第一章 培訓(xùn)行業(yè)相關(guān)概述 |
產(chǎn) |
1.1 培訓(xùn)相關(guān)知識(shí) |
業(yè) |
| 1.1.1 培訓(xùn)的定義 | 調(diào) |
| 1.1.2 培訓(xùn)的發(fā)展 | 研 |
| 1.1.3 培訓(xùn)分類 | 網(wǎng) |
1.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的建立 |
ｗ |
| 1.2.1 培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的理論根據(jù) | ｗ |
| 1.2.2 培訓(xùn)市場(chǎng)的界定 | ｗ |
| 1.2.3 培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì) | ． |
| 1.2.4 培訓(xùn)市場(chǎng)形成發(fā)展的條件 | Ｃ |
1.3 培訓(xùn)主體 |
ｉ |
| 1.3.1 各類形式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu) | ｒ |
| 1.3.2 培訓(xùn)公司 | ． |
| 1.3.3 培訓(xùn)中心 | ｃ |
| 1.3.4 幾種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較 | ｎ |
| 1.3.5 培訓(xùn)班及其分類 | 中 |
| 1.3.6 培訓(xùn)師應(yīng)具備的條件 | 智 |
1.4 各行業(yè)培訓(xùn) |
林 |
| 1.4.1 IT培訓(xùn) | ４ |
| 1.4.2 會(huì)計(jì)培訓(xùn) | ０ |
| 1.4.3 職業(yè)培訓(xùn) | ０ |
第二章 2010年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
６ |
2.1 2010年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況 |
１ |
| 2.1.1 中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的產(chǎn)生及特點(diǎn) | ２ |
| 2.1.2 中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況 | ８ |
| 2.1.3 我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 | ６ |
| 2.1.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展特征 | ６ |
2.2 2010年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 |
８ |
| 2.2.1 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的突出特點(diǎn) | 產(chǎn) |
| 2.2.2 教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代 | 業(yè) |
| 2.2.3 中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析 | 調(diào) |
| 2.2.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略研究 | 研 |
2.3 2010年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化分析 |
網(wǎng) |
| 2.3.1 推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 | ｗ |
| 2.3.2 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征 | ｗ |
| 2.3.3 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素 | ｗ |
| 全文：http://m.hczzz.cn/R_2010-09/2010_2015peixunchanyeyunyinggejuyuzh.html | |
| 2.3.4 培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 | ． |
2.4 2010年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題分析 |
Ｃ |
| 2.4.1 教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在隱憂 | ｉ |
| 2.4.2 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)混亂現(xiàn)象研究 | ｒ |
| 2.4.3 我國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的主要問(wèn)題 | ． |
| 2.4.4 國(guó)內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)面臨的危機(jī) | ｃ |
| 2.4.5 培訓(xùn)行業(yè)缺乏優(yōu)秀人才 | ｎ |
2.5 2010年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展對(duì)策分析 |
中 |
| 2.5.1 培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展道路 | 智 |
| 2.5.2 中國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展思路 | 林 |
| 2.5.3 培訓(xùn)業(yè)的規(guī)范與提高 | ４ |
第三章 2010年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)格局分析 |
０ |
3.1 2010年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述 |
０ |
| 3.1.1 我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的影響因素 | ６ |
| 3.1.2 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)回顧 | １ |
| 3.1.3 語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)擴(kuò)容 | ２ |
| 3.1.4 后奧運(yùn)時(shí)代外語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及前途 | ８ |
