| 產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀 | |
| 國際學校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發(fā)展成為同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校提供中等或者以下程度的教育，實施外國學制的學校。在過去**年里，注冊在中國內(nèi)地的國際學校數(shù)量大幅上升，從***家上升至***家；而學生數(shù)量則上升了25倍，達到184073名。事實上，我國教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學?！币辉~。國際學校上世紀**年代出現(xiàn)在使館區(qū)與外籍人士集中區(qū)，原本針對外籍人士。但現(xiàn)在，針對外籍人士的“國際學校”、私立的“國際學校”和國內(nèi)公立名校的“國際學?！保荚谂屨贾袊幕A(chǔ)教育市場。除此之外，還存在另外幾類的國際學校：一種是同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校，通常采用國際課程（IB），以私立學校為主；另一種本地學校開設(shè)的國際部，很多是針對中國學生的國際課程，課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學生構(gòu)成，都是中國式的；再有一類外國機構(gòu)或個人開辦的補習中心。這些國際學校也紛紛在中國經(jīng)濟發(fā)達的城市布局，開設(shè)IB課程、專門針對英國A-levels或美國Advanced Placement考試的課程，培養(yǎng)學生將來就讀外國大學所需的英語能力。 | |
| 市場容量 | |
| 據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止**年，全球英文教學國際學?？倲?shù)逾7000所，全球國際學校學生總數(shù)超過***萬人；其中，中國國際學?？倲?shù)超過300所，學生總數(shù)達到***人。預(yù)計到**年，這個數(shù)字還會再翻一番，屆時全球?qū)⒂?**萬所國際學校和超過***萬學生。**年，教育部公布經(jīng)批準設(shè)立的外籍人員子女學校數(shù)量為120所，比**年增長***%。國際學校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學校不接受外國學生。隨著越來越多外國人涌入中國工作，外籍父母只好把子女送到國際學校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經(jīng)濟能力的中國香港父母和中國臺灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學隊伍視為他們決定是否選擇國際學校的主要考慮。隨著中國經(jīng)濟的不斷增長，以及高端教育需求者的增多，勢必會導(dǎo)致國際學校間出現(xiàn)競爭化趨勢。國際學校作為一批特立獨行的個體，它們的數(shù)量雖然不多，卻涵蓋了從幼兒園到高中的所有層次；它們的準入門檻雖然很高，卻讓許多富裕階層趨之若鶩。作為一種高端教育模式，隨著需求量的增加，國際學校正引來越來越多教育投資者的青睞。 | |
| 市場格局 | |
| 國際學校截至**的主體是國際高中，國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標準，也沒有教育主管部門的審批標準，截至**國際高中的說法并沒有官方的文件認可，但并不妨礙這個行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實上有的國際高中已經(jīng)運轉(zhuǎn)***多年，有非常成熟的課程體系、師資隊伍、評價標準、留學渠道和國外大學的認可，也有相當數(shù)量的學生及家長受益。由于沒有準入及行業(yè)標準，再加上利益的驅(qū)使，國際高中截至**也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。截至**國內(nèi)的國際高中辦學模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進國外高中語言課程和學術(shù)課程，與中國普通高中課程對接融合，得到國外教育主管部門認可和中國教育主管部門認可備案，按照國外大學錄取標準設(shè)計中西融合的高中課程以及學分體系，修滿學分后由中外同時頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，直接申請國外大學；第二種，引進國外高中語言課程和學術(shù)課程，沒有和中國普通高中課程對接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學完中國普通高中會考要求課程，參加會考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學術(shù)課程學分，可以申請國外大學，但好的大學需要雅思或托福成績；第三種，引進英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強化學習，完全沒有學分課程，需要托福或雅思成績才能申請國外大學；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請有教師資格證的外籍教師。 | 產(chǎn) |
