| 產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 | |
| 國際學(xué)校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。近年來又發(fā)展成為同時(shí)可以為本國學(xué)生提供國外教育模式的學(xué)校。一般來說，國際學(xué)校提供中等或者以下程度的教育，實(shí)施外國學(xué)制的學(xué)校。在過去**年里，注冊(cè)在中國內(nèi)地的國際學(xué)校數(shù)量大幅上升，從***家上升至***家；而學(xué)生數(shù)量則上升了25倍，達(dá)到184073名。事實(shí)上，我國教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學(xué)?！币辉~。國際學(xué)校上世紀(jì)**年代出現(xiàn)在使館區(qū)與外籍人士集中區(qū)，原本針對(duì)外籍人士。但現(xiàn)在，針對(duì)外籍人士的“國際學(xué)校”、私立的“國際學(xué)?！焙蛧鴥?nèi)公立名校的“國際學(xué)?！?，都在努力搶占中國的基礎(chǔ)教育市場(chǎng)。除此之外，還存在另外幾類的國際學(xué)校：一種是同時(shí)招收中國學(xué)生又具有接受外國留學(xué)生資格的學(xué)校，通常采用國際課程（IB），以私立學(xué)校為主；另一種本地學(xué)校開設(shè)的國際部，很多是針對(duì)中國學(xué)生的國際課程，課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國式的；再有一類外國機(jī)構(gòu)或個(gè)人開辦的補(bǔ)習(xí)中心。這些國際學(xué)校也紛紛在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市布局，開設(shè)IB課程、專門針對(duì)英國A-levels或美國Advanced Placement考試的課程，培養(yǎng)學(xué)生將來就讀外國大學(xué)所需的英語能力。 | |
| 市場(chǎng)容量 | |
| 據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止**年，全球英文教學(xué)國際學(xué)?？倲?shù)逾7000所，全球國際學(xué)校學(xué)生總數(shù)超過***萬人；其中，中國國際學(xué)校總數(shù)超過300所，學(xué)生總數(shù)達(dá)到***人。預(yù)計(jì)到**年，這個(gè)數(shù)字還會(huì)再翻一番，屆時(shí)全球?qū)⒂?**萬所國際學(xué)校和超過***萬學(xué)生。**年，教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的外籍人員子女學(xué)校數(shù)量為120所，比**年增長(zhǎng)***%。國際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學(xué)校不接受外國學(xué)生。隨著越來越多外國人涌入中國工作，外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長(zhǎng)，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國香港父母和中國臺(tái)灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國際學(xué)校的主要考慮。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，以及高端教育需求者的增多，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致國際學(xué)校間出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)化趨勢(shì)。國際學(xué)校作為一批特立獨(dú)行的個(gè)體，它們的數(shù)量雖然不多，卻涵蓋了從幼兒園到高中的所有層次；它們的準(zhǔn)入門檻雖然很高，卻讓許多富裕階層趨之若鶩。作為一種高端教育模式，隨著需求量的增加，國際學(xué)校正引來越來越多教育投資者的青睞。 | |
| 市場(chǎng)格局 | |
| 國際學(xué)校截至**的主體是國際高中，國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有教育主管部門的審批標(biāo)準(zhǔn)，截至**國際高中的說法并沒有官方的文件認(rèn)可，但并不妨礙這個(gè)行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實(shí)上有的國際高中已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)***多年，有非常成熟的課程體系、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、留學(xué)渠道和國外大學(xué)的認(rèn)可，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生及家長(zhǎng)受益。由于沒有準(zhǔn)入及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再加上利益的驅(qū)使，國際高中截至**也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。截至**國內(nèi)的國際高中辦學(xué)模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國普通高中課程對(duì)接融合，得到國外教育主管部門認(rèn)可和中國教育主管部門認(rèn)可備案，按照國外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中西融合的高中課程以及學(xué)分體系，修滿學(xué)分后由中外同時(shí)頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，直接申請(qǐng)國外大學(xué)；第二種，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有和中國普通高中課程對(duì)接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學(xué)完中國普通高中會(huì)考要求課程，參加會(huì)考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程學(xué)分，可以申請(qǐng)國外大學(xué)，但好的大學(xué)需要雅思或托福成績(jī)；第三種，引進(jìn)英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托福或雅思成績(jī)才能申請(qǐng)國外大學(xué)；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請(qǐng)有教師資格證的外籍教師。 | 產(chǎn) |