3.2 2010年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)態(tài)勢(shì) |
６ |
| 3.2.1 國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展特點(diǎn) | ６ |
| 3.2.2 英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)掀起時(shí)尚化風(fēng)潮 | ８ |
| 3.2.3 中小城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 | 產(chǎn) |
3.3 中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的選擇 |
業(yè) |
| 3.3.1 價(jià)格 | 調(diào) |
| 3.3.2 師資力量 | 研 |
| 3.3.3 內(nèi)容 | 網(wǎng) |
| 3.3.4 地址距離 | ｗ |
| 3.3.5 課程設(shè)置 | ｗ |
| 3.3.6 學(xué)習(xí)環(huán)境 | ｗ |
3.4 少兒及中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn) |
． |
| 3.4.1 中小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)調(diào)查分析 | Ｃ |
| 3.4.2 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn) | ｉ |
| 3.4.3 少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 | ｒ |
| 3.4.4 我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)亟需創(chuàng)新理念 | ． |
3.5 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn) |
ｃ |
| 3.5.1 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)熱點(diǎn)項(xiàng)目 | ｎ |
| 3.5.2 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的制約因素及發(fā)展價(jià)值 | 中 |
| 3.5.3 促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的策略 | 智 |
| 3.5.4 我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷探究 | 林 |
| 3.5.5 商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ４ |
3.6 高端英語(yǔ)培訓(xùn) |
０ |
| 3.6.1 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)穩(wěn)步擴(kuò)張 | ０ |
| 3.6.2 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)向大品牌集中 | ６ |
| 3.6.3 高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)展開激烈角逐 | １ |
| 3.6.4 金融危機(jī)下高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)逆勢(shì)上揚(yáng) | ２ |
3.7 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng) |
８ |
| 3.7.1 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)異軍突起 | ６ |
| 3.7.2 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力有待挖掘 | ６ |
| 3.7.3 日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展迅速 | ８ |
| 3.7.4 小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)存在的不足 | 產(chǎn) |
第四章 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)營(yíng)運(yùn)局勢(shì)分析 |
業(yè) |
4.1 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
調(diào) |
| 4.1.1 我國(guó)IT人才地域分布不平衡 | 研 |
| 4.1.2 大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃漸趨成熟 | 網(wǎng) |
| 4.1.3 IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本 | ｗ |
| 4.1.4 國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目 | ｗ |
4.2 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
ｗ |
| 4.2.1 IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程 | ． |
| 4.2.2 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)生變 | Ｃ |
| 4.2.3 IT人才定制培養(yǎng)模式受歡迎 | ｉ |
| 4.2.4 2008年國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展解析 | ｒ |
| 4.2.5 2009年IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 | ． |
| 4.2.6 IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期 | ｃ |
4.3 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究 |
ｎ |
| 4.3.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加盟模式推動(dòng)行業(yè)高速發(fā)展 | 中 |
| 4.3.2 加盟模式遭遇限制 | 智 |
| 4.3.3 非加盟模式迎來(lái)發(fā)展機(jī)遇 | 林 |
| 4.3.4 非加盟模式優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) | ４ |