| 前景預(yù)測 | 業(yè) |
| 中國過去**年的發(fā)展整個進入中產(chǎn)階級的群體越來越多，包括富裕階層也越來越大，這個情況下，而且現(xiàn)在大家資金很豐腴、投資豐富出路的情況下，投資教育是最好的投資，現(xiàn)在國內(nèi)基本上是獨生子女的情況下，對下一代的教育更是作為重中之重。截至**國家的教育體制和應(yīng)試教育是***個很大的問題，而教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國際競爭的需要，特別是創(chuàng)新型人才，引進國際教育或者開放國際教育是未來中國教育發(fā)展的***個方向。現(xiàn)在全球化的時代教育也是全球化，流動的課程、流動的師資、流動的學校，如何在國內(nèi)開辦更多的國際學校，在本科階段包括大學階段也能有好的國際大學到中國來，可以實現(xiàn)不出國留學，在國內(nèi)就培養(yǎng)好的人才，就像現(xiàn)在到國外去辦孔子學院一樣，很多歐洲學生沒有來中國也可以中文說的很好、了解中國文化，地球村的時代需要更多的國際化資源和國際化學校，國際學校在中國的發(fā)展會迎來***個大的發(fā)展機會和***個大發(fā)展時代。 | 調(diào) |
| 面臨挑戰(zhàn) | 研 |
| 由于各個國際學校有著自己特定的學生群體，自己的課程設(shè)置，再加上一些學校辦學條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學校還存在著美中不足之處。**，單一的生源。**，難以獲得國際文憑。**，學生的流動性加大了管理難度。國際學校的特殊性在于學生有較大的流動性，過高的流動率對學校管理帶來了相當?shù)碾y度。**，部分學校缺乏管理特色。**，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長期存在。**，外籍師資參差不齊。 | 網(wǎng) |
第一部分 產(chǎn)業(yè)環(huán)境透視 |
ｗ |
第一章 國際學校行業(yè)發(fā)展綜述 |
ｗ |
第一節(jié) 國際學校行業(yè)定義及分類 |
ｗ |
| 一、行業(yè)定義 | ． |
| 二、行業(yè)分類 | Ｃ |
第二節(jié) 國際學校行業(yè)發(fā)展綜述 |
ｉ |
| 一、國際學校性質(zhì) | ｒ |
| 二、國際學校教學方式 | ． |
第三節(jié) 最近3-5年中國國際學校行業(yè)經(jīng)濟指標分析 |
ｃ |
| 一、贏利性 | ｎ |
| 二、成長速度 | 中 |
| 三、附加值的提升空間 | 智 |
| 四、進入壁壘／退出機制 | 林 |
| 五、風險性 | ４ |
| 六、競爭激烈程度指標 | ０ |
| 七、行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析 | ０ |
第二章 國際學校行業(yè)市場環(huán)境及影響分析（pest） |
６ |
第一節(jié) 國際學校行業(yè)政治法律環(huán)境（p） |
１ |
| 一、行業(yè)主要法律法規(guī) | ２ |
| 1、中華人民共和國國家教育部關(guān)于開辦外籍人員子女學校的暫行管理辦法 | ８ |
| 2、中華人民共和國中外合作辦學條例 | ６ |
| 全文：http://m.hczzz.cn/8/30/GuoJiXueXiaoShiChangXianZhuangDiaoYan.html | |
| 二、政策環(huán)境對行業(yè)的影響 | ６ |
第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析（e） |
８ |
| 一、宏觀經(jīng)濟形勢分析 | 產(chǎn) |
| 二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析（s） |
調(diào) |
| 一、國際學校產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境 | 研 |
| 二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響 | 網(wǎng) |
第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t） |
ｗ |