| 前景預(yù)測(cè) | 業(yè) |
| 中國過去**年的發(fā)展整個(gè)進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)的群體越來越多，包括富裕階層也越來越大，這個(gè)情況下，而且現(xiàn)在大家資金很豐腴、投資豐富出路的情況下，投資教育是最好的投資，現(xiàn)在國內(nèi)基本上是獨(dú)生子女的情況下，對(duì)下一代的教育更是作為重中之重。截至**國家的教育體制和應(yīng)試教育是***個(gè)很大的問題，而教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)的需要，特別是創(chuàng)新型人才，引進(jìn)國際教育或者開放國際教育是未來中國教育發(fā)展的***個(gè)方向?，F(xiàn)在全球化的時(shí)代教育也是全球化，流動(dòng)的課程、流動(dòng)的師資、流動(dòng)的學(xué)校，如何在國內(nèi)開辦更多的國際學(xué)校，在本科階段包括大學(xué)階段也能有好的國際大學(xué)到中國來，可以實(shí)現(xiàn)不出國留學(xué)，在國內(nèi)就培養(yǎng)好的人才，就像現(xiàn)在到國外去辦孔子學(xué)院一樣，很多歐洲學(xué)生沒有來中國也可以中文說的很好、了解中國文化，地球村的時(shí)代需要更多的國際化資源和國際化學(xué)校，國際學(xué)校在中國的發(fā)展會(huì)迎來***個(gè)大的發(fā)展機(jī)會(huì)和***個(gè)大發(fā)展時(shí)代。 | 調(diào) |
| 面臨挑戰(zhàn) | 研 |
| 由于各個(gè)國際學(xué)校有著自己特定的學(xué)生群體，自己的課程設(shè)置，再加上一些學(xué)校辦學(xué)條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學(xué)校還存在著美中不足之處。**，單一的生源。**，難以獲得國際文憑。**，學(xué)生的流動(dòng)性加大了管理難度。國際學(xué)校的特殊性在于學(xué)生有較大的流動(dòng)性，過高的流動(dòng)率對(duì)學(xué)校管理帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。**，部分學(xué)校缺乏管理特色。**，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長(zhǎng)期存在。**，外籍師資參差不齊。 | 網(wǎng) |
第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視 |
ｗ |
第一章 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述 |
ｗ |
第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)定義及分類 |
ｗ |
| 一、行業(yè)定義 | ． |
| 二、行業(yè)分類 | Ｃ |
第二節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述 |
ｉ |
| 一、國際學(xué)校性質(zhì) | ｒ |
| 二、國際學(xué)校教學(xué)方式 | ． |
第三節(jié) 最近3-5年中國國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析 |
ｃ |
| 一、贏利性 | ｎ |
| 二、成長(zhǎng)速度 | 中 |
| 三、附加值的提升空間 | 智 |
| 四、進(jìn)入壁壘／退出機(jī)制 | 林 |
| 五、風(fēng)險(xiǎn)性 | ４ |
| 六、競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo) | ０ |
| 七、行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析 | ０ |
第二章 國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（pest） |
６ |
第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)政治法律環(huán)境（p） |
１ |
| 一、行業(yè)主要法律法規(guī) | ２ |
| 1、中華人民共和國國家教育部關(guān)于開辦外籍人員子女學(xué)校的暫行管理辦法 | ８ |
| 2、中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例 | ６ |
| 全文：http://m.hczzz.cn/8/30/GuoJiXueXiaoShiChangXianZhuangDiaoYan.html | |
| 二、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 | ６ |
第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（e） |
８ |
| 一、宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析 | 產(chǎn) |
| 二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（s） |
調(diào) |
| 一、國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境 | 研 |
| 二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響 | 網(wǎng) |
第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t） |
ｗ |
| 一、國際學(xué)校教育體系 | ｗ |
