、XC電力公司建設企業(yè)大學必要性和可行性分析 | 4 |
(1)XC電力公司建設企業(yè)大學必要性分析 | 0 |
?。?)XC電力公司建設企業(yè)大學可行性分析 | 0 |
3、XC電力公司企業(yè)大學運營體系建設 | 6 |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | 1 |
(2)企業(yè)大學組織架構(gòu) | 2 |
?。?)企業(yè)大學培訓需求管理 | 8 |
?。?)企業(yè)大學教師隊伍建設 | 6 |
(5)企業(yè)大學績效考核機制 | 6 |
4、XC電力公司企業(yè)大學課程體系設計 | 8 |
?。?)通用類型課程體系設計 | 產(chǎn) |
?。?)技能員工課程體系設計 | 業(yè) |
?。?)管理員工課程體系設計 | 調(diào) |
二、安徽江淮汽車股份有限公司企業(yè)大學建設研究 | 研 |
1、企業(yè)發(fā)展歷程 | 網(wǎng) |
2、企業(yè)大學運營情況分析 | w |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | w |
?。?)企業(yè)大學培訓費用 | w |
?。?)企業(yè)大學組織架構(gòu) | . |
(4)企業(yè)大學培訓體系 | C |
3、企業(yè)大學成果分析 | i |
?。?)企業(yè)成長數(shù)據(jù) | r |
(2)大學培訓工程 | . |
?。?)大學所獲榮譽 | c |
4、企業(yè)大學變革趨勢 | n |
三、上海電力企業(yè)大學師資隊伍建設研究 | 中 |
1、上海電力股份有限公司簡介 | 智 |
2、企業(yè)大學培訓講師資源來源 | 林 |
3、企業(yè)大學師資隊伍建設措施 | 4 |
?。?)選拔與補充新的講師 | 0 |
?。?)內(nèi)部專職講師的選拔與培養(yǎng) | 0 |
?。?)內(nèi)部講師的維持和晉級 | 6 |
4、企業(yè)大學師資建設經(jīng)驗借鑒 | 1 |
四、騰訊《職業(yè)經(jīng)理的角色認知與定位》培訓研究 | 2 |
1、騰訊公司企業(yè)概述 | 8 |
2、《職業(yè)經(jīng)理的角色認知與定位》培訓分析階段 | 6 |
3、《職業(yè)經(jīng)理的角色認知與定位》培訓設計階段 | 6 |
?。?)培訓策略設計 | 8 |
?。?)培訓資源設計 | 產(chǎn) |
?。?)培訓方案設計 | 業(yè) |
4、《職業(yè)經(jīng)理的角色認知與定位》培訓實施階段 | 調(diào) |
(1)培訓資源管理 | 研 |
?。?)培訓人員管理 | 網(wǎng) |
?。?)培訓過程管理 | w |
5、《職業(yè)經(jīng)理的角色認知與定位》培訓評估階段 | w |
?。?)培訓學員學習成果評估 | w |
?。?)培訓講師及培訓課程評估 | . |
第六章 中國企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析 |
C |
第一節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素概述 |
i |
第二節(jié) 中國世界五百強企業(yè)大學建設調(diào)研 |
r |
一、中國世界五百強企業(yè)調(diào)研模型設計 | . |
二、中國世界五百強企業(yè)建設培訓中心調(diào)研 | c |
1、國家電網(wǎng)公司 | n |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 中 |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 智 |
?。?)目標學習 | 林 |
?。?)學習過程 | 4 |
?。?)設計課程 | 0 |
?。?)培訓價值鏈 | 0 |
?。?)教學方式 | 6 |
?。?)領導參與 | 1 |
?。?)籌資模式 | 2 |
?。?0)全球視角 | 8 |
(1)評價體系 | 6 |
?。?)新興市場 | 6 |
2、中國石油天然氣集團公司 | 8 |
(1)世界500強企業(yè)排名 | 產(chǎn) |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 業(yè) |
?。?)目標學習 | 調(diào) |
?。?)學習過程 | 研 |
(5)設計課程 | 網(wǎng) |
?。?)培訓價值鏈 | w |
(7)教學方式 | w |
?。?)領導參與 | w |
?。?)籌資模式 | . |
?。?0)全球視角 | C |
?。?)評價體系 | i |
(2)新興市場 | r |
3、中國南方電網(wǎng)有限責任公司 | . |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | c |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | n |