| 一、國際學校教育體系 | ｗ |
| 二、行業(yè)教育體系發(fā)展趨勢預(yù)測分析 | ｗ |
第三章 全球國際學校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒 |
． |
第一節(jié) 全球國際學校市場總體情況分析 |
Ｃ |
| 一、全球國際學校行業(yè)的發(fā)展特點 | ｉ |
| 二、2018-2023年全球國際學校市場結(jié)構(gòu) | ｒ |
| 三、2018-2023年全球國際學校行業(yè)發(fā)展分析 | ． |
| 四、2018-2023年全球國際學校行業(yè)競爭格局 | ｃ |
| 五、2018-2023年全球國際學校市場區(qū)域分布 | ｎ |
第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場分析 |
中 |
| 一、歐洲國際學校分析 | 智 |
| 二、美國國際學校分析 | 林 |
| 三、日本國際學校分析 | ４ |
| 四、韓國國際學校分析 | ０ |
| 五、泰國國際學校分析 | ０ |
| 六、新加坡國際學校分析 | ６ |
| 七、馬來西亞國際學校分析 | １ |
| 八、中國香港國際學校分析 | ２ |
第二部分 行業(yè)深度分析 |
８ |
第四章 我國國際學校行業(yè)運行現(xiàn)狀調(diào)研 |
６ |
第一節(jié) 我國國際學校行業(yè)發(fā)展狀況分析 |
６ |
| 一、我國國際學校行業(yè)發(fā)展階段 | ８ |
| 二、我國國際學校行業(yè)發(fā)展總體概況 | 產(chǎn) |
| 三、我國國際學校行業(yè)發(fā)展特點分析 | 業(yè) |
| 四、我國國際學校行業(yè)商業(yè)模式分析 | 調(diào) |
第二節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
研 |
| 一、2018-2023年我國國際學校行業(yè)市場規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 二、2018-2023年我國國際學校行業(yè)發(fā)展分析 | ｗ |
| 三、2018-2023年我國重點國際學校發(fā)展分析 | ｗ |
第三節(jié) 2018-2023年國際學校市場情況分析 |
ｗ |
| 一、2018-2023年中國國際學校市場總體概況 | ． |
| 二、2018-2023年中國國際學校市場現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
第四節(jié) 我國國際學校市場學費制度分析 |
ｉ |
| 一、國際學校學費制度組成 | ｒ |
| 二、國際學校市場學費影響因素 | ． |
| 三、國際學校學費走勢分析 | ｃ |
第五章 我國國際學校市場深度分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)運營特征分析 |
中 |
| 一、中國國際學校行業(yè)辦學模式分析 | 智 |
| 二、中國國際學校行業(yè)經(jīng)營特色分析 | 林 |
| 三、中國國際學校行業(yè)發(fā)展思路分析 | ４ |
第二節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)存在問題及應(yīng)對策略分析 |
０ |
| 一、中國國際學校行業(yè)外部環(huán)境問題 | ０ |
| 二、中國國際學校行業(yè)內(nèi)部管理問題 | ６ |
| 三、中國國際學校行業(yè)企業(yè)應(yīng)對策略分析 | １ |
第三節(jié) 2018-2023年國際學校供需形勢分析 |
２ |
| 一、國際學校供給分析 | ８ |
| 二、國際學校需求分析 | ６ |
| 三、國際學校供需平衡分析 | ６ |
第三部分 競爭格局分析 |
８ |
第六章 國際學校行業(yè)區(qū)域市場分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 上海市國際學校發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、上海市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | 調(diào) |
| 二、上海市國際學校的生源及師資 | 研 |
| 三、上海市國際學校的課程設(shè)置與教學方式 | 網(wǎng) |
| 2023 China International School Market Status Survey and Development Prospect Trend Analysis Report | |
第二節(jié) 北京市國際學校發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、北京市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | ｗ |