| 二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ｗ |
第三章 全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
． |
第一節(jié) 全球國際學(xué)校市場(chǎng)總體情況分析 |
Ｃ |
| 一、全球國際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn) | ｉ |
| 二、2018-2023年全球國際學(xué)校市場(chǎng)結(jié)構(gòu) | ｒ |
| 三、2018-2023年全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析 | ． |
| 四、2018-2023年全球國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局 | ｃ |
| 五、2018-2023年全球國際學(xué)校市場(chǎng)區(qū)域分布 | ｎ |
第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場(chǎng)分析 |
中 |
| 一、歐洲國際學(xué)校分析 | 智 |
| 二、美國國際學(xué)校分析 | 林 |
| 三、日本國際學(xué)校分析 | ４ |
| 四、韓國國際學(xué)校分析 | ０ |
| 五、泰國國際學(xué)校分析 | ０ |
| 六、新加坡國際學(xué)校分析 | ６ |
| 七、馬來西亞國際學(xué)校分析 | １ |
| 八、中國香港國際學(xué)校分析 | ２ |
第二部分 行業(yè)深度分析 |
８ |
第四章 我國國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)研 |
６ |
第一節(jié) 我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
６ |
| 一、我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展階段 | ８ |
| 二、我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展總體概況 | 產(chǎn) |
| 三、我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析 | 業(yè) |
| 四、我國國際學(xué)校行業(yè)商業(yè)模式分析 | 調(diào) |
第二節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
研 |
| 一、2018-2023年我國國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 二、2018-2023年我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析 | ｗ |
| 三、2018-2023年我國重點(diǎn)國際學(xué)校發(fā)展分析 | ｗ |
第三節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校市場(chǎng)情況分析 |
ｗ |
| 一、2018-2023年中國國際學(xué)校市場(chǎng)總體概況 | ． |
| 二、2018-2023年中國國際學(xué)校市場(chǎng)現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
第四節(jié) 我國國際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)制度分析 |
ｉ |
| 一、國際學(xué)校學(xué)費(fèi)制度組成 | ｒ |
| 二、國際學(xué)校市場(chǎng)學(xué)費(fèi)影響因素 | ． |
| 三、國際學(xué)校學(xué)費(fèi)走勢(shì)分析 | ｃ |
第五章 我國國際學(xué)校市場(chǎng)深度分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)營特征分析 |
中 |
| 一、中國國際學(xué)校行業(yè)辦學(xué)模式分析 | 智 |
| 二、中國國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)營特色分析 | 林 |
| 三、中國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展思路分析 | ４ |
第二節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)存在問題及應(yīng)對(duì)策略分析 |
０ |
| 一、中國國際學(xué)校行業(yè)外部環(huán)境問題 | ０ |
| 二、中國國際學(xué)校行業(yè)內(nèi)部管理問題 | ６ |
| 三、中國國際學(xué)校行業(yè)企業(yè)應(yīng)對(duì)策略分析 | １ |
第三節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校供需形勢(shì)分析 |
２ |
| 一、國際學(xué)校供給分析 | ８ |
| 二、國際學(xué)校需求分析 | ６ |
| 三、國際學(xué)校供需平衡分析 | ６ |
第三部分 競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
８ |
第六章 國際學(xué)校行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 上海市國際學(xué)校發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、上海市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | 調(diào) |
| 二、上海市國際學(xué)校的生源及師資 | 研 |
| 三、上海市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式 | 網(wǎng) |
| 2023 China International School Market Status Survey and Development Prospect Trend Analysis Report | |
第二節(jié) 北京市國際學(xué)校發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、北京市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | ｗ |
