| **年**月**日，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（**-**年）》發(fā)布。綱要指出：要大力發(fā)展職業(yè)教育，要堅(jiān)持教育公益性原則，形成以政府辦學(xué)為主體、全社會(huì)積極參與、公辦教育和民辦教育共同發(fā)展的格局。**年**月，教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金進(jìn)入教育領(lǐng)域促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展的實(shí)施意見》，文件提出，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資金以多種方式進(jìn)入教育領(lǐng)域。在學(xué)歷教育領(lǐng)域，引導(dǎo)民辦中小學(xué)校辦出特色，鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育，積極支持有特色、高水平、高質(zhì)量民辦高校發(fā)展。新政的出臺(tái)給了民辦職業(yè)教育更多的空間，我國(guó)民辦職業(yè)教育已進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。 |
| 截至**社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的需求數(shù)量超過了高等教育，社會(huì)力量在這一領(lǐng)域具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，民辦職業(yè)教育正成為職業(yè)教育發(fā)展的***個(gè)新增長(zhǎng)點(diǎn)。社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)職業(yè)教育的需求很大，但我國(guó)現(xiàn)有公辦職業(yè)學(xué)校卻存在著諸如投入不足、學(xué)校數(shù)量不夠、專業(yè)設(shè)置單一、畢業(yè)生分配困難、管理體制不暢等問題。因此，民辦職業(yè)教育發(fā)展空間廣闊、大有可為。 |
第一章 民辦職業(yè)教育的相關(guān)概述 |
1.1 職業(yè)教育的概述 |
| 1.1.1 職業(yè)教育的定義 |
| 1.1.2 職業(yè)教育的特色 |
| 1.1.3 職業(yè)教育的實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵的認(rèn)識(shí) |
| 1.1.4 職業(yè)教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分 |
1.2 民辦職業(yè)教育的概述 |
| 1.2.1 民辦職業(yè)教育發(fā)展的途徑與形式 |
| 1.2.2 民辦職業(yè)教育的性質(zhì)與任務(wù) |
| 轉(zhuǎn)~載~自：http://m.hczzz.cn/9/9A/MinBanZhiYeJiaoYuShiChangDiaoYanBaoGao.html |
| 1.2.3 民辦職業(yè)教育在教育體系中的層次與規(guī)模 |
| 1.2.4 民辦職業(yè)教育與政府的資助 |
第二章 2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展 |
2.1 2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 2.1.1 中國(guó)職業(yè)教育又好又快發(fā)展 |
| 2.1.2 中國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀綜述 |
| 2.1.3 中國(guó)職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃到市場(chǎng)的發(fā)展 |
| 2.1.4 中國(guó)職業(yè)教育取得巨大成就 |
2.2 中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀及方向 |
| 2.2.1 職業(yè)教育改革與發(fā)展的基本狀況分析 |
| 2.2.2 職業(yè)教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù) |
| 2.2.3 推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的主要政策措施 |
| 2.2.4 《職業(yè)教育法》的重大影響及修改工作 |
2.3 2023-2029年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展存在的問題及對(duì)策分析 |
第三章 2023-2029年民辦職業(yè)教育的發(fā)展 |
3.1 2023-2029年民辦職業(yè)教育的發(fā)展概況 |
| 3.1.1 民辦職業(yè)教育是職業(yè)教育的重要組成部分 |
| 3.1.2 中國(guó)民辦職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 3.1.3 中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展任重而道遠(yuǎn) |
| 3.1.4 農(nóng)村民辦職業(yè)教育模式分析 |
3.2 西部地區(qū)民辦職業(yè)教育發(fā)展的swot分析及策略選擇 |
| 3.2.1 民辦職業(yè)教育發(fā)展的外在機(jī)會(huì)與威脅 |
| 3.2.2 民辦職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)和劣勢(shì) |
| Research and Analysis on the Current Situation of China's Private Vocational Education Industry and Market Prospect Prediction Report (2023) |
| 3.2.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略選擇 |
| 3.2.4 民辦職業(yè)教育發(fā)展的相應(yīng)策略確定 |
3.3 2023-2029年民辦職業(yè)教育發(fā)展存在的問題 |
| 3.3.1 民辦職業(yè)教育存在的問題分析 |
| 3.3.2 中國(guó)民辦職業(yè)教育正遇到發(fā)展瓶頸 |
| 3.3.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展面臨體制機(jī)制性障礙 |
| 3.3.4 中國(guó)民辦職業(yè)教育面臨的內(nèi)外困境 |
3.4 2023-2029年民辦職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的策略分析 |
| 3.4.1 廠校結(jié)合定向?qū)趯?shí)施職業(yè)技術(shù)培訓(xùn) |
| 3.4.2 工學(xué)結(jié)合靈活實(shí)施職業(yè)培訓(xùn) |
| 3.4.3 爭(zhēng)取地方政府支持進(jìn)行農(nóng)民工委托培訓(xùn) |
| 3.4.4 對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移主動(dòng)服務(wù)內(nèi)遷勞動(dòng)密集型企業(yè) |
