**年我國開展政府補貼性職業(yè)培訓***萬人次。其中包括就業(yè)技能培訓***萬人次，崗位技能提升培訓***萬人次，各類農(nóng)民工培訓***人次。

　　改革開放以來，在黨中央、國務院正確領(lǐng)導下，在各級黨委和政府高度重視以及有關(guān)部門大力支持下，經(jīng)過廣大職業(yè)教育工作者的艱苦努力，我國職業(yè)教育事業(yè)有了很大發(fā)展，取得了可喜成就，為落實科教興國戰(zhàn)略、促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重大貢獻。

　　職業(yè)教育基本建成了具有中國特色的初等、中等、高等職業(yè)教育相互銜接，又與普通教育、成人教育相互溝通，學歷教育和職業(yè)培訓并舉的體系框架。職業(yè)教育的發(fā)展，既擴大了我國教育的總體規(guī)模，也使我國教育結(jié)構(gòu)得到了歷史性的改變，特別是中等職業(yè)教育的發(fā)展，優(yōu)化了高中階段教育的結(jié)構(gòu)。

　　各級各類職業(yè)學校各種形式的培訓廣泛開展。改革開放以來，累計培訓城鄉(xiāng)勞動者***億人次。通過培訓，城鄉(xiāng)廣大新增勞動力和在崗從業(yè)人員的綜合素質(zhì)、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力普遍得到提高。

　　近年來，職業(yè)教育不斷深化改革，取得新的發(fā)展我國職業(yè)教育工作認真貫徹落實《職業(yè)教育法》和第***次全教會精神，從適應社會主義市場經(jīng)濟體制改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要出發(fā)，按照“規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益相統(tǒng)一”的原則，努力滿足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對多樣化人才的需要和人民群眾日益增長的多樣化教育需求，職業(yè)教育在調(diào)整改革中獲得了新的發(fā)展。

　　大力調(diào)整職業(yè)學校的專業(yè)結(jié)構(gòu)。根據(jù)我國經(jīng)濟社會發(fā)展出現(xiàn)的新情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，特別是新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)的發(fā)展，我國中等職業(yè)學校的專業(yè)門類經(jīng)過調(diào)整，共形成了***多個指導性專業(yè)方向，可以覆蓋我國全部一、二、三產(chǎn)業(yè)的職業(yè)崗位，其中***%的專業(yè)方向是近年來新設(shè)立的。同時，還確定了與我國支柱產(chǎn)業(yè)相對應、覆蓋面寬、需求量大的***個重點建設(shè)專業(yè)。由于專業(yè)適應了市場需要，職業(yè)學校的畢業(yè)生受到了用人單位歡迎。

　　適應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，優(yōu)化資源配置，大力調(diào)整職業(yè)學校布局。在此基礎(chǔ)上，各地抓緊建設(shè)骨干示范性職業(yè)學校。截至**，共建設(shè)了省級以上骨干示范中等職業(yè)學校***多所，辦學規(guī)模在***人以上的中等職業(yè)學校近3000所，成為職業(yè)教育的骨干力量。

　　大力改革職業(yè)學校招生制度，努力擴大中等職業(yè)教育招生規(guī)模。中等職業(yè)學校進一步放開了招生計劃，實行了更加靈活的招生辦法；同時，積極擴大招生面向，為農(nóng)村進城務工人員提供多種形式的職業(yè)教育和培訓。積極開展社區(qū)教育、再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓等工作。

　　全面實施素質(zhì)教育，加強學生的職業(yè)道德教育和創(chuàng)業(yè)教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合能力。加強安全生產(chǎn)教育和誠實守信教育，提高法制觀念。轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，提高學生的就業(yè)能力。

　　進一步深化職業(yè)教育教學改革，積極促進辦學模式、教育教學觀念、教學內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)具有職業(yè)教育特色的反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法的職業(yè)教育課程和教材，推行彈性學習制度，職業(yè)教育的教學質(zhì)量逐步提高。推動職業(yè)教育信息化建設(shè)，開發(fā)職業(yè)教育資源庫，建立了中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)站。

　　進一步加強職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)工作。主要依托高等院校，建設(shè)了***個全國重點建設(shè)職教師資培訓基地；依托大型企業(yè)建設(shè)了***個職業(yè)教育技能培訓示范基地。在國家建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地的同時，各地也相應建立了一批職教師資培訓基地，初步形成了職業(yè)教育師資培訓網(wǎng)絡。通過教師在職“專升本”、攻讀碩士學位等措施，提高教師學歷層次。