| 二、北京重點(diǎn)國際學(xué)校的學(xué)費(fèi)狀況分析 | ｗ |
| 三、北京國際學(xué)校的選擇 | ． |
第三節(jié) 廣東省國際學(xué)校發(fā)展分析 |
Ｃ |
| 一、廣東省國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | ｉ |
| 二、廣東省國際學(xué)校的生源及師資 | ｒ |
| 1、國際學(xué)校 | ． |
| 2、民辦學(xué)校 | ｃ |
| 三、廣東省部分國際學(xué)?，F(xiàn)狀調(diào)研 | ｎ |
第四節(jié) 蘇州國際學(xué)校發(fā)展分析 |
中 |
| 一、蘇州教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 智 |
| 二、蘇州學(xué)校整體概況 | 林 |
| 三、蘇州國際學(xué)校情況分析 | ４ |
第五節(jié) 深圳國際學(xué)校發(fā)展分析 |
０ |
| 一、深圳教育發(fā)展概況 | ０ |
| 二、深圳學(xué)校整體概況 | ６ |
| 三、深圳國際學(xué)校發(fā)展分析 | １ |
第七章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略 |
２ |
第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析 |
８ |
| 一、國際學(xué)校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校國際部的相互影響 | ６ |
| 1、辦學(xué)思想和辦學(xué)模式 | ６ |
| 2、文化教育的交融 | ８ |
| 二、國際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及國內(nèi)學(xué)校國際部的比較 | 產(chǎn) |
| 1、教育目標(biāo) | 業(yè) |
| 2、教育內(nèi)容方面的不同 | 調(diào) |
| 3、教育形式方面的不同 | 研 |
| 三、國際學(xué)校行業(yè)swot分析 | 網(wǎng) |
| 1、國際學(xué)校行業(yè)優(yōu)勢(shì)分析 | ｗ |
| 2、國際學(xué)校行業(yè)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 3、國際學(xué)校行業(yè)機(jī)會(huì)分析 | ｗ |
| 4、國際學(xué)校行業(yè)威脅分析 | ． |
第二節(jié) 中國國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局綜述 |
Ｃ |
| 一、國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)概況 | ｉ |
| 1、中國國際學(xué)校行業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)格局 | ｒ |
| 2、國際學(xué)校業(yè)未來競(jìng)爭(zhēng)格局和特點(diǎn) | ． |
| 3、國際學(xué)校市場(chǎng)進(jìn)入及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手分析 | ｃ |
| 二、中國國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析 | ｎ |
| 1、我國國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力剖析 | 中 |
| 2、我國國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì) | 智 |
| 3、國內(nèi)國際學(xué)校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力提升途徑 | 林 |
第三節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析 |
４ |
| 一、2018-2023年我國國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ０ |
| 二、2018-2023年我國國際學(xué)校市場(chǎng)集中度分析 | ０ |
| 三、2018-2023年國內(nèi)主要國際學(xué)校企業(yè)動(dòng)向 | ６ |
第四節(jié) 國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
１ |
| 一、"教育+企業(yè)"國際學(xué)校的雙重屬性 | ２ |
| 二、國際學(xué)校經(jīng)營的競(jìng)爭(zhēng)策略分析 | ８ |
第八章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢(shì)分析 |
６ |
第一節(jié) 北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校 |
６ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | ８ |
| 二、國際資源 | 產(chǎn) |
| 三、辦學(xué)理念 | 業(yè) |
| 四、課程設(shè)置 | 調(diào) |
| 五、師資水平 | 研 |
| 六、學(xué)校管理 | 網(wǎng) |
| 七、發(fā)展?fàn)顩r分析 | ｗ |
第二節(jié) 北京市私立匯佳學(xué)校 |
ｗ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｗ |
| 二、國際資源 | ． |
| 三、辦學(xué)理念 | Ｃ |
| 四、課程設(shè)置 | ｉ |
| 五、師資水平 | ｒ |
| 2023版中國國際學(xué)校市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展前景趨勢(shì)分析報(bào)告 | |
| 六、學(xué)校管理 | ． |
| 七、發(fā)展歷程 | ｃ |
第三節(jié) 常春藤國際學(xué)校 |
ｎ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | 中 |
| 二、國際資源 | 智 |
| 四、課程設(shè)置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學(xué)校管理 | ０ |
