產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

　　國際學(xué)校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學(xué)校。近年來又發(fā)展成為同時(shí)可以為本國學(xué)生提供國外教育模式的學(xué)校。一般來說，國際學(xué)校提供中等或者以下程度的教育，實(shí)施外國學(xué)制的學(xué)校。在過去**年里，注冊(cè)在中國內(nèi)地的國際學(xué)校數(shù)量大幅上升，從***家上升至***家；而學(xué)生數(shù)量則上升了25倍，達(dá)到184073名。事實(shí)上，我國教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學(xué)?！币辉~。國際學(xué)校上世紀(jì)**年代出現(xiàn)在使館區(qū)與外籍人士集中區(qū)，原本針對(duì)外籍人士。但現(xiàn)在，針對(duì)外籍人士的“國際學(xué)?！薄⑺搅⒌摹皣H學(xué)?！焙蛧鴥?nèi)公立名校的“國際學(xué)?！?，都在努力搶占中國的基礎(chǔ)教育市場(chǎng)。除此之外，還存在另外幾類的國際學(xué)校：一種是同時(shí)招收中國學(xué)生又具有接受外國留學(xué)生資格的學(xué)校，通常采用國際課程（IB），以私立學(xué)校為主；另一種本地學(xué)校開設(shè)的國際部，很多是針對(duì)中國學(xué)生的國際課程，課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學(xué)生構(gòu)成，都是中國式的；再有一類外國機(jī)構(gòu)或個(gè)人開辦的補(bǔ)習(xí)中心。這些國際學(xué)校也紛紛在中國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市布局，開設(shè)IB課程、專門針對(duì)英國A-levels或美國Advanced Placement考試的課程，培養(yǎng)學(xué)生將來就讀外國大學(xué)所需的英語能力。

　　市場(chǎng)容量

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止**年，全球英文教學(xué)國際學(xué)?？倲?shù)逾7000所，全球國際學(xué)校學(xué)生總數(shù)超過***萬人；其中，中國國際學(xué)?？倲?shù)超過300所，學(xué)生總數(shù)達(dá)到***人。預(yù)計(jì)到**年，這個(gè)數(shù)字還會(huì)再翻一番，屆時(shí)全球?qū)⒂?**萬所國際學(xué)校和超過***萬學(xué)生。**年，教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的外籍人員子女學(xué)校數(shù)量為120所，比**年增長(zhǎng)***%。國際學(xué)校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學(xué)校不接受外國學(xué)生。隨著越來越多外國人涌入中國工作，外籍父母只好把子女送到國際學(xué)校。另一部分原因則來自家長(zhǎng)，包括那些有經(jīng)濟(jì)能力的中國香港父母和中國臺(tái)灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設(shè)施以及高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍視為他們決定是否選擇國際學(xué)校的主要考慮。隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，以及高端教育需求者的增多，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致國際學(xué)校間出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)化趨勢(shì)。國際學(xué)校作為一批特立獨(dú)行的個(gè)體，它們的數(shù)量雖然不多，卻涵蓋了從幼兒園到高中的所有層次；它們的準(zhǔn)入門檻雖然很高，卻讓許多富裕階層趨之若鶩。作為一種高端教育模式，隨著需求量的增加，國際學(xué)校正引來越來越多教育投資者的青睞。

　　市場(chǎng)格局

　　國際學(xué)校截至**的主體是國際高中，國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，也沒有教育主管部門的審批標(biāo)準(zhǔn)，截至**國際高中的說法并沒有官方的文件認(rèn)可，但并不妨礙這個(gè)行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實(shí)上有的國際高中已經(jīng)運(yùn)轉(zhuǎn)***多年，有非常成熟的課程體系、師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、留學(xué)渠道和國外大學(xué)的認(rèn)可，也有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生及家長(zhǎng)受益。由于沒有準(zhǔn)入及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，再加上利益的驅(qū)使，國際高中截至**也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。截至**國內(nèi)的國際高中辦學(xué)模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，與中國普通高中課程對(duì)接融合，得到國外教育主管部門認(rèn)可和中國教育主管部門認(rèn)可備案，按照國外大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)中西融合的高中課程以及學(xué)分體系，修滿學(xué)分后由中外同時(shí)頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，直接申請(qǐng)國外大學(xué)；第二種，引進(jìn)國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程，沒有和中國普通高中課程對(duì)接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學(xué)完中國普通高中會(huì)考要求課程，參加會(huì)考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學(xué)術(shù)課程學(xué)分，可以申請(qǐng)國外大學(xué)，但好的大學(xué)需要雅思或托福成績(jī)；第三種，引進(jìn)英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)，完全沒有學(xué)分課程，需要托?；蜓潘汲煽?jī)才能申請(qǐng)國外大學(xué)；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請(qǐng)有教師資格證的外籍教師。