| 二、北京重點國際學校的學費狀況分析 | ｗ |
| 三、北京國際學校的選擇 | ． |
第三節(jié) 廣東省國際學校發(fā)展分析 |
Ｃ |
| 一、廣東省國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型 | ｉ |
| 二、廣東省國際學校的生源及師資 | ｒ |
| 1、國際學校 | ． |
| 2、民辦學校 | ｃ |
| 三、廣東省部分國際學?，F(xiàn)狀調(diào)研 | ｎ |
第四節(jié) 蘇州國際學校發(fā)展分析 |
中 |
| 一、蘇州教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 | 智 |
| 二、蘇州學校整體概況 | 林 |
| 三、蘇州國際學校情況分析 | ４ |
第五節(jié) 深圳國際學校發(fā)展分析 |
０ |
| 一、深圳教育發(fā)展概況 | ０ |
| 二、深圳學校整體概況 | ６ |
| 三、深圳國際學校發(fā)展分析 | １ |
第七章 2023-2029年國際學校行業(yè)競爭形勢及策略 |
２ |
第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析 |
８ |
| 一、國際學校與當?shù)貙W校國際部的相互影響 | ６ |
| 1、辦學思想和辦學模式 | ６ |
| 2、文化教育的交融 | ８ |
| 二、國際學校優(yōu)勢及國內(nèi)學校國際部的比較 | 產(chǎn) |
| 1、教育目標 | 業(yè) |
| 2、教育內(nèi)容方面的不同 | 調(diào) |
| 3、教育形式方面的不同 | 研 |
| 三、國際學校行業(yè)swot分析 | 網(wǎng) |
| 1、國際學校行業(yè)優(yōu)勢分析 | ｗ |
| 2、國際學校行業(yè)劣勢分析 | ｗ |
| 3、國際學校行業(yè)機會分析 | ｗ |
| 4、國際學校行業(yè)威脅分析 | ． |
第二節(jié) 中國國際學校行業(yè)競爭格局綜述 |
Ｃ |
| 一、國際學校行業(yè)競爭概況 | ｉ |
| 1、中國國際學校行業(yè)品牌競爭格局 | ｒ |
| 2、國際學校業(yè)未來競爭格局和特點 | ． |
| 3、國際學校市場進入及競爭對手分析 | ｃ |
| 二、中國國際學校行業(yè)競爭力分析 | ｎ |
| 1、我國國際學校行業(yè)競爭力剖析 | 中 |
| 2、我國國際學校市場競爭的優(yōu)勢 | 智 |
| 3、國內(nèi)國際學校企業(yè)競爭能力提升途徑 | 林 |
第三節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)競爭格局分析 |
４ |
| 一、2018-2023年我國國際學校市場競爭分析 | ０ |
| 二、2018-2023年我國國際學校市場集中度分析 | ０ |
| 三、2018-2023年國內(nèi)主要國際學校企業(yè)動向 | ６ |
第四節(jié) 國際學校市場競爭策略分析 |
１ |
| 一、"教育+企業(yè)"國際學校的雙重屬性 | ２ |
| 二、國際學校經(jīng)營的競爭策略分析 | ８ |
第八章 2023-2029年國際學校行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢分析 |
６ |
第一節(jié) 北京二十一世紀國際學校 |
６ |
| 一、學校簡介 | ８ |
| 二、國際資源 | 產(chǎn) |
| 三、辦學理念 | 業(yè) |
| 四、課程設(shè)置 | 調(diào) |
| 五、師資水平 | 研 |
| 六、學校管理 | 網(wǎng) |
| 七、發(fā)展狀況分析 | ｗ |
第二節(jié) 北京市私立匯佳學校 |
ｗ |
| 一、學校簡介 | ｗ |
| 二、國際資源 | ． |
| 三、辦學理念 | Ｃ |
| 四、課程設(shè)置 | ｉ |
| 五、師資水平 | ｒ |
| 2023版中國國際學校市場現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展前景趨勢分析報告 | |
| 六、學校管理 | ． |
| 七、發(fā)展歷程 | ｃ |
第三節(jié) 常春藤國際學校 |
ｎ |
| 一、學校簡介 | 中 |
| 二、國際資源 | 智 |
| 四、課程設(shè)置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學校管理 | ０ |
| 七、榮譽狀況分析 | ０ |
第四節(jié) 北京愛迪國際學校 |
６ |
| 一、學校簡介 | １ |
| 二、國際資源 | ２ |
| 三、辦學理念 | ８ |
| 四、課程設(shè)置 | ６ |
| 五、辦學優(yōu)勢 | ６ |
| 六、學校管理 | ８ |