?。?)目標學習 | 中 |
?。?)學習過程 | 智 |
?。?)設計課程 | 林 |
(6)培訓價值鏈 | 4 |
?。?)教學方式 | 0 |
?。?)領導參與 | 0 |
中國企業(yè)大學行業(yè)現(xiàn)狀分析與發(fā)展前景研究報告(2025年版) | |
?。?)籌資模式 | 6 |
?。?0)全球視角 | 1 |
?。?)評價體系 | 2 |
(2)新興市場 | 8 |
4、中國第一汽車集團公司 | 6 |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 6 |
(2)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 8 |
?。?)目標學習 | 產(chǎn) |
?。?)學習過程 | 業(yè) |
?。?)設計課程 | 調(diào) |
?。?)培訓價值鏈 | 研 |
?。?)教學方式 | 網(wǎng) |
?。?)領導參與 | w |
?。?)籌資模式 | w |
(10)全球視角 | w |
?。?)評價體系 | . |
?。?)新興市場 | C |
三、中國世界五百強企業(yè)建設企業(yè)大學調(diào)研 | i |
1、中國石油化工集團公司 | r |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | . |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | c |
?。?)目標學習 | n |
?。?)學習過程 | 中 |
?。?)設計課程 | 智 |
?。?)培訓價值鏈 | 林 |
?。?)教學方式 | 4 |
?。?)領導參與 | 0 |
(9)籌資模式 | 0 |
?。?0)全球視角 | 6 |
?。?)評價體系 | 1 |
?。?)新興市場 | 2 |
2、鴻海精密工業(yè)股份有限公司 | 8 |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 6 |
(2)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 6 |
?。?)目標學習 | 8 |
?。?)學習過程 | 產(chǎn) |
?。?)設計課程 | 業(yè) |
(6)培訓價值鏈 | 調(diào) |
?。?)教學方式 | 研 |
?。?)領導參與 | 網(wǎng) |
?。?)籌資模式 | w |
(10)全球視角 | w |
?。?)評價體系 | w |
?。?)新興市場 | . |
3、中國移動通信集團公司 | C |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | i |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | r |
?。?)目標學習 | . |
?。?)學習過程 | c |
(5)設計課程 | n |
?。?)培訓價值鏈 | 中 |
(7)教學方式 | 智 |
?。?)領導參與 | 林 |
?。?)籌資模式 | 4 |
?。?0)全球視角 | 0 |
?。?)評價體系 | 0 |
?。?)新興市場 | 6 |
4、中國人壽保險(集團)公司 | 1 |
(1)世界500強企業(yè)排名 | 2 |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 8 |
?。?)目標學習 | 6 |
?。?)學習過程 | 6 |
?。?)設計課程 | 8 |
?。?)培訓價值鏈 | 產(chǎn) |
?。?)教學方式 | 業(yè) |
?。?)領導參與 | 調(diào) |
(9)籌資模式 | 研 |
?。?0)全球視角 | 網(wǎng) |
?。?)評價體系 | w |
?。?)新興市場 | w |
5、中國中化集團公司 | w |
(1)世界500強企業(yè)排名 | . |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | C |
?。?)目標學習 | i |
?。?)學習過程 | r |
?。?)設計課程 | . |
?。?)培訓價值鏈 | c |
?。?)教學方式 | n |
(8)領導參與 | 中 |
?。?)籌資模式 | 智 |
?。?0)全球視角 | 林 |
(1)評價體系 | 4 |
?。?)新興市場 | 0 |
6、寶鋼集團有限公司 | 0 |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 6 |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 1 |
?。?)目標學習 | 2 |
(4)學習過程 | 8 |