4.4 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況 |
０ |
| 4.4.1 國(guó)內(nèi)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)品牌加快集中 | ０ |
| 4.4.2 IT培訓(xùn)行業(yè)強(qiáng)弱分化升級(jí) | ６ |
| 4.4.3 IT培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)及其戰(zhàn)略 | １ |
| 4.4.4 IT培訓(xùn)行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 | ２ |
| 2010-2015 training industry pattern of operations and strategic prospects consultation report | |
4.5 2010年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展思考 |
８ |
| 4.5.1 IT教育培訓(xùn)消費(fèi)者重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題 | ６ |
| 4.5.2 IT培訓(xùn)業(yè)亟待加強(qiáng)監(jiān)管 | ６ |
| 4.5.3 IT職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取的對(duì)策 | ８ |
| 4.5.4 IT認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展路徑 | 產(chǎn) |
| 4.6.1 IT培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì) | 業(yè) |
| 4.6.2 IT培訓(xùn)市場(chǎng)展望 | 調(diào) |
| 4.6.3 IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)前景光明 | 研 |
| 4.6.4 IT業(yè)培訓(xùn)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展預(yù)測(cè)分析 | 網(wǎng) |
第五章 2010年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)整體格局分析 |
ｗ |
5.1 2010年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 |
ｗ |
| 5.1.1 會(huì)計(jì)培訓(xùn)廣受女性群體歡迎 | ｗ |
| 5.1.2 中國(guó)急需大量精英會(huì)計(jì)人才 | ． |
| 5.1.3 四成財(cái)會(huì)人員主動(dòng)參加培訓(xùn)提升競(jìng)爭(zhēng)力 | Ｃ |
| 5.1.4 會(huì)計(jì)人才需求狀況及對(duì)會(huì)計(jì)培訓(xùn)的啟示 | ｉ |
5.2 2010年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)總體發(fā)展情況 |
ｒ |
| 5.2.1 中外合作培訓(xùn)國(guó)際化高級(jí)會(huì)計(jì)人才 | ． |
| 5.2.2 注會(huì)新考試制度改變會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)格局 | ｃ |
| 5.2.3 會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)市場(chǎng)詳解 | ｎ |
5.3 2010年中國(guó)會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)分析 |
中 |
| 5.3.1 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)的重要意義 | 智 |
| 5.3.2 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)常見問(wèn)題 | 林 |
| 5.3.3 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展策略 | ４ |
| 5.3.4 會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)發(fā)展的建議 | ０ |
5.4 2010年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析 |
０ |
| 5.4.1 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題 | ６ |
| 5.4.2 會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的質(zhì)量分析 | １ |
| 5.4.3 會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量提升途徑 | ２ |
| 5.4.4 美國(guó)會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 | ８ |
| 5.4.5 會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)改革思路 | ６ |
第六章 2010年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析 |
６ |
6.1 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)概述 |
８ |
| 6.1.1 企業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)涵 | 產(chǎn) |
| 6.1.2 企業(yè)培訓(xùn)要達(dá)到的目的 | 業(yè) |
| 6.1.3 企業(yè)培訓(xùn)的方法選擇 | 調(diào) |
| 6.1.4 企業(yè)培訓(xùn)的核心主題 | 研 |
6.2 2010年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況分析 |
網(wǎng) |
| 6.2.1 企業(yè)員工在職培訓(xùn)機(jī)制探析 | ｗ |
| 6.2.2 中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)概況 | ｗ |
| 6.2.3 金融危機(jī)下企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展形勢(shì) | ｗ |