| 七、榮譽(yù)狀況分析 | ０ |
第四節(jié) 北京愛迪國際學(xué)校 |
６ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | １ |
| 二、國際資源 | ２ |
| 三、辦學(xué)理念 | ８ |
| 四、課程設(shè)置 | ６ |
| 五、辦學(xué)優(yōu)勢(shì) | ６ |
| 六、學(xué)校管理 | ８ |
| 七、榮譽(yù)狀況分析 | 產(chǎn) |
第五節(jié) 上海美國學(xué)校 |
業(yè) |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | 調(diào) |
| 二、辦學(xué)理念 | 研 |
| 三、課程設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學(xué)校管理 | ｗ |
第六節(jié) 長(zhǎng)寧國際學(xué)校 |
ｗ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | ． |
| 二、國際資源 | Ｃ |
| 三、辦學(xué)理念 | ｉ |
| 四、課程設(shè)置 | ｒ |
| 五、學(xué)校管理 | ． |
第七節(jié) 廣東碧桂園學(xué)校 |
ｃ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | ｎ |
| 二、課室項(xiàng)目 | 中 |
| 三、辦學(xué)理念 | 智 |
| 四、課程設(shè)置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學(xué)校管理 | ０ |
| 七、學(xué)校院系 | ０ |
| 八、榮譽(yù)狀況分析 | ６ |
第八節(jié) 深圳東方英文書院 |
１ |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | ２ |
| 二、辦學(xué)理念 | ８ |
| 三、課程設(shè)置 | ６ |
| 四、師資水平 | ６ |
| 五、學(xué)校管理 | ８ |
| 六、辦學(xué)模式 | 產(chǎn) |
第九節(jié) 成都美視國際學(xué)校 |
業(yè) |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | 調(diào) |
| 二、辦學(xué)理念 | 研 |
| 三、課程設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學(xué)校管理 | ｗ |
| 六、生態(tài)基地 | ｗ |
第十節(jié) 武漢楓葉國際學(xué)校 |
． |
| 一、學(xué)校簡(jiǎn)介 | Ｃ |
| 二、辦學(xué)規(guī)模 | ｉ |
| 三、辦學(xué)理念 | ｒ |
| 四、師資水平 | ． |
| 五、學(xué)校管理 | ｃ |
| 六、發(fā)展前景 | ｎ |
第四部分 投資前景與投資分析 |
中 |
第九章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
智 |
第一節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景 |
林 |
| 一、對(duì)中國現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生的影響 | ４ |
| 2023 Ban ZhongGuo Guo Ji Xue Xiao ShiChang XianZhuang DiaoYan Yu FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao | |
| 二、教師的培養(yǎng)必須國際化 | ０ |
| 三、課程設(shè)置必須有新的突破 | ０ |
| 四、文憑的國際化 | ６ |
| 五、拓展的發(fā)展空間 | １ |
| 六、合理的經(jīng)營管理 | ２ |
第二節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
８ |
| 一、2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 | ６ |
| 二、2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 | ６ |
第三節(jié) 中國國際學(xué)校發(fā)展的意義和前景 |
８ |
| 一、加強(qiáng)我國對(duì)國際學(xué)校研究的意義 | 產(chǎn) |
| 二、我國國際學(xué)校的未來發(fā)展 | 業(yè) |
第十章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析 |
調(diào) |
第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)投資特性分析 |
研 |
| 一、國際學(xué)校行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 | 網(wǎng) |
| 二、國際學(xué)校行業(yè)盈利因素分析 | ｗ |
| 三、國際學(xué)校行業(yè)盈利模式分析 | ｗ |
第二節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響因素 |
ｗ |
| 一、有利因素 | ． |
| 二、不利因素 | Ｃ |
第三節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資關(guān)鍵因素 |
ｉ |
| 一、生源 | ｒ |
| 二、師資 | ． |
| 三、證書 | ｃ |
| 四、其他因素 | ｎ |
第四節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范 |
中 |
| 一、政策風(fēng)險(xiǎn)及防范 | 智 |
| 二、供求風(fēng)險(xiǎn)及防范 | 林 |
| 三、宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)及防范 | ４ |
| 四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范 | ０ |
| 五、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)險(xiǎn)及防范 | ０ |