?。?)設計課程 | 6 |
?。?)培訓價值鏈 | 6 |
?。?)教學方式 | 8 |
?。?)領導參與 | 產(chǎn) |
?。?)籌資模式 | 業(yè) |
?。?0)全球視角 | 調(diào) |
?。?)評價體系 | 研 |
?。?)新興市場 | 網(wǎng) |
7、中國電信集團公司 | w |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | w |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | w |
?。?)目標學習 | . |
?。?)學習過程 | C |
?。?)設計課程 | i |
?。?)培訓價值鏈 | r |
?。?)教學方式 | . |
?。?)領導參與 | c |
?。?)籌資模式 | n |
?。?0)全球視角 | 中 |
?。?)評價體系 | 智 |
(2)新興市場 | 林 |
8、中國臺灣中油股份有限公司 | 4 |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 0 |
(2)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 0 |
?。?)目標學習 | 6 |
?。?)學習過程 | 1 |
?。?)設計課程 | 2 |
?。?)培訓價值鏈 | 8 |
?。?)教學方式 | 6 |
?。?)領導參與 | 6 |
?。?)籌資模式 | 8 |
?。?0)全球視角 | 產(chǎn) |
(1)評價體系 | 業(yè) |
?。?)新興市場 | 調(diào) |
9、中糧集團有限公司 | 研 |
(1)世界500強企業(yè)排名 | 網(wǎng) |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | w |
?。?)目標學習 | w |
(4)學習過程 | w |
?。?)設計課程 | . |
?。?)培訓價值鏈 | C |
?。?)教學方式 | i |
?。?)領導參與 | r |
(9)籌資模式 | . |
?。?0)全球視角 | c |
?。?)評價體系 | n |
(2)新興市場 | 中 |
10、中國海洋石油總公司 | 智 |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 林 |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 4 |
?。?)目標學習 | 0 |
?。?)學習過程 | 0 |
?。?)設計課程 | 6 |
?。?)培訓價值鏈 | 1 |
(7)教學方式 | 2 |
?。?)領導參與 | 8 |
zhōngguó qǐ yè dà xué hángyè xiànzhuàng fēnxī yǔ fāzhan qiántú yánjiū bàogào (2025 niánbǎn) | |
?。?)籌資模式 | 6 |
?。?0)全球視角 | 6 |
?。?)評價體系 | 8 |
?。?)新興市場 | 產(chǎn) |
?。?)中國交通建設股份有限公司 | 業(yè) |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 調(diào) |
(2)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 研 |
?。?)目標學習 | 網(wǎng) |
?。?)學習過程 | w |
?。?)設計課程 | w |
?。?)培訓價值鏈 | w |
(7)教學方式 | . |
?。?)領導參與 | C |
?。?)籌資模式 | i |
(10)全球視角 | r |
?。?)評價體系 | . |
?。?)新興市場 | c |
?。?)中國冶金科工集團有限公司 | n |
?。?)世界500強企業(yè)排名 | 中 |
(2)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 智 |
?。?)目標學習 | 林 |
?。?)學習過程 | 4 |
?。?)設計課程 | 0 |
?。?)培訓價值鏈 | 0 |
?。?)教學方式 | 6 |
?。?)領導參與 | 1 |
(9)籌資模式 | 2 |
?。?0)全球視角 | 8 |
?。?)評價體系 | 6 |
?。?)新興市場 | 6 |
?。?)聯(lián)想集團 | 8 |
(1)世界500強企業(yè)排名 | 產(chǎn) |
?。?)企業(yè)營業(yè)收入分析 | 業(yè) |
(3)目標學習 | 調(diào) |
?。?)學習過程 | 研 |
?。?)設計課程 | 網(wǎng) |
?。?)培訓價值鏈 | w |
?。?)教學方式 | w |
(8)領導參與 | w |
?。?)籌資模式 | . |
?。?0)全球視角 | C |
?。?)評價體系 | i |
(2)新興市場 | r |