| 6.2.4 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)展望 | ． |
6.3 2010年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)業(yè)制約因素及發(fā)展對(duì)策 |
Ｃ |
| 6.3.1 國(guó)內(nèi)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)尚不成熟 | ｉ |
| 6.3.2 企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面臨發(fā)展危機(jī) | ｒ |
| 6.3.3 企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展對(duì)策 | ． |
| 6.3.4 企業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式變革 | ｃ |
6.4 2010年中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)質(zhì)量的提升分析 |
ｎ |
| 6.4.1 企業(yè)培訓(xùn)效果的影響因素 | 中 |
| 6.4.2 優(yōu)質(zhì)企業(yè)培訓(xùn)必備條件 | 智 |
| 6.4.3 提升企業(yè)培訓(xùn)效果的根本原則 | 林 |
| 6.4.4 提升培企業(yè)訓(xùn)效果的途徑 | ４ |
6.5 2010年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)挑戰(zhàn)傳統(tǒng)企業(yè)培訓(xùn)方式分析 |
０ |
| 6.5.1 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)興起的背景 | ０ |
| 6.5.2 中國(guó)企業(yè)e-Learning應(yīng)用情況分析 | ６ |
| 6.5.3 企業(yè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)應(yīng)用前景 | １ |
第七章 2010年中國(guó)企業(yè)營(yíng)銷及管理培訓(xùn)發(fā)展分析 |
２ |
7.1 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn) |
８ |
| 7.1.1 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)方式比較分析 | ６ |
| 7.1.2 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)應(yīng)具備的內(nèi)容 | ６ |
| 7.1.3 企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)低效的主要原因 | ８ |
| 7.1.4 提升企業(yè)營(yíng)銷培訓(xùn)效果的方法 | 產(chǎn) |
7.2 2010年中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)總體情況分析 |
業(yè) |
| 7.2.1 管理培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模巨大 | 調(diào) |
| 7.2.2 管理培訓(xùn)市場(chǎng)課程項(xiàng)目冷熱不均 | 研 |
| 7.2.3 中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期 | 網(wǎng) |
| 7.2.4 管理培訓(xùn)市場(chǎng)積極圖變 | ｗ |
| 7.2.5 高級(jí)管理培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ｗ |
7.3 2010年中國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策分析 |
ｗ |
| 7.3.1 國(guó)內(nèi)管理培訓(xùn)業(yè)亟需發(fā)展信息化 | ． |
| 7.3.2 管理培訓(xùn)企業(yè)員工流失問(wèn)題思考 | Ｃ |
| 7.3.3 管理培訓(xùn)業(yè)突破之道 | ｉ |
| 7.3.4 管理培訓(xùn)企業(yè)各流派競(jìng)爭(zhēng)策略 | ｒ |
| 2010-2015年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)格局與戰(zhàn)略前景諮詢報(bào)告 | |
7.4 2011-2015年中國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
． |
| 7.4.1 企業(yè)管理培訓(xùn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) | ｃ |
| 7.4.2 我國(guó)管理培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ｎ |
| 7.4.3 企業(yè)高端管理培訓(xùn)未來(lái)發(fā)展分析 | 中 |
| 7.4.4 企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析 | 智 |
第八章 2010年中國(guó)其他行業(yè)培訓(xùn)營(yíng)運(yùn)分析 |
林 |
8.1 公務(wù)員考試培訓(xùn) |
４ |
| 8.1.1 公務(wù)員考試催生巨額培訓(xùn)市場(chǎng) | ０ |
| 8.1.2 公務(wù)員考試培訓(xùn)業(yè)的成就與不足 | ０ |
| 8.1.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場(chǎng)亂象 | ６ |
8.2 研究生考試培訓(xùn) |
１ |
| 8.2.1 考研培訓(xùn)市場(chǎng)新變化 | ２ |
| 8.2.2 考研培訓(xùn)市場(chǎng)品牌與競(jìng)爭(zhēng) | ８ |
| 8.2.3 競(jìng)爭(zhēng)激烈致使考研培訓(xùn)市場(chǎng)混亂 | ６ |
| 8.2.4 考研培訓(xùn)市場(chǎng)信息不對(duì)稱情況分析 | ６ |
| 8.2.5 考研培訓(xùn)業(yè)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)受歡迎 | ８ |
8.3 物流行業(yè)人才培訓(xùn) |
產(chǎn) |
| 8.3.1 我國(guó)物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜合分析 | 業(yè) |