　　前景預(yù)測(cè)

　　中國過去**年的發(fā)展整個(gè)進(jìn)入中產(chǎn)階級(jí)的群體越來越多，包括富裕階層也越來越大，這個(gè)情況下，而且現(xiàn)在大家資金很豐腴、投資豐富出路的情況下，投資教育是最好的投資，現(xiàn)在國內(nèi)基本上是獨(dú)生子女的情況下，對(duì)下一代的教育更是作為重中之重。截至**國家的教育體制和應(yīng)試教育是***個(gè)很大的問題，而教育體制培養(yǎng)的人才很難適應(yīng)國際競(jìng)爭(zhēng)的需要，特別是創(chuàng)新型人才，引進(jìn)國際教育或者開放國際教育是未來中國教育發(fā)展的***個(gè)方向?，F(xiàn)在全球化的時(shí)代教育也是全球化，流動(dòng)的課程、流動(dòng)的師資、流動(dòng)的學(xué)校，如何在國內(nèi)開辦更多的國際學(xué)校，在本科階段包括大學(xué)階段也能有好的國際大學(xué)到中國來，可以實(shí)現(xiàn)不出國留學(xué)，在國內(nèi)就培養(yǎng)好的人才，就像現(xiàn)在到國外去辦孔子學(xué)院一樣，很多歐洲學(xué)生沒有來中國也可以中文說的很好、了解中國文化，地球村的時(shí)代需要更多的國際化資源和國際化學(xué)校，國際學(xué)校在中國的發(fā)展會(huì)迎來***個(gè)大的發(fā)展機(jī)會(huì)和***個(gè)大發(fā)展時(shí)代。

　　面臨挑戰(zhàn)

　　由于各個(gè)國際學(xué)校有著自己特定的學(xué)生群體，自己的課程設(shè)置，再加上一些學(xué)校辦學(xué)條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學(xué)校還存在著美中不足之處。**，單一的生源。**，難以獲得國際文憑。**，學(xué)生的流動(dòng)性加大了管理難度。國際學(xué)校的特殊性在于學(xué)生有較大的流動(dòng)性，過高的流動(dòng)率對(duì)學(xué)校管理帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。**，部分學(xué)校缺乏管理特色。**，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長(zhǎng)期存在。**，外籍師資參差不齊。

第一章 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述

　　第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)定義及分類

　　　　一、行業(yè)定義

　　　　二、行業(yè)分類

　　第二節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展綜述

　　　　一、國際學(xué)校性質(zhì)

　　　　二、國際學(xué)校教學(xué)方式

第二章 國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)環(huán)境及影響分析（pest）

　　第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)政治法律環(huán)境（p）

　　　　一、行業(yè)主要法律法規(guī)

　　　　二、政策環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

　　第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（e）

　　　　一、中國gdp分析

　　　　二、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響分析

　　第三節(jié) 行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析（s）

　　　　一、國際學(xué)校產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境

　　　　二、社會(huì)環(huán)境對(duì)行業(yè)的影響

　　第四節(jié) 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（t）

　　　　一、當(dāng)代教育技術(shù)的研究?jī)?nèi)容

轉(zhuǎn)-自：http://m.hczzz.cn/7/02/GuoJiXueXiaoDeFaZhanQuShi.html

　　　　二、當(dāng)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

第三章 全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　第一節(jié) 全球國際學(xué)校市場(chǎng)總體情況分析

　　　　一、全球國際學(xué)校行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)

　　　　二、2018-2023年全球國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模

　　　　三、2018-2023年全球國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析

　　　　四、2018-2023年全球國際學(xué)校市場(chǎng)區(qū)域分布

　　第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場(chǎng)分析

　　　　一、歐洲國際學(xué)校分析

　　　　二、美國國際學(xué)校分析

　　　　三、新加坡國際學(xué)校分析

　　　　四、馬來西亞國際學(xué)校分析

　　　　五、中國香港國際學(xué)校分析

　　第三節(jié) 國際學(xué)校全球產(chǎn)業(yè)特征

　　　　一、追求全球質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

　　　　二、形成全球公司

　　　　三、拓展全球市場(chǎng)