第三節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化分析 |
. |
一、量化分析模型設計 | c |
二、企業(yè)大學關鍵因素因子分析 | n |
三、企業(yè)大學關鍵因素線性回歸分析 | 中 |
四、企業(yè)大學關鍵因素Logistic回歸分析 | 智 |
第四節(jié) 企業(yè)大學建設成功關鍵因素量化實證分析結(jié)論 |
林 |
一、企業(yè)大學建立與營業(yè)收入有顯著關系 | 4 |
二、中國全球500強企業(yè)全球排名與企業(yè)大學操作變量關系顯著 | 0 |
第七章 中國領先企業(yè)大學建設運營分析 |
0 |
第一節(jié) 通信行業(yè)領先企業(yè)大學建設運營分析 |
6 |
一、中國移動通信管理學院 | 1 |
1、企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 2 |
2、企業(yè)大學運營現(xiàn)狀 | 8 |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | 6 |
?。?)企業(yè)大學師資建設 | 6 |
?。?)企業(yè)大學組織架構(gòu) | 8 |
?。?)企業(yè)大學培訓體系 | 產(chǎn) |
3、企業(yè)大學成果分析 | 業(yè) |
4、企業(yè)大學最新發(fā)展動向 | 調(diào) |
二、中國聯(lián)通學院 | 研 |
1、企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 網(wǎng) |
2、企業(yè)大學運營現(xiàn)狀 | w |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | w |
?。?)企業(yè)大學組織架構(gòu) | w |
(3)企業(yè)大學培訓對象 | . |
?。?)企業(yè)大學培訓體系 | C |
3、企業(yè)大學成果分析 | i |
4、企業(yè)大學最新發(fā)展動向 | r |
第二節(jié) 中-智-林--IT行業(yè)領先企業(yè)大學建設運營分析 |
. |
一、華為大學 | c |
1、企業(yè)大學發(fā)展歷程 | n |
2、企業(yè)大學運營現(xiàn)狀 | 中 |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | 智 |
?。?)企業(yè)大學師資建設 | 林 |
(3)企業(yè)大學組織架構(gòu) | 4 |
?。?)企業(yè)大學培訓方式 | 0 |
?。?)企業(yè)大學培訓對象 | 0 |
?。?)企業(yè)大學師資力量建設 | 6 |
?。?)企業(yè)大學培訓效果評估 | 1 |
3、企業(yè)大學成果分析 | 2 |
4、企業(yè)大學最新發(fā)展動向 | 8 |
二、金蝶顧問學院 | 6 |
1、企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 6 |
2、企業(yè)大學運營現(xiàn)狀 | 8 |
?。?)企業(yè)大學戰(zhàn)略定位 | 產(chǎn) |
?。?)企業(yè)大學培訓費用 | 業(yè) |
?。?)企業(yè)大學組織架構(gòu) | 調(diào) |
?。?)企業(yè)大學培訓方式 | 研 |
?。?)企業(yè)大學培訓對象 | 網(wǎng) |
(6)企業(yè)大學培訓體系 | w |
3、企業(yè)大學成果分析 | w |
4、企業(yè)大學最新發(fā)展動向 | w |
圖表 1:企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學的區(qū)別 | . |
圖表 2:企業(yè)大學與傳統(tǒng)大學的聯(lián)系 | C |
圖表 3:企業(yè)大學與傳統(tǒng)企業(yè)培訓部門的比較 | i |
圖表 4:企業(yè)大學的功能 | r |
圖表 5:創(chuàng)建企業(yè)大學的必要性分析 | . |
圖表 6:企業(yè)發(fā)展階段與創(chuàng)建企業(yè)大學的關系 | c |
圖表 7:企業(yè)大學的回報分析 | n |
圖表 8:國外企業(yè)大學網(wǎng)上課程模式特征分析 | 中 |
圖表 9:國外企業(yè)大學商業(yè)運作模式特征分析 | 智 |
圖表 10:國外企業(yè)大學混合式模式特征分析 | 林 |
圖表 11:國外企業(yè)大學混知識管理模式特征分析 | 4 |
圖表 12:國外企業(yè)大學成功關鍵因素分析 | 0 |
圖表 13:美國企業(yè)大學興起與迅速發(fā)展的背景 | 0 |
圖表 14:美國企業(yè)大學發(fā)展歷程分析 | 6 |
圖表 15:全美教育市場(單位:%) | 1 |