| 8.3.2 物流培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問(wèn)題 | 調(diào) |
| 8.3.3 物流人才培訓(xùn)市場(chǎng)有待規(guī)范 | 研 |
第九章 2010年中國(guó)重點(diǎn)區(qū)域培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)形勢(shì)分析 |
網(wǎng) |
9.1 北京 |
ｗ |
| 9.1.1 北京教育培訓(xùn)市場(chǎng)特征分析 | ｗ |
| 9.1.2 北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析 | ｗ |
| 9.1.3 北京外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)降溫 | ． |
9.2 上海 |
Ｃ |
| 9.2.1 上海教育培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)概述 | ｉ |
| 9.2.2 上海外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)潛力可觀 | ｒ |
| 9.2.3 上海培訓(xùn)行業(yè)加快對(duì)外開放步伐 | ． |
9.3 深圳 |
ｃ |
| 9.3.1 深圳外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)綜合情況分析 | ｎ |
| 9.3.2 深圳青少年體育培訓(xùn)市場(chǎng)空間廣闊 | 中 |
| 9.3.3 深圳小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)潛力巨大 | 智 |
| 9.3.4 深圳職業(yè)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展方向思考 | 林 |
9.4 武漢 |
４ |
| 9.4.1 武漢IT培訓(xùn)市場(chǎng)概況 | ０ |
| 9.4.2 金融危機(jī)下武漢培訓(xùn)行業(yè)生存狀態(tài)研究 | ０ |
| 9.4.3 武漢音樂(lè)培訓(xùn)行業(yè)遭遇挫折 | ６ |
9.5 長(zhǎng)沙 |
１ |
| 9.5.1 長(zhǎng)沙IT培訓(xùn)市場(chǎng)形成差異化競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) | ２ |
| 9.5.2 長(zhǎng)沙英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)品牌主導(dǎo)市場(chǎng) | ８ |
第十章 國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言培訓(xùn)品牌機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)動(dòng)態(tài)分析 |
６ |
10.1 新東方教育科技集團(tuán) |
６ |
| 10.1.1 公司概況 | ８ |
| 10.1.2 新東方獨(dú)特的發(fā)展戰(zhàn)略 | 產(chǎn) |
| 10.1.3 新東方精英英語(yǔ)分期付款業(yè)務(wù)廣受歡迎 | 業(yè) |
| 10.1.4 新東方做大少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目 | 調(diào) |
10.2 EF英孚教育集團(tuán) |
研 |
| 10.2.1 公司概況 | 網(wǎng) |
| 10.2.2 EF英孚教育致力于語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展 | ｗ |
| 10.2.3 EF英孚教育加大教學(xué)體系研發(fā)力度 | ｗ |
10.3 環(huán)球雅思 |
ｗ |
| 10.3.1 公司概況 | ． |
| 10.3.2 環(huán)球雅思面對(duì)危機(jī)準(zhǔn)備充足 | Ｃ |
| 10.3.3 環(huán)球雅思發(fā)力西北英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng) | ｉ |
10.4 韋博國(guó)際英語(yǔ) |
ｒ |
| 10.4.1 公司概況 | ． |
| 10.4.2 韋博國(guó)際英語(yǔ)的培訓(xùn)特色 | ｃ |
| 10.4.3 韋博國(guó)際英語(yǔ)以專業(yè)服務(wù)為本 | ｎ |
第十一章 國(guó)內(nèi)外IT培訓(xùn)重點(diǎn)機(jī)構(gòu)關(guān)鍵情況分析 |
中 |
11.1 NIIT |
智 |
| 11.1.1 公司概況 | 林 |
| 11.1.2 NIIT大舉占領(lǐng)中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng) | ４ |
| 11.1.3 NIIT的擴(kuò)張模式解讀 | ０ |
11.2 北大青鳥IT教育 |
０ |
| 11.2.1 公司概況 | ６ |
| 11.2.2 北大青鳥“標(biāo)準(zhǔn)化”發(fā)展思路 | １ |
| 11.2.3 北大青鳥創(chuàng)新IT人才培訓(xùn)模式 | ２ |
11.3 清華IT學(xué)習(xí)認(rèn)證中心 |
８ |
| 11.3.1 公司概況 | ６ |
| 11.3.2 清華IT以“職業(yè)為核心”的培訓(xùn)特點(diǎn) | ６ |
| 11.3.3 清華IT的“T型人才”培養(yǎng)方案解析 | ８ |
| 2010-2015 nián zhōngguó péixùn chǎnyè yùnyíng géjú yǔ zhànlüè qiánjǐng zīxún bàogào | |
| 11.3.4 清華IT注重完善培訓(xùn)教材 | 產(chǎn) |
11.4 新華教育集團(tuán) |
業(yè) |
| 11.4.1 公司概況 | 調(diào) |
| 11.4.2 新華電腦教育以高質(zhì)量保發(fā)展 | 研 |
| 11.4.3 新華電腦學(xué)院探索IT教育培訓(xùn)新道路 | 網(wǎng) |
| 11.4.4 新華電腦教育專業(yè)再次升級(jí) | ｗ |
11.5 思遠(yuǎn)IT學(xué)院 |
ｗ |
| 11.5.1 公司概況 | ｗ |
| 11.5.2 思遠(yuǎn)堅(jiān)守非加盟路線 | ． |
| 11.5.3 思遠(yuǎn)IT教育優(yōu)勢(shì)顯現(xiàn) | Ｃ |
| 11.5.4 思遠(yuǎn)人才定制培訓(xùn)模式顯成效 | ｉ |
第十二章 [-中智-林-]2011-2015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)投資及發(fā)展前景展望 |
ｒ |
12.1 中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)投資回顧 |