| 3.4.5 銜接普高教育延伸職業(yè)教育鏈條 |
3.5 鼓勵(lì)和支持民辦職業(yè)教育發(fā)展的政策建議 |
| 3.5.1 深化職業(yè)教育辦學(xué)體制改革 |
| 3.5.2 為民辦職業(yè)教育創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境 |
| 3.5.3 民辦職業(yè)教育發(fā)展應(yīng)走產(chǎn)業(yè)化之路 |
| 3.5.4 改善政府對(duì)民辦職業(yè)教育的宏觀管理 |
| 3.5.5 明確政府對(duì)民辦職業(yè)教育相應(yīng)的投入責(zé)任 |
第四章 2023-2029年部分省市民辦職業(yè)教育的發(fā)展 |
4.1 東部地區(qū) |
| 4.1.1 北京民辦高校開始大幅轉(zhuǎn)向職業(yè)教育 |
| 4.1.2 廣東民辦職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)及模式探析 |
| 中國(guó)民辦職業(yè)教育行業(yè)現(xiàn)狀研究分析及市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)報(bào)告（2023年） |
| 4.1.3 溫州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及政策措施 |
| 4.1.4 河北鼓勵(lì)發(fā)展民辦職業(yè)教育 |
| 4.1.5 江蘇無錫欲整合資源推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展 |
| 4.1.6 海口加大民辦職業(yè)教育資金扶持力度 |
4.2 中部地區(qū) |
| 4.2.1 江西加快發(fā)展民辦職業(yè)教育形成多元辦學(xué)格局 |
| 4.2.2 湖北荊州民辦職業(yè)教育發(fā)展?fàn)顩r及存在的問題 |
| 4.2.3 安徽省宿州市民辦職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀剖析 |
| 4.2.4 鄭州民辦中等職業(yè)教育享受新政支持 |
| 4.2.5 山西運(yùn)城民辦職業(yè)教育建設(shè)計(jì)劃 |
4.3 西部地區(qū) |
| 4.3.1 烏魯木齊民辦職業(yè)教育的發(fā)展情況分析 |
| 4.3.2 廣西桂林民辦中等職業(yè)教育發(fā)展概況 |
| 4.3.3 云南民辦高職教育取得新突破 |
| 4.3.4 昆明職業(yè)教育發(fā)展成績(jī)及民辦現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 4.3.5 四川德陽推進(jìn)民辦職業(yè)教育發(fā)展的措施及現(xiàn)狀分析 |
第五章 2023-2029年民辦職業(yè)教育的發(fā)展環(huán)境分析 |
5.1 經(jīng)濟(jì)環(huán)境 |
5.2 政策環(huán)境 |
第六章 民辦職業(yè)教育投資分析 |
6.1 投資環(huán)境 |
| 6.1.1 職業(yè)教育投資面臨空前有利的政策環(huán)境 |
| 6.1.2 政策為民辦職業(yè)教育市場(chǎng)形成打開大門 |
| ZhongGuo Min Ban Zhi Ye Jiao Yu HangYe XianZhuang YanJiu FenXi Ji ShiChang QianJing YuCe BaoGao （2023 Nian ） |
| 6.1.3 中國(guó)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)投資潛力大 |
6.2 投資現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 6.2.1 中國(guó)民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日益受到風(fēng)投公司青睞 |
| 6.2.2 外資對(duì)民辦職業(yè)教育興趣濃厚 |
| 6.2.3 外資進(jìn)入國(guó)內(nèi)民辦職業(yè)教育市場(chǎng)的顧慮 |
6.3 中國(guó)民辦高職教育投資的基本特點(diǎn) |
| 6.3.1 民辦高職教育辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的自籌性 |
| 6.3.2 民辦高職教育投資的非營(yíng)利性 |
| 6.3.3 民辦高職教育投資的高額性和連續(xù)性 |
| 6.3.4 民辦高職教育投資收益的滯后性 |
| 6.3.5 民辦高職教育投資的風(fēng)險(xiǎn)性 |
6.4 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育營(yíng)利問題分析 |
| 6.4.1 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可盈利性分析 |
| 6.4.2 我國(guó)民辦職業(yè)教育非營(yíng)利性的政策解讀 |
| 6.4.3 欠發(fā)達(dá)地區(qū)民辦職業(yè)教育可否營(yíng)利的探討 |
6.5 職業(yè)教育有效投資模式 |
| 6.5.1 實(shí)訓(xùn)基地共建 |
| 6.5.2 “引企入?！蹦Ｊ?/td> |
| 6.5.3 “引校入企”模式 |
第七章 中知林^民辦職業(yè)教育行業(yè)的前景趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
7.1 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的前景及趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 7.1.1 中國(guó)職業(yè)教育蘊(yùn)含巨大發(fā)展?jié)摿?/td> |
| 7.1.2 今后中國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向 |
| 中國(guó)民営職業(yè)教育業(yè)界の現(xiàn)狀研究分析及び市場(chǎng)見通し予測(cè)報(bào)告（2023年） |
| 7.1.3 中國(guó)將逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi) |
| 7.1.4 職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
7.2 中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展的前景展望 |
| 7.2.1 新政為中國(guó)民辦職業(yè)教育帶來機(jī)遇 |
| 7.2.2 中國(guó)民辦職業(yè)教育發(fā)展前景廣闊 |
| 7.2.3 未來我國(guó)將對(duì)民辦職業(yè)教育繼續(xù)保持鼓勵(lì)扶持政策 |
7.3 中國(guó)民辦職業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
| 7.3.1 規(guī)?；?/td> |
| 7.3.2 市場(chǎng)化 |
| 7.3.3 多樣化 |
| 7.3.4 特色化 |
| 7.3.5 國(guó)際化 |
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略……
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