第一章 職業(yè)教育的相關(guān)概述

　　第一節(jié) 職業(yè)教育的概念及特點

　　　　一、職業(yè)教育的定義

　　　　二、職業(yè)教育的特色

　　　　三、職業(yè)教育是中國教育事業(yè)的重要組成部分

　　第二節(jié) 職業(yè)教育的實質(zhì)與內(nèi)涵的認識

　　　　一、職業(yè)教育類型與層次的關(guān)系

　　　　二、供給與需求的思考

　　　　三、培訓和教育的關(guān)系

　　　　四、職業(yè)教育和技術(shù)教育辨析

第二章 2017-2022年中國職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析

　　第一節(jié) 2017-2022年中國職業(yè)教育面臨的宏觀經(jīng)濟環(huán)境

　　　　一、2023年中國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展情況分析

　　……

　　　　三、2023年中國經(jīng)濟運行簡況

　　第二節(jié) 2023年中國職業(yè)教育面臨的政策環(huán)境

轉(zhuǎn)自：http://m.hczzz.cn/5/81/ZhiYeJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html

　　　　一、2022-2023年職業(yè)教育政策回顧

　　　　二、職業(yè)教育政策的取向演變

　　　　三、職業(yè)教育政策實施中存在的失效問題

　　　　四、“新助學政策”為職業(yè)教育發(fā)展助力

　　第三節(jié) 2023年中國職業(yè)教育面臨的行業(yè)環(huán)境

　　　　一、職業(yè)教育已成經(jīng)濟社會發(fā)展重要基礎(chǔ)

　　　　二、職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會能力日益顯現(xiàn)

　　　　三、中國職業(yè)教育居高中階段以上教育“半壁江山”

　　　　四、職業(yè)教育可改變培養(yǎng)與人才需求的結(jié)構(gòu)性矛盾

　　　　五、經(jīng)濟危機中職業(yè)教育更受關(guān)注

　　第四節(jié) 2017-2022年中國就業(yè)形勢分析

　　　　一、2023年中國總體就業(yè)情況分析

　　　　二、2023年中國就業(yè)形勢

　　　　三、2023年中國就業(yè)計劃指標狀況分析

　　第五節(jié) 金融危機下中國就業(yè)形勢變化及未來展望

　　　　一、金融危機的經(jīng)濟沖擊

　　　　二、對中國的就業(yè)影響

　　　　三、未來就業(yè)形勢展望

　　　　四、政策執(zhí)行中需要注意的問題

第三章 2023年國外職業(yè)教育的發(fā)展

　　第一節(jié) 2023年世界職業(yè)教育的發(fā)展概況及啟示

　　　　一、世界職業(yè)教育發(fā)展歷程

　　　　二、國外職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵成功要素的借鑒

　　　　三、發(fā)達國家農(nóng)村職業(yè)教育的質(zhì)量保障及啟示

　　　　四、國際經(jīng)驗對中國職業(yè)教育發(fā)展的啟示

　　第二節(jié) 2023年美國職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

　　　　一、美國職業(yè)教育發(fā)展的特點

　　　　二、美國職業(yè)教育范式的轉(zhuǎn)換及啟示

　　　　三、從“帕金斯法案四”看美國職業(yè)教育的改革

　　　　四、美國聯(lián)邦職業(yè)技術(shù)教育法律的監(jiān)督機制

　　第三節(jié) 2023年德國職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

　　　　一、德國職業(yè)教育的法制體系

　　　　二、德國職業(yè)教育發(fā)展的新動向

　　　　三、德國職業(yè)教育技能培養(yǎng)模式及啟示

　　　　四、德國職業(yè)教育學習領(lǐng)域課程理論及其對我國的啟示

　　第四節(jié) 2023年澳大利亞職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

　　　　一、澳大利亞的職業(yè)教育與培訓發(fā)展的綜述

　　　　二、澳大利亞職業(yè)教育發(fā)展的變化趨勢預測分析

　　　　三、澳大利亞的職業(yè)技術(shù)教育與培訓體系

　　　　四、澳大利亞成人職業(yè)教育的特點與啟示

　　第五節(jié) 2023年其他國家職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

　　　　一、韓國中等職業(yè)教育改革及對中國的啟示

　　　　二、奧地利職業(yè)教育的持色

　　　　三、瑞士職業(yè)教育的特點與趨向

　　　　四、挪威職業(yè)教育的改革與發(fā)展

　　　　五、瑞典高中職業(yè)教育改革的新動向

第四章 2023年中國職業(yè)教育的發(fā)展

　　第一節(jié) 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、中國職業(yè)教育又好又快發(fā)展