| 七、榮譽狀況分析 | 產(chǎn) |
第五節(jié) 上海美國學校 |
業(yè) |
| 一、學校簡介 | 調(diào) |
| 二、辦學理念 | 研 |
| 三、課程設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學校管理 | ｗ |
第六節(jié) 長寧國際學校 |
ｗ |
| 一、學校簡介 | ． |
| 二、國際資源 | Ｃ |
| 三、辦學理念 | ｉ |
| 四、課程設(shè)置 | ｒ |
| 五、學校管理 | ． |
第七節(jié) 廣東碧桂園學校 |
ｃ |
| 一、學校簡介 | ｎ |
| 二、課室項目 | 中 |
| 三、辦學理念 | 智 |
| 四、課程設(shè)置 | 林 |
| 五、師資水平 | ４ |
| 六、學校管理 | ０ |
| 七、學校院系 | ０ |
| 八、榮譽狀況分析 | ６ |
第八節(jié) 深圳東方英文書院 |
１ |
| 一、學校簡介 | ２ |
| 二、辦學理念 | ８ |
| 三、課程設(shè)置 | ６ |
| 四、師資水平 | ６ |
| 五、學校管理 | ８ |
| 六、辦學模式 | 產(chǎn) |
第九節(jié) 成都美視國際學校 |
業(yè) |
| 一、學校簡介 | 調(diào) |
| 二、辦學理念 | 研 |
| 三、課程設(shè)置 | 網(wǎng) |
| 四、師資水平 | ｗ |
| 五、學校管理 | ｗ |
| 六、生態(tài)基地 | ｗ |
第十節(jié) 武漢楓葉國際學校 |
． |
| 一、學校簡介 | Ｃ |
| 二、辦學規(guī)模 | ｉ |
| 三、辦學理念 | ｒ |
| 四、師資水平 | ． |
| 五、學校管理 | ｃ |
| 六、發(fā)展前景 | ｎ |
第四部分 投資前景與投資分析 |
中 |
第九章 2023-2029年國際學校行業(yè)前景及趨勢預(yù)測分析 |
智 |
第一節(jié) 2023-2029年國際學校市場發(fā)展前景 |
林 |
| 一、對中國現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生的影響 | ４ |
| 2023 Ban ZhongGuo Guo Ji Xue Xiao ShiChang XianZhuang DiaoYan Yu FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao | |
| 二、教師的培養(yǎng)必須國際化 | ０ |
| 三、課程設(shè)置必須有新的突破 | ０ |
| 四、文憑的國際化 | ６ |
| 五、拓展的發(fā)展空間 | １ |
| 六、合理的經(jīng)營管理 | ２ |
第二節(jié) 2023-2029年國際學校市場發(fā)展趨勢預(yù)測分析 |
８ |
| 一、2023-2029年國際學校行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測分析 | ６ |
| 二、2023-2029年國際學校市場規(guī)模預(yù)測分析 | ６ |
第三節(jié) 中國國際學校發(fā)展的意義和前景 |
８ |
| 一、加強我國對國際學校研究的意義 | 產(chǎn) |
| 二、我國國際學校的未來發(fā)展 | 業(yè) |
第十章 2023-2029年國際學校行業(yè)投資價值評估分析 |
調(diào) |
第一節(jié) 國際學校行業(yè)投資特性分析 |
研 |
| 一、國際學校行業(yè)進入壁壘分析 | 網(wǎng) |
| 二、國際學校行業(yè)盈利因素分析 | ｗ |
| 三、國際學校行業(yè)盈利模式分析 | ｗ |
第二節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)發(fā)展的影響因素 |
ｗ |
| 一、有利因素 | ． |
| 二、不利因素 | Ｃ |
第三節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)投資關(guān)鍵因素 |
ｉ |
| 一、生源 | ｒ |
| 二、師資 | ． |
| 三、證書 | ｃ |
| 四、其他因素 | ｎ |
第四節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)投資風險及防范 |
中 |
| 一、政策風險及防范 | 智 |
| 二、供求風險及防范 | 林 |
| 三、宏觀經(jīng)濟波動風險及防范 | ４ |
| 四、關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)風險及防范 | ０ |
| 五、市場競爭風險及防范 | ０ |
| 六、其他風險及防范 | ６ |
第五節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)投資機會分析 |
１ |
| 一、國際學校行業(yè)投資前景預(yù)測 | ２ |