　　　　四、通過認(rèn)證形成全球合作的產(chǎn)業(yè)鏈

　　第四節(jié) 世界國際學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　一、本科教育需求崛起

　　　　二、私立教育機(jī)構(gòu)增多

　　　　三、學(xué)生承擔(dān)更多學(xué)費(fèi)

　　　　四、新興地區(qū)激發(fā)全球競(jìng)爭(zhēng)

　　　　五、國際化更為廣闊和深入

第四章 我國國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)研

　　第一節(jié) 我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析

　　　　一、我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展階段

　　　　二、我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展總體概況

　　　　三、我國國際學(xué)校行業(yè)商業(yè)模式分析

　　第二節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、2018-2023年我國國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

　　　　二、2018-2023年我國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展分析

　　　　三、2018-2023年我國重點(diǎn)國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　四、2018-2023年中國國際學(xué)校課程設(shè)置

　　第三節(jié) 中國大陸政府對(duì)學(xué)校的監(jiān)督管理

　　　　一、學(xué)制和認(rèn)證

　　　　二、教學(xué)內(nèi)容審查

　　　　三、中國大陸境外機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)的監(jiān)督管理

　　　　四、國際學(xué)校學(xué)費(fèi)制定分析

第五章 我國國際學(xué)校市場(chǎng)深度分析

　　第一節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)運(yùn)營特征分析

　　　　一、中國國際學(xué)校行業(yè)辦學(xué)模式分析

　　　　二、中國國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)營特色分析

　　　　三、中國國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展思路分析

　　第二節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)存在問題及應(yīng)對(duì)策略分析

　　　　一、中國國際學(xué)校行業(yè)外部環(huán)境問題

　　　　二、中國國際學(xué)校行業(yè)內(nèi)部管理問題

　　第三節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校需求分析

　　　　一、國際學(xué)校消費(fèi)者分析

　　　　二、國際學(xué)校需求分析

　　第四節(jié) 關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第六章 國際學(xué)校行業(yè)區(qū)域市場(chǎng)分析

　　第一節(jié) 上海市國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、歷史發(fā)展與現(xiàn)狀綜述

　　　　二、上海市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　三、上海市國際學(xué)校的生源及師資

　　　　四、上海市國際學(xué)校的課程設(shè)置與教學(xué)方式

　　　　五、存在的問題與可能的解決路徑

　　　　六、上海發(fā)文規(guī)范普通高中國際課程

2023 China International School Market Special Research Analysis and Development Prospect Prediction Report

　　第二節(jié) 北京市國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、北京市國際學(xué)校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、北京國際教育市場(chǎng)現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　三、重點(diǎn)國際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)比較

　　第三節(jié) 廣東省國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、ib認(rèn)證學(xué)校發(fā)展

　　　　二、廣州國際學(xué)校

　　第四節(jié) 蘇州國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、蘇州教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　二、蘇州學(xué)校整體概況

　　　　三、蘇州國際學(xué)校情況分析

　　第五節(jié) 深圳國際學(xué)校發(fā)展分析

　　　　一、深圳教育發(fā)展概況

　　　　二、深圳學(xué)校整體概況

　　第六節(jié) 其他地區(qū)

第七章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)及策略

　　第一節(jié) 行業(yè)總體市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)狀況分析

　　　　一、國際學(xué)校與當(dāng)?shù)貙W(xué)校國際部的相互影響

　　　　二、國際學(xué)校優(yōu)勢(shì)及國內(nèi)學(xué)校國際部的比較

　　第二節(jié) 國際學(xué)校師資及生源市場(chǎng)分析

　　　　一、學(xué)生構(gòu)成反映出勞動(dòng)力的全球流動(dòng)

　　　　二、國際學(xué)校教職員的全球招聘

　　　　三、國際學(xué)校勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割現(xiàn)象

　　第三節(jié) 未來發(fā)展面臨挑戰(zhàn)及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　一、國際學(xué)校與本土學(xué)校的關(guān)系問題

　　　　二、全球化的精英教育引發(fā)教育公平的憂慮

　　　　三、國際學(xué)校成為一些強(qiáng)勢(shì)教育向全球輸出的渠道

　　第四節(jié) 2018-2023年國際學(xué)校行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局分析