圖表 16:美國企業(yè)大學運營原則 | 2 |
圖表 17:美國企業(yè)利用外部培訓機構(gòu)的情況(單位:%) | 8 |
圖表 18:美國企業(yè)大學的學習策略 | 6 |
圖表 19:美國企業(yè)大學的背景策略 | 6 |
圖表 20:美國企業(yè)大學經(jīng)驗借鑒 | 8 |
圖表 21:迪斯尼企業(yè)大學的特點分析 | 產(chǎn) |
圖表 22:迪斯尼大學特色項目——迪斯尼學院項目(DCP)借鑒分析 | 業(yè) |
圖表 23:聯(lián)邦快遞企業(yè)大學的特點分析 | 調(diào) |
圖表 24:摩托羅拉大學的特點分析 | 研 |
圖表 25:通用電氣企業(yè)大學——克勞頓管理學院的特點分析 | 網(wǎng) |
圖表 26:UT斯達康企業(yè)大學運營模式借鑒分析 | w |
圖表 27:甲骨文大學的特點分析 | w |
圖表 28:甲骨文大學的運營模式借鑒分析 | w |
圖表 29:麥當勞漢堡大學組織架構(gòu) | . |
圖表 30:麥當勞漢堡大學職工成長路徑 | C |
圖表 31:惠普商學院組織結(jié)構(gòu)圖 | i |
圖表 32:2025-2031年國家人才發(fā)展主要指標(單位:萬人,人年/萬人,%) | r |
圖表 33:企業(yè)經(jīng)營管理人才素質(zhì)提升工程主要舉措 | . |
圖表 34:《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》關于企業(yè)大學的規(guī)定 | c |
圖表 35:2020-2025年我國GDP增長趨勢(單位:億元,%) | n |
圖表 36:2020-2025年我國財政收入變化趨勢(單位:億元,%) | 中 |
圖表 37:中國企業(yè)500強前20名榜單(單位:百萬元) | 智 |
圖表 38:中國企業(yè)500強國企與民企對比(單位:萬億元,%) | 林 |
圖表 39:中國企業(yè)500強企業(yè)規(guī)模(單位:億元,家) | 4 |
圖表 40:中國企業(yè)500強企業(yè)經(jīng)營效益(單位:萬億元,%) | 0 |
圖表 41:2020-2025年中國人口年齡結(jié)構(gòu)表(單位:萬人,%) | 0 |
圖表 42:2020-2025年中國人口年齡結(jié)構(gòu)圖(單位:%) | 6 |
圖表 43:2020-2025年全國城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)(單位:萬人) | 1 |
圖表 44:中國企業(yè)大學發(fā)展歷程 | 2 |
中國のコーポレートユニバーシティ業(yè)界現(xiàn)狀分析と発展見通し調(diào)査レポート(2025年版) | |
圖表 45:國內(nèi)企業(yè)大學類型誤區(qū)特征 | 8 |
圖表 46:2025年中國各類型企業(yè)法人單位數(shù)量(單位:萬個) | 6 |
圖表 47:2025年中國企業(yè)最佳企業(yè)大學 | 6 |
圖表 48:2025年中國企業(yè)最佳學習項目獎項單位 | 8 |
圖表 49:2025年中國企業(yè)最具成長性企業(yè)大學 | 產(chǎn) |
圖表 50:“世界500強”中國企業(yè)數(shù)量(單位:家) | 業(yè) |
圖表 51:中國企業(yè)培訓體系現(xiàn)狀整體評估(一級指標) | 調(diào) |
圖表 52:國內(nèi)企業(yè)大學發(fā)展面臨問題 | 研 |
圖表 53:GE中國培訓發(fā)展中心架構(gòu) | 網(wǎng) |
圖表 54:GE中國區(qū)培訓組織架構(gòu) | w |
圖表 55:GE培訓項目管理結(jié)構(gòu) | w |
圖表 56:GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程培訓階段 | w |
圖表 57:GE中國培訓發(fā)展中心品牌課程培訓階段主要課程 | . |
圖表 58:愛立信中國學院職能結(jié)構(gòu)圖 | C |
圖表 59:IBM中國渠道大學各學院簡介 | i |
圖表 60:摩托羅拉大學中國區(qū)課程體系 | r |
圖表 61:企業(yè)大學與跨國公司本土化戰(zhàn)略的運作機制模型 | . |
圖表 62:多角化經(jīng)營的跨國公司價值體系 | c |
圖表 63:企業(yè)大學推動跨國公司實現(xiàn)本土化戰(zhàn)略目標的對策 | n |
圖表 64:企業(yè)大學CLO的主要職責 | 中 |
圖表 65:企業(yè)大學CLO的工作內(nèi)容 | 智 |
圖表 66:企業(yè)大學CLO需要具備的能力 | 林 |
圖表 67:企業(yè)大學CLO面臨的挑戰(zhàn) | 4 |
圖表 68:國內(nèi)缺乏首席學習官成長的有利條件 | 0 |