　　　　二、中國職業(yè)教育實現(xiàn)從計劃到市場的發(fā)展

　　　　三、中國職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述

　　　　四、改革開放30年中國職業(yè)教育的成就

　　第二節(jié) 2023年中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向

　　　　一、職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本狀況分析

　　　　二、職業(yè)教育改革發(fā)展的指導思想和目標任務

2023 China Vocational Education Market Status Survey and Development Prospect Trend Analysis Report

　　　　三、推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施

　　　　四、《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作

　　第三節(jié) 2023年中國金融危機下職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢

　　　　一、職業(yè)教育培訓機構(gòu)逆勢而上

　　　　二、校企緊密合作讓職校實現(xiàn)“風暴前的搬移”

　　　　三、職業(yè)院校培養(yǎng)技能人才有充分的優(yōu)勢

　　　　四、金融危機下職業(yè)教育應調(diào)整專業(yè)設(shè)置

　　第四節(jié) 2023年中國職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

　　　　一、中國職業(yè)教育存在的七大問題

　　　　二、缺乏吸引力成中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸

　　　　三、中國職業(yè)教育管理體制亟待理順

　　　　四、強行“保送”背離發(fā)展職業(yè)教育初衷

　　第五節(jié) 2023年中國職業(yè)教育發(fā)展的對策分析

　　　　一、大力推進職業(yè)教育的改革與發(fā)展

　　　　二、中國職業(yè)教育發(fā)展應實現(xiàn)三大突破

　　　　三、職業(yè)教育投入須建立“剛?cè)岵⑴e”機制

　　　　四、應創(chuàng)新中國職業(yè)教育管理體制

　　　　五、需增強職業(yè)教育與社會需求的吻合度

第五章 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析

　　第一節(jié) 2023年我國職業(yè)教育行業(yè)總體發(fā)展情況分析

　　　　一、2023年我國職業(yè)教育企業(yè)數(shù)量變化分析

　　　　二、2023年我國職業(yè)教育行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量變化分析

　　　　三、2023年我國職業(yè)教育行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模變化分析

　　　　四、2023年我國職業(yè)教育行業(yè)收入利潤變化分析

　　第二節(jié) 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)供給分析及預測

　　　　一、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)供給總量及速率分析

　　　　二、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)供給結(jié)構(gòu)變化分析

　　　　三、2023-2029年中國職業(yè)教育行業(yè)供給預測分析

　　第三節(jié) 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)需求分析及預測

　　　　一、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)需求總量及速率分析

　　　　二、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)需求結(jié)構(gòu)變化分析

　　　　三、2023-2029年中國職業(yè)教育行業(yè)需求預測分析

　　第四節(jié) 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)供需平衡及價格分析

　　　　一、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)供需平衡分析及預測

　　　　二、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)價格變化分析及預測

　　　　三、2023年職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展預期及建議

　　第五節(jié) 2023年中國職業(yè)教育行業(yè)經(jīng)營效益分析

　　　　一、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)盈利能力分析

　　　　二、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)營運能力分析

　　　　三、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)償債能力分析

　　　　四、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展能力分析

　　　　五、2023年中國職業(yè)教育行業(yè)效益預測分析

第六章 2023年中國高等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　第一節(jié) 2023年中國高等職業(yè)教育的發(fā)展情況分析