| 六、其他風(fēng)險(xiǎn)及防范 | ６ |
第五節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 |
１ |
| 一、國際學(xué)校行業(yè)投資前景預(yù)測(cè) | ２ |
| 二、重點(diǎn)區(qū)域投資機(jī)會(huì) | ８ |
| 三、國際學(xué)校行業(yè)投資機(jī)遇 | ６ |
第六節(jié) 中國國際學(xué)校行業(yè)投資建議 |
６ |
| 一、國際學(xué)校行業(yè)未來發(fā)展方向 | ８ |
| 二、國際學(xué)校行業(yè)主要投資建議 | 產(chǎn) |
| 三、中國國際學(xué)校品牌經(jīng)營戰(zhàn)略 | 業(yè) |
第十一章 國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
調(diào) |
第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響及啟示 |
研 |
| 一、樹立國際化的教育觀念及目標(biāo) | 網(wǎng) |
| 二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀 | ｗ |
| 1、搞好評(píng)價(jià)的民主性 | ｗ |
| 2、搞好評(píng)價(jià)的個(gè)別化 | ｗ |
| 3、搞好評(píng)價(jià)的人性化 | ． |
| 4、搞好評(píng)價(jià)的教育性 | Ｃ |
| 三、積極打造教育品牌 | ｉ |
| 四、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng) | ｒ |
| 五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)聯(lián)系 | ． |
| 六、培養(yǎng)學(xué)生健康身心 | ｃ |
第二節(jié) 我國學(xué)校經(jīng)營策略分析 |
ｎ |
| 一、我國學(xué)校品牌經(jīng)營的意義 | 中 |
| 1、學(xué)校品牌的舍義 | 智 |
| 2、學(xué)校品牌經(jīng)營的舍義及價(jià)值與效應(yīng) | 林 |
| 二、我國學(xué)校品牌經(jīng)營的基本策略 | ４ |
| 1、學(xué)校品牌培育階段的策略 | ０ |
| ?。?）品牌意識(shí)建設(shè)策略 | ０ |
| （2）學(xué)校品牌形象設(shè)計(jì)策略 | ６ |
| 2023版中國國際學(xué)校市場(chǎng)の現(xiàn)狀調(diào)査研究と発展見通しの動(dòng)向分析報(bào)告書 | |
| ?。?）學(xué)校教育服務(wù)質(zhì)量提升策略 | １ |
| （4）品牌資產(chǎn)積累策略 | ２ |
| 2、學(xué)校品牌維護(hù)階段的策略 | ８ |
| 3、學(xué)校品牌擴(kuò)張階段的策略 | ６ |
| ?。?）融資擴(kuò)張策略 | ６ |
| （2）合作辦學(xué)策略 | ８ |
| ?。?）兼并和收購策略 | 產(chǎn) |
| ?。?）連鎖經(jīng)營策略 | 業(yè) |
| ?。?）托管策略 | 調(diào) |
| ?。?）組建學(xué)校集團(tuán)策略 | 研 |
| ?。?）國際化策略 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 對(duì)我國國際學(xué)校品牌的構(gòu)建 |
ｗ |
| 一、國際學(xué)校實(shí)施品牌構(gòu)建的方向 | ｗ |
| 二、國際學(xué)校應(yīng)完善學(xué)校課程體系 | ｗ |
| 三、國際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)國際化聯(lián)系 | ． |
| 四、國際學(xué)校應(yīng)開展中西文化教育的探究 | Ｃ |
| 五、國際學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中外教師的校本培訓(xùn) | ｉ |
| 六、國際學(xué)校應(yīng)融合中西方教育的管理機(jī)制 | ｒ |
第四節(jié) 中知?林? 濟(jì)研：國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
． |
| 一、2023年國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略 | ｃ |
| 二、2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略 | ｎ |
| 三、2023-2029年區(qū)域市場(chǎng)投資戰(zhàn)略 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：國際學(xué)校行業(yè)分類 | 林 |
| 圖表 2：中國國際學(xué)校行業(yè)的進(jìn)入壁壘 | ４ |
| 圖表 3：2018-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值及增速 | ０ |
| 圖表 4：2018-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值增速 | ０ |
| 圖表 5：中國國際學(xué)校概況 | ６ |
| 圖表 6：2018-2023年我國國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 | １ |
| 圖表 7：012-我國國際學(xué)校供給分析 | ２ |
| 圖表 8：012-我國國際學(xué)校需求分析 | ８ |
| 圖表 9：中國國際學(xué)校行業(yè)品牌競(jìng)爭(zhēng)格局 | ６ |
| 圖表 10：我國國際學(xué)校市場(chǎng)集中度 | ６ |
| 圖表 11：國內(nèi)主要國際學(xué)校企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析 | ８ |
| 圖表 12：2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 | 產(chǎn) |
http://m.hczzz.cn/8/30/GuoJiXueXiaoShiChangXianZhuangDiaoYan.html
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