| 二、重點區(qū)域投資機會 | ８ |
| 三、國際學校行業(yè)投資機遇 | ６ |
第六節(jié) 中國國際學校行業(yè)投資建議 |
６ |
| 一、國際學校行業(yè)未來發(fā)展方向 | ８ |
| 二、國際學校行業(yè)主要投資建議 | 產(chǎn) |
| 三、中國國際學校品牌經(jīng)營戰(zhàn)略 | 業(yè) |
第十一章 國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
調(diào) |
第一節(jié) 國際學校行業(yè)發(fā)展的影響及啟示 |
研 |
| 一、樹立國際化的教育觀念及目標 | 網(wǎng) |
| 二、促進學生全面發(fā)展的教育評價觀 | ｗ |
| 1、搞好評價的民主性 | ｗ |
| 2、搞好評價的個別化 | ｗ |
| 3、搞好評價的人性化 | ． |
| 4、搞好評價的教育性 | Ｃ |
| 三、積極打造教育品牌 | ｉ |
| 四、從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng) | ｒ |
| 五、加強與家長及社區(qū)聯(lián)系 | ． |
| 六、培養(yǎng)學生健康身心 | ｃ |
第二節(jié) 我國學校經(jīng)營策略分析 |
ｎ |
| 一、我國學校品牌經(jīng)營的意義 | 中 |
| 1、學校品牌的舍義 | 智 |
| 2、學校品牌經(jīng)營的舍義及價值與效應(yīng) | 林 |
| 二、我國學校品牌經(jīng)營的基本策略 | ４ |
| 1、學校品牌培育階段的策略 | ０ |
| ?。?）品牌意識建設(shè)策略 | ０ |
| （2）學校品牌形象設(shè)計策略 | ６ |
| 2023版中國國際學校市場の現(xiàn)狀調(diào)査研究と発展見通しの動向分析報告書 | |
| ?。?）學校教育服務(wù)質(zhì)量提升策略 | １ |
| （4）品牌資產(chǎn)積累策略 | ２ |
| 2、學校品牌維護階段的策略 | ８ |
| 3、學校品牌擴張階段的策略 | ６ |
| ?。?）融資擴張策略 | ６ |
| （2）合作辦學策略 | ８ |
| ?。?）兼并和收購策略 | 產(chǎn) |
| ?。?）連鎖經(jīng)營策略 | 業(yè) |
| ?。?）托管策略 | 調(diào) |
| ?。?）組建學校集團策略 | 研 |
| ?。?）國際化策略 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 對我國國際學校品牌的構(gòu)建 |
ｗ |
| 一、國際學校實施品牌構(gòu)建的方向 | ｗ |
| 二、國際學校應(yīng)完善學校課程體系 | ｗ |
| 三、國際學校應(yīng)加強國際化聯(lián)系 | ． |
| 四、國際學校應(yīng)開展中西文化教育的探究 | Ｃ |
| 五、國際學校應(yīng)加強對中外教師的校本培訓(xùn) | ｉ |
| 六、國際學校應(yīng)融合中西方教育的管理機制 | ｒ |
第四節(jié) 中知?林? 濟研：國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
． |
| 一、2023年國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略 | ｃ |
| 二、2023-2029年國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略 | ｎ |
| 三、2023-2029年區(qū)域市場投資戰(zhàn)略 | 中 |
| 圖表目錄 | 智 |
| 圖表 1：國際學校行業(yè)分類 | 林 |
| 圖表 2：中國國際學校行業(yè)的進入壁壘 | ４ |
| 圖表 3：2018-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值及增速 | ０ |
| 圖表 4：2018-2023年國內(nèi)生產(chǎn)總值增速 | ０ |
| 圖表 5：中國國際學校概況 | ６ |
| 圖表 6：2018-2023年我國國際學校行業(yè)市場規(guī)模 | １ |
| 圖表 7：012-我國國際學校供給分析 | ２ |
| 圖表 8：012-我國國際學校需求分析 | ８ |
| 圖表 9：中國國際學校行業(yè)品牌競爭格局 | ６ |
| 圖表 10：我國國際學校市場集中度 | ６ |
| 圖表 11：國內(nèi)主要國際學校企業(yè)競爭格局預(yù)測分析 | ８ |
| 圖表 12：2023-2029年國際學校市場規(guī)模預(yù)測分析 | 產(chǎn) |
http://m.hczzz.cn/8/30/GuoJiXueXiaoShiChangXianZhuangDiaoYan.html
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