　　　　一、改革開放30年中國高等職業(yè)教育發(fā)展的歷程

　　　　二、中國高等職業(yè)教育發(fā)展取得的成就

　　　　三、中國高等職業(yè)教育發(fā)展概況

　　　　四、中國高等職業(yè)教育跨越式發(fā)展的經(jīng)驗與啟迪

　　第二節(jié) 2023年中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸及對策分析

　　　　一、中國高職教育的校企合作模式取得成績

　　　　二、制約中國高等職業(yè)教育校企合作的瓶頸

　　　　三、國外高等職業(yè)教育校企合作的成功經(jīng)驗

　　　　四、突破我國高等職業(yè)教育校企合作瓶頸的對策

　　第三節(jié) 2023年中國高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的分析

　　　　一、高等職業(yè)教育非均衡性發(fā)展存在的基本問題

2023版中國職業(yè)教育市場現(xiàn)狀調(diào)研與發(fā)展前景趨勢分析報告

　　　　二、非均衡發(fā)展對高職教育可持續(xù)發(fā)展的影響

　　　　三、高職高專院校均衡發(fā)展的對策分析

　　第四節(jié) 2023年中國網(wǎng)絡教學在高等職業(yè)教育中的應用分析

　　　　一、網(wǎng)絡教學在高職教育中的應用

　　　　二、網(wǎng)絡教學的應用給高職教育帶來的新變化

　　　　三、網(wǎng)絡教學在高職教育應用中注意的問題

　　第五節(jié) 2023年中國高等職業(yè)教育企業(yè)質(zhì)量管理的途徑分析

　　　　一、全面質(zhì)量管理理論

　　　　二、知識觀的轉(zhuǎn)變

　　　　三、過程管理以人為本

　　　　四、符合“消費者”需求

第七章 2023年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　第一節(jié) 2023年中國民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、發(fā)展民辦職業(yè)教育的重要意義

　　　　二、中國民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠

　　　　三、農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析

　　第二節(jié) 2023年中國西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的swot分析及策略選擇

　　　　一、民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機會與威脅

　　　　二、民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢

　　　　三、民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇

　　　　四、民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應策略確定

　　第三節(jié) 2023年中國民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

　　　　一、民辦職業(yè)教育存在的問題分析

　　　　二、民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機制性障礙

　　　　三、中國民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境

　　第四節(jié) 2023年中國民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析

　　　　一、廠校結(jié)合定向?qū)趯嵤┞殬I(yè)技術(shù)培訓

　　　　二、工學結(jié)合靈活實施職業(yè)培訓

　　　　三、爭取地方政府支持進行農(nóng)民工委托培訓

　　第五節(jié) 2023年中國鼓勵和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議

　　　　一、深化職業(yè)教育辦學體制改革

　　　　二、為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境

　　　　三、民辦職業(yè)教育發(fā)展應走產(chǎn)業(yè)化之路

　　　　四、改善政府對民辦職業(yè)教育的宏觀管理

　　　　五、明確政府對民辦職業(yè)教育相應的投入責任

第八章 2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　第一節(jié) 農(nóng)村職業(yè)教育概述

　　　　一、農(nóng)村職業(yè)教育的概念

　　　　二、農(nóng)村職業(yè)教育的體系

　　　　三、農(nóng)村職業(yè)教育的功能和作用

　　　　四、農(nóng)村職業(yè)教育的特點

　　第二節(jié) 2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育對建設(shè)社會主義新農(nóng)村的意義

　　　　一、為解決農(nóng)村孩子升學就業(yè)壓力提供保證

　　　　二、轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力

　　　　三、促進農(nóng)民增收

　　第三節(jié) 2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、我國重點發(fā)展面向農(nóng)村的中等職業(yè)教育

　　　　二、2023年我國進一步加強農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展

　　　　三、改革開放30年農(nóng)村職業(yè)教育政策綜述

　　　　四、我國發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的基本經(jīng)驗總結(jié)

　　第四節(jié) 2023年中國農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的分析

　　　　一、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的外部因素

　　　　二、影響農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)在因素

　　　　三、加強農(nóng)村中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的對策

　　第五節(jié) 2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

2023 Ban ZhongGuo Zhi Ye Jiao Yu ShiChang XianZhuang DiaoYan Yu FaZhan QianJing QuShi FenXi BaoGao

　　　　一、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在的問題

　　　　二、新時期中國農(nóng)村職業(yè)教育的困境

　　　　三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育需邁過三道坎

　　第六節(jié) 2023年中國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的對策分析

　　　　一、改變農(nóng)村職業(yè)教育弱勢地位的對策

　　　　二、農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展要走多元化道路

　　　　三、發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的改革措施

第九章 2023年中國職業(yè)教育辦學體制、師資現(xiàn)狀及課程模式的分析

　　第一節(jié) 職業(yè)教育辦學主體

　　　　一、公辦職業(yè)學校

　　　　二、民辦職業(yè)學校

　　　　三、股份制職業(yè)學校

　　　　四、中外合資（合作）職業(yè)學校

　　第二節(jié) 職業(yè)教育辦學形式

　　　　一、學校內(nèi)部資產(chǎn)市場化運作

　　　　二、公立職業(yè)院校局部運作市場化

　　　　三、聯(lián)合辦學

　　　　四、跨區(qū)域合作辦學

　　　　五、國有民辦職業(yè)學校

　　　　六、民辦公助職業(yè)學校

　　　　七、集團化辦學

　　第三節(jié) 職業(yè)教育師資現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、數(shù)量不足