． |
| 12.1.1 中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資高峰期 | ｃ |
| 12.1.2 教育培訓(xùn)行業(yè)投資地域高度集中 | ｎ |
| 12.1.3 教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)投資熱點(diǎn) | 中 |
12.2 2010年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)投資動(dòng)態(tài)分析 |
智 |
| 12.2.1 海外資本看好中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè) | 林 |
| 12.2.2 培訓(xùn)市場(chǎng)投資活躍 | ４ |
| 12.2.3 金融危機(jī)帶給培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì) | ０ |
| 12.2.4 金融危機(jī)背景下培訓(xùn)行業(yè)投資依然增長(zhǎng) | ０ |
| 12.2.5 培訓(xùn)行業(yè)投資并購(gòu)加速 | ６ |
| 12.2.6 教育培訓(xùn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)并存 | １ |
| 12.2.7 教育培訓(xùn)市場(chǎng)投資需關(guān)注的問(wèn)題 | ２ |
12.3 2011-2015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域投資機(jī)會(huì) |
８ |
| 12.3.1 小語(yǔ)種培訓(xùn)市場(chǎng)投資預(yù)期回報(bào)較高 | ６ |
| 12.3.2 小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)投資可行性分析 | ６ |
| 12.3.3 心理咨詢師培訓(xùn)業(yè)頗具投資潛力 | ８ |
| 12.3.4 培訓(xùn)行業(yè)熱點(diǎn)投資領(lǐng)域預(yù)測(cè)分析 | 產(chǎn) |
12.4 2011-2015年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
業(yè) |
| 12.4.1 2011-2015年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析 | 調(diào) |
| 12.4.2 外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)前景看好 | 研 |
| 12.4.3 IT培訓(xùn)業(yè)向標(biāo)準(zhǔn)化品牌連鎖趨勢(shì)發(fā)展 | 網(wǎng) |
| 12.4.4 少兒教育培訓(xùn)市場(chǎng)將快速發(fā)展 | ｗ |
| 12.4.5 中等職業(yè)教育培訓(xùn)市場(chǎng)空間巨大 | ｗ |
| 12.4.6 高考復(fù)讀培訓(xùn)前途光明 | ｗ |
| 12.4.7 海外留學(xué)考試培訓(xùn)仍有發(fā)展機(jī)會(huì) | ． |
| 圖表目錄 | Ｃ |
| 圖表 2008年暑假關(guān)注語(yǔ)言培訓(xùn)網(wǎng)民的省份分布 | ｉ |
| 圖表 2008年教育培訓(xùn)行業(yè)中外語(yǔ)培訓(xùn)投資情況 | ｒ |
| 圖表 2008年十佳外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公眾評(píng)價(jià)調(diào)查 | ． |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng) | ｃ |
| 圖表 2004-2009年上半年VC/PE投資外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)統(tǒng)計(jì) | ｎ |
| 圖表 2004-2009年外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)部分投資案例 | 中 |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)上市公司吸引投資情況 | 智 |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)概況（按被并購(gòu)方） | 林 |
| 圖表 影響中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素調(diào)查 | ４ |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | ０ |
| 圖表 中國(guó)初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | ０ |
| 圖表 中國(guó)高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | ６ |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資力量的選擇分布 | １ |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)容的選擇分布 | ２ |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑 | ８ |
| 圖表 中國(guó)初中學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑 | ６ |
| 圖表 中國(guó)高中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑 | ６ |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | ８ |
| 圖表 中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | 產(chǎn) |
| 圖表 中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | 業(yè) |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇分布 | 調(diào) |
| 圖表 家長(zhǎng)認(rèn)為子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最重要目的 | 研 |
| 圖表 對(duì)子女在學(xué)校中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不滿意時(shí)家長(zhǎng)準(zhǔn)備采取的措施 | 網(wǎng) |