　　　　一、2018-2023年我國國際學(xué)校市場(chǎng)集中度分析

　　　　二、2018-2023年國內(nèi)主要國際學(xué)校企業(yè)動(dòng)向*

　　第五節(jié) 國際學(xué)校市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析

　　　　一、“教育+企業(yè)”國際學(xué)校的雙重屬性

　　　　二、國際學(xué)校經(jīng)營的競(jìng)爭(zhēng)策略分析

　　　　三、我國高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略

第八章 國際學(xué)校行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)經(jīng)營形勢(shì)分析

　　第一節(jié) 北京二十一世紀(jì)國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、辦學(xué)目標(biāo)

　　　　五、課程設(shè)置

　　　　六、師資水平

　　　　七、學(xué)校管理

　　　　八、發(fā)展?fàn)顩r分析

　　第二節(jié) 北京市私立匯佳學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學(xué)校管理

　　　　七、發(fā)展歷程

　　第三節(jié) 常春藤國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

2023版中國國際學(xué)校市場(chǎng)專題研究分析與發(fā)展前景預(yù)測(cè)報(bào)告

　　　　五、師資水平

　　第四節(jié) 北京愛迪國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

　　　　六、學(xué)校管理

　　第五節(jié) 上海美國學(xué)

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、辦學(xué)理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、課程設(shè)置

　　第六節(jié) 上海耀中國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、教育理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、教學(xué)模式

　　　　六、學(xué)校管理

　　第七節(jié) 廣東碧桂園學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、課室項(xiàng)目

　　　　三、辦學(xué)理念

　　　　四、課程設(shè)置

　　　　五、辦學(xué)特色

　　　　六、師資水平

　　　　七、學(xué)校管理

　　　　八、學(xué)校院系

　　　　九、榮譽(yù)狀況分析

　　第八節(jié) 深圳東方英文書院

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、辦學(xué)理念

　　　　三、課程設(shè)置

　　　　四、師資水平

　　　　五、學(xué)校管理

　　　　六、辦學(xué)模式

　　第九節(jié) 成都美視國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、辦學(xué)理念

　　　　三、課程設(shè)置

　　　　四、師資水平

　　　　五、學(xué)校管理

　　　　六、生態(tài)基地

　　第十節(jié) 大連楓葉國際學(xué)校

　　　　一、學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　二、辦學(xué)理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、學(xué)校管理

　　　　五、先進(jìn)模式

　　　　六、發(fā)展前景

第九章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　第一節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展前景

　　　　一、對(duì)中國現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生影響

　　　　二、教師的培養(yǎng)必須國際化

　　　　三、課程設(shè)置必須有新的突破

　　　　四、四是文憑的國際化

　　　　五、拓展發(fā)展的空間

2023 Ban ZhongGuo Guo Ji Xue Xiao ShiChang ZhuanTi YanJiu FenXi Yu FaZhan QianJing YuCe BaoGao

　　　　六、合理的經(jīng)營管理

　　第二節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　一、2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　二、2023-2029年國際學(xué)校市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

　　第三節(jié) 中國國際學(xué)校發(fā)展的意義和前景

　　　　一、加強(qiáng)我國對(duì)國際學(xué)校研究的意義

　　　　二、我國國際學(xué)校的未來發(fā)展

第十章 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資價(jià)值評(píng)估分析

　　第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)進(jìn)入壁壘分析

　　　　一、政府政策

　　　　二、資金需求

　　　　三、服務(wù)的獨(dú)特性

　　　　四、區(qū)域壁壘

　　第二節(jié) 最近3-5年中國國際學(xué)校行業(yè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析

　　　　一、贏利性

　　　　二、成長(zhǎng)速度

　　　　三、附加值的提升空間

　　第三節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)激烈程度指標(biāo)

　　第四節(jié) 行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析

　　第五節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資關(guān)鍵因素

　　　　一、生源

　　　　二、師資

　　　　三、課程

　　　　四、證書

　　第六節(jié) 2023-2029年國際學(xué)校行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)及防范

　　　　一、需求風(fēng)險(xiǎn)

　　　　二、名譽(yù)風(fēng)險(xiǎn)

　　　　三、管理風(fēng)險(xiǎn)

　　　　四、盈利模式風(fēng)險(xiǎn)

第十一章 國際學(xué)校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

　　第一節(jié) 國際學(xué)校行業(yè)發(fā)展的影響及啟示

　　　　一、樹立國際化的教育觀念及目標(biāo)

　　　　二、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育評(píng)價(jià)觀

　　　　三、積極打造教育品牌

　　　　四、從知識(shí)灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)