　　　　二、結(jié)構(gòu)不合理

　　　　三、人才流失嚴重

　　　　四、“筑巢引鳳”的措施乏力

　　第四節(jié) 職業(yè)教育師資的未來發(fā)展

　　　　一、政策引導

　　　　二、現(xiàn)有師資培養(yǎng)

　　　　三、未來師資培養(yǎng)與引進

　　第五節(jié) 職業(yè)教育課程模式現(xiàn)狀與對策

　　　　一、傳統(tǒng)“學科課程”模式凸顯的不足

　　　　二、現(xiàn)時“能力本位”課程模式的缺陷

　　　　三、“素質(zhì)項目”課程開發(fā)的總體要求

第十章 2023-2029年中國職業(yè)教育投資分析

　　第一節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育投資投資環(huán)境

　　　　一、職業(yè)教育投資主體的判定

　　　　二、職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境

　　　　三、“技工荒”催生職業(yè)教育投資熱潮

　　第二節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育投資投資現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、風險投資熱逐民辦職業(yè)教育

　　　　二、經(jīng)濟“寒冬”下職業(yè)教育領(lǐng)域涌動投資“暖流”

　　　　三、職業(yè)教育獲投資最高占教育培訓市場48%

　　　　四、中央財政撥巨資支持中等職業(yè)教育

　　第三節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育有效投資模式

　　　　一、實訓基地共建

　　　　二、“引企入?！蹦Ｊ?/p>

　　　　三、“引校入企”模式

　　第四節(jié) 2023-2029年中國高等職業(yè)教育投資收益風險分析

　　　　一、高等職業(yè)教育投資簡述

　　　　二、高等職業(yè)教育的投資風險

　　　　三、個人投資高職教育的風險表現(xiàn)

　　　　四、個人投資高職教育風險產(chǎn)生的原因

　　第五節(jié) 2023-2029年中國私募基金介入職業(yè)教育投資的可行性淺析

　　　　一、私募基金的主要特征

2023版中國職業(yè)教育市場の現(xiàn)狀調(diào)査研究と発展見通しの動向分析報告書

　　　　二、私募基金在中國的發(fā)展

　　　　三、職業(yè)教育是私募基金投資的理想平臺

　　　　四、私募基金介入職業(yè)教育的路徑選擇

　　　　五、制約私募基金介入職業(yè)教育的主要因素

　　第六節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育投資公平性的缺失及制度創(chuàng)新

　　　　一、中國中等職業(yè)教育投資狀況分析

　　　　二、職業(yè)教育健康發(fā)展要求公平分配

　　　　三、職業(yè)教育投資不足的公平性闡釋與觀念變革

　　　　四、政府、企業(yè)與學校在職業(yè)教育制度創(chuàng)新中的角色定位

第十一章 2023-2029年中國職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢預測

　　第一節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育發(fā)展的前景展望

　　　　一、中國職業(yè)教育蘊含巨大發(fā)展?jié)摿?/p>

　　　　二、今后中國職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向

　　　　三、中國將逐步實行中等職業(yè)教育免費

　　第二節(jié) 2023-2029年中國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢預測分析

　　　　一、能力取向趨勢預測分析

　　　　二、體系開放互通趨勢預測分析

　　　　三、結(jié)構(gòu)高移趨勢預測分析

　　　　四、學習終身化趨勢預測分析

　　　　五、技術(shù)、教育與就業(yè)協(xié)同化趨勢預測分析

　　　　六、合作與交流國際化趨勢預測分析

　　第三節(jié) 2023-2029年未來中國職業(yè)教育發(fā)展政策導向

　　　　一、對民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵扶持的政策

　　　　二、招生規(guī)模將偏向于穩(wěn)中有升的政策

　　　　三、彈性學習制度將逐漸得到完善和推廣

　　　　四、面向農(nóng)村的實用人才培訓制度將逐步完善

　　　　五、獎學金、助學貸款政策將進一步完善

　　第四節(jié) 中.智.林－2023-2029年我國職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)前景預測分析

　　http://m.hczzz.cn/5/81/ZhiYeJiaoYuHangYeYanJiuBaoGao.html

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