圖表 69:中國企業(yè)大學發(fā)展建議 | 0 |
圖表 70:企業(yè)大學戰(zhàn)略定位分類(按服務方向劃分) | 6 |
圖表 71:企業(yè)大學戰(zhàn)略定位圖 | 1 |
圖表 72:漢堡大學戰(zhàn)略定位變化趨勢 | 2 |
圖表 73:惠普商學院戰(zhàn)略定位變化趨勢 | 8 |
圖表 74:摩托羅拉企業(yè)大學戰(zhàn)略定位變化趨勢 | 6 |
圖表 75:GE中國培訓發(fā)展中心戰(zhàn)略定位變化趨勢 | 6 |
圖表 76:企業(yè)大學建設工作層次劃分 | 8 |
圖表 77:海爾大學資金運營模式 | 產(chǎn) |
圖表 78:惠普商學院資金運營模式 | 業(yè) |
圖表 79:摩托羅拉大學資金運營模式 | 調(diào) |
圖表 80:西門子管理學院資金運營模式 | 研 |
圖表 81:GE中國培訓發(fā)展中心資金運營模式 | 網(wǎng) |
圖表 82:企業(yè)大學運營體系 | w |
圖表 83:企業(yè)生命周期線VS企業(yè)培訓演進線 | w |
圖表 84:企業(yè)大學課程客戶自主開發(fā)案例 | w |
圖表 85:企業(yè)大學課程職業(yè)講師開發(fā)案例 | . |
圖表 86:企業(yè)大學課程專業(yè)企業(yè)開發(fā)案例 | C |
圖表 87:摩托羅拉大學優(yōu)秀課程例舉 | i |
圖表 88:外部講師優(yōu)劣勢分析 | r |
圖表 89:內(nèi)部講師優(yōu)劣勢分析 | . |
圖表 90:企業(yè)大學講師管理體系 | c |
圖表 91:摩托羅拉企業(yè)大學培訓投入分析 | n |
圖表 92:摩托羅拉企業(yè)大學核心價值觀 | 中 |
圖表 93:摩托羅拉企業(yè)大學組織結(jié)構(gòu)圖 | 智 |
圖表 94:摩托羅拉企業(yè)大學各學院職能與培訓項目 | 林 |
圖表 95:摩托羅拉大學教育培訓系統(tǒng)流程圖 | 4 |
圖表 96:摩托羅拉企業(yè)大學電子學習教學模式簡析 | 0 |
圖表 97:海爾集團培訓組織結(jié)構(gòu)圖 | 0 |
圖表 98:海爾企業(yè)大學內(nèi)部培訓軟硬環(huán)境 | 6 |
圖表 99:海爾大學員工自主學習資源體系 | 1 |
圖表 100:海爾企業(yè)大學外部培訓課程體系 | 2 |
圖表 101:海爾大學培訓同步流程 | 8 |
圖表 102:海爾企業(yè)大學培訓流程簡析 | 6 |
圖表 103:海爾企業(yè)大學課程設計 | 6 |
圖表 104:海爾企業(yè)大學培訓流程簡析 | 8 |
圖表 105:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學辦學理念比較 | 產(chǎn) |
圖表 106:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學資源投入比較 | 業(yè) |
圖表 107:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學院系設置/培訓方法比較 | 調(diào) |
圖表 108:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學授課/培訓方式比較 | 研 |
圖表 109:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學課程設計比較 | 網(wǎng) |
圖表 110:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學評估體系比較 | w |
圖表 111:摩托羅拉企業(yè)大學與海爾企業(yè)大學發(fā)展趨勢比較 | w |
圖表 112:XC電力公司系統(tǒng)員工技術職稱結(jié)構(gòu)(單位:人,%) | w |
圖表 113:XC電力公司系統(tǒng)各支員工隊伍人數(shù)(單位:人,%) | . |
圖表 114:XC電力公司培訓基地分布 | C |
圖表 115:XC電力公司培訓師資情況 | i |
圖表 116:XC電力公司現(xiàn)有的培訓組織體系 | r |
圖表 117:XC電力公司建設企業(yè)大學必要性 | . |
圖表 118:XC電力公司建設企業(yè)大學可行性 | c |
圖表 119:XC電力公司企業(yè)大學的組織架構(gòu)方案 | n |
圖表 120:XC電力公司建設企業(yè)大學組織機構(gòu)職能 | 中 |
http://m.hczzz.cn/R_JianZhuFangChan/A6/QiYeDaXueFaZhanXianZhuangFenXiQianJingYuCe.html
略……
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