　　　　五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)及社區(qū)聯(lián)系

　　　　六、培養(yǎng)學(xué)生健康身心

　　第二節(jié) 國際學(xué)校的發(fā)展策略建議

　　　　一、體現(xiàn)以人為本

　　　　二、體現(xiàn)和諧教育

　　　　三、承認(rèn)學(xué)生差異與個(gè)性化課表的匹配

　　　　四、多元化的教育評(píng)價(jià)價(jià)值觀

　　第三節(jié) 我國學(xué)校品牌經(jīng)營策略分析

　　　　一、我國學(xué)校品牌經(jīng)營的意義

　　　　二、我國學(xué)校品牌經(jīng)營的基本策略

　　第四節(jié) 中.智林.－濟(jì)研：國際學(xué)校發(fā)展對(duì)我國高等教育國際化的借鑒

　　　　一、高等教育應(yīng)走走開放式發(fā)展之路

　　　　二、高等院校應(yīng)國際交流與合作

　　　　三、提升高水平的國際教育質(zhì)量

　　　　四、國際化課程體系與本土化相結(jié)合

　　　　五、建設(shè)多元化的優(yōu)秀生源結(jié)構(gòu)

　　　　六、加強(qiáng)國際化硬件投入

圖表目錄

　　圖表 1　規(guī)模以上工業(yè)增長(zhǎng)值同比增長(zhǎng)速度

　　圖表 2　2018-2023年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度

　　圖表 3　2018-2023年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度

　　圖表 4　2018-2023年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

　　圖表 5　全球開設(shè)ib課程的學(xué)校全球分布表

2023版中國國際學(xué)校市場(chǎng)特別テーマ研究分析と発展見通し予測(cè)報(bào)告書

　　圖表 6　中國香港部分學(xué)校詳細(xì)資料

　　圖表 7　教育部公布經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的外籍人員子女學(xué)校名單

　　圖表 8　國際學(xué)校資本構(gòu)成示意

　　圖表 9　中國大陸的學(xué)校類別總表

　　圖表 10　消費(fèi)行為分析

　　圖表 11　進(jìn)入國際學(xué)校教育需求上的特點(diǎn)

　　圖表 12　2018-2023年中國出國留學(xué)人數(shù)及增長(zhǎng)情況

　　圖表 13　2018-2023年中國自費(fèi)留學(xué)人數(shù)及其變化率

　　圖表 14　2018-2023年留學(xué)生留學(xué)形式

　　圖表 15　留學(xué)生選擇留學(xué)國家或地區(qū)

　　圖表 16　選擇留學(xué)的目的

　　圖表 17　選擇留學(xué)國家或地區(qū)的因素

　　圖表 18　出國留學(xué)攻讀學(xué)歷

　　圖表 19　出國留學(xué)選擇的專業(yè)

　　圖表 20　留學(xué)生選擇學(xué)?？紤]的因素

　　圖表 21　出國留學(xué)最擔(dān)心的事情

　　圖表 22　上海市外籍人員子女學(xué)校的相關(guān)統(tǒng)計(jì)（2000-2010）

　　圖表 23　蘇州學(xué)校數(shù)量及及分布

　　圖表 24　深圳市教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標(biāo)

　　圖表 25　成都國際學(xué)校信息統(tǒng)計(jì)表

　　圖表 26　國際學(xué)校和國內(nèi)學(xué)校國際部的比較

　　圖表 27　中國大陸地區(qū)國際學(xué)校師生構(gòu)成與學(xué)費(fèi)狀況分析

　　圖表 28　北京愛迪國際學(xué)校課程設(shè)置

　　圖表 29　北京愛迪國際學(xué)校課程優(yōu)勢(shì)

　　圖表 30　國際大學(xué)高級(jí)證書課程

　　圖表 31　師資結(jié)構(gòu)

　　圖表 32　2023-2029年我國國際學(xué)校數(shù)量預(yù)測(cè)分析

　　圖表 33　2023-2029年我國國際學(xué)校學(xué)生數(shù)量預(yù)測(cè)分析

　　圖表 34　2023-2029年我國國際學(xué)校行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

　　圖表 35　全國各大項(xiàng)目學(xué)校案例借鑒

　　圖表 36　我國國際學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)與學(xué)生報(bào)名人數(shù)的增長(zhǎng)狀況分析

　　http://m.hczzz.cn/7/02/GuoJiXueXiaoDeFaZhanQuShi.html

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