| 圖表 家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)狀況不滿意時(shí)采用何種方法改善孩子的學(xué)習(xí) | ｗ |
| 圖表 國(guó)內(nèi)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上所占份額 | ｗ |
| 圖表 中國(guó)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)銷售收入圖 | ｗ |
| 圖表 2007年IT培訓(xùn)市場(chǎng)主要品牌所占份額 | ． |
| 圖表 2007年IT培訓(xùn)各項(xiàng)目所占比例 | Ｃ |
| 圖表 2008年主要IT培訓(xùn)品牌市場(chǎng)份額 | ｉ |
| 2010-2015オペレーションのトレーニング業(yè)界パターンと戦略的展望の相談レポート | |
| 圖表 不同層次員工的自費(fèi)培訓(xùn)的比例 | ｒ |
| 圖表 不同所有制企業(yè)會(huì)計(jì)人員自費(fèi)培訓(xùn)比例 | ． |
| 圖表 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)不同授課形勢(shì)的比例 | ｃ |
| 圖表 各會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所占市場(chǎng)份額 | ｎ |
| 圖表 對(duì)各類培訓(xùn)主辦機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)（5分為滿分） | 中 |
| 圖表 不同學(xué)歷會(huì)計(jì)人員對(duì)培訓(xùn)的需求（5為非常強(qiáng)烈） | 智 |
| 圖表 會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)目的 | 林 |
| 圖表 各年齡層中把培訓(xùn)定位在積累人脈的比例 | ４ |
| 圖表 不同層次會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)的目的 | ０ |
| 圖表 參加培訓(xùn)的決定者 | ０ |
| 圖表 2009年各層次員工中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例 | ６ |
| 圖表 2009年準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的各類型單位比例 | １ |
| 圖表 2009年不同所有制類型單位中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例 | ２ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況 | ８ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)模式 | ６ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量 | ６ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目 | ８ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)企業(yè)與院校的合作 | 產(chǎn) |
| 圖表 T型人才示意圖 | 業(yè) |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | 調(diào) |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資輪次比較 | 研 |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資企業(yè)發(fā)展階段比較 | 網(wǎng) |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)地域分布（截至2007年10月31日） | ｗ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)各地區(qū)投資規(guī)模比較 | ｗ |
| 圖表 2000-2007年VC/PE投資網(wǎng)絡(luò)教育和線下培訓(xùn)規(guī)模比較 | ｗ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育培訓(xùn)各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額 | ． |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育與線下培訓(xùn)比例 | Ｃ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | ｉ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額 | ｒ |
| 圖表 2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)份額 | ． |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | ｃ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | ｎ |
| 圖表 2000-2007年中國(guó)IT職業(yè)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | 中 |
| 圖表 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成 | 智 |
| 圖表 海外資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)概況 | 林 |
| 圖表 國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | ４ |
| 圖表 2004-2008年語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)融資情況 | ０ |
| 圖表 2000-2008年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | ０ |
| 圖表 2004-2008年普通初中畢業(yè)人數(shù)與普通高中招收人數(shù)對(duì)比 | ６ |
| 圖表 2006-2008年全國(guó)高考情況 | １ |
http://m.hczzz.cn/R_2010-09/2010_2015peixunchanyeyunyinggejuyuzh.html
略……
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