| 相 關(guān) |
|
| 中共十七屆六中全會提出，“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟支柱性產(chǎn)業(yè)”，“形成公有制為主體、多種所有制共同發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)格局”。這意味著，作為文化產(chǎn)業(yè)的***個重要組成部分的民營教育培訓業(yè)，將迎來難得的歷史機遇，民間資本參與教育培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展是大有可為、大有作為。 | |
| **年是國家開啟“十二五”規(guī)劃的第**年，“十二五”期間，中國民辦培訓教育行業(yè)將迎來新的發(fā)展機遇：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—**年）》指出，民辦培訓教育是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要增長點和促進教育改革的重要力量；教育培訓行業(yè)正在以每年***%的速度遞增，行業(yè)潛在市場規(guī)模達到***億。作為新興產(chǎn)業(yè)的教育培訓業(yè)，跨過野蠻生長階段后，截至**正進入高速發(fā)展階段，‘馬太效應(yīng)’將逐步顯現(xiàn)，期間會有***個優(yōu)勝劣汰的洗牌，將造就一批偉大的優(yōu)秀企業(yè)。 | |
第一部分 教育培訓行業(yè)運行現(xiàn)狀 |
產(chǎn) |
第一章 教育培訓行業(yè)相關(guān)概述 |
業(yè) |
第一節(jié) 教育培訓相關(guān)知識 |
調(diào) |
| 一、教育培訓的定義 | 研 |
| 二、教育培訓的形式 | 網(wǎng) |
| 1、學歷教育或成人繼續(xù)教育 | ｗ |
| 2、技能教育培訓 | ｗ |
| 3、商業(yè)培訓 | ｗ |
第二節(jié) 教育培訓市場的建立 |
． |
| 一、培訓市場的界定 | Ｃ |
| 二、培訓市場的本質(zhì)特征 | ｉ |
| 三、培訓市場形成發(fā)展的條件 | ｒ |
第三節(jié) 教育培訓的主體 |
． |
| 一、培訓機構(gòu)及其分類 | ｃ |
| 二、幾種培訓機構(gòu)的比較 | ｎ |
| 三、培訓師應(yīng)具備的條件 | 中 |
第二章 國際教育培訓行業(yè)發(fā)展與啟示 |
智 |
第一節(jié) 2010-2012年國際教育培訓市場總體情況 |
林 |
| 一、國際教育培訓市場環(huán)境分析 | ４ |
| 二、國際教育培訓市場優(yōu)勢分析 | ０ |
| 三、國際教育培訓的模式分析 | ０ |
第二節(jié) 2010-2012年美國教育培訓市場分析 |
６ |
| 一、美國教育培訓機構(gòu)的類型 | １ |
| 二、美國教育培訓市場規(guī)模情況 | ２ |
| 三、美國教育培訓市場的啟示與借鑒 | ８ |
第三節(jié) 2010-2012年歐洲教育培訓市場分析 |
６ |
| 一、歐洲教育培訓市場現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 二、歐洲教育培訓市場發(fā)展的趨勢 | ８ |
| 三、歐洲教育培訓市場的啟示與借鑒 | 產(chǎn) |
第四節(jié) 2010-2012年韓國教育培訓市場分析 |
業(yè) |
| 一、韓國教育培訓市場規(guī)模情況 | 調(diào) |
| 二、韓國教育培訓市場的啟示與借鑒 | 研 |
第五節(jié) 2013-2017年國際教育信息化趨勢預(yù)測 |
網(wǎng) |
| 一、政策機制 | ｗ |
| 二、人才培養(yǎng) | ｗ |
| 三、應(yīng)用開發(fā) | ｗ |
| 四、信息資源 | ． |
| 五、信息網(wǎng)絡(luò) | Ｃ |
第六節(jié) 2013-2017年國際教育信息化研究 |
ｉ |
| 一、美國教育信息化發(fā)展分析 | ｒ |
| 二、歐洲教育信息化規(guī)劃分析 | ． |
| 三、高校專業(yè)要適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展 | ｃ |
第三章 教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2010-2012年行業(yè)政策環(huán)境分析 |
中 |
| 一、行業(yè)管理體制分析 | 智 |
| 二、行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | 林 |
| 三、行業(yè)自律 | ４ |
第二節(jié) 2010-2012年行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 |
０ |
| 一、國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 | ０ |
| 二、gdp歷史變動軌跡分析 | ６ |
| 三、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析 | １ |
| 四、2013年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測分析 | ２ |
第三節(jié) 2010-2012年行業(yè)社會環(huán)境分析 |
８ |
| 一、人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) | ６ |
| 轉(zhuǎn)載~自：http://m.hczzz.cn/2013-02/JiaoYuPeiXunDiaoChaBaoGao.html | |
| 二、居民人均可支配收入 | ６ |
| 三、居民教育文化娛樂服務(wù)支出 | ８ |
| 四、升學及就業(yè)環(huán)境 | 產(chǎn) |
| 五、企業(yè)和個人接受培訓的意識及理念 | 業(yè) |
第四節(jié) 2010-2012年行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 |
調(diào) |
| 一、技術(shù)發(fā)展對培訓方式的影響分析 | 研 |
| 二、技術(shù)發(fā)展對學習方式的影響分析 | 網(wǎng) |
第四章 教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢預(yù)測 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年培訓行業(yè)總體發(fā)展情況 |
ｗ |
| 一、中國培訓行業(yè)的產(chǎn)生及特點 | ｗ |
| 二、我國培訓行業(yè)發(fā)展規(guī)模及增速 | ． |
| 三、我國培訓業(yè)發(fā)展階段分析 | Ｃ |
| 四、行業(yè)發(fā)展中存在的問題分析 | ｉ |
| 1、“應(yīng)試”傾向明顯 | ｒ |
| 2、盲目追求規(guī)模和速度 | ． |
| 3、師資建設(shè)水平低下 | ｃ |
| 4、研發(fā)力量薄弱 | ｎ |
| 5、行業(yè)信任危機初顯 | 中 |
| 五、行業(yè)發(fā)展的基本思路和政策建議 | 智 |
| 1、加強對教育培訓行業(yè)的扶持 | 林 |
| 2、加強對教育培訓業(yè)的監(jiān)督和引導(dǎo) | ４ |
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓行業(yè)競爭狀況分析 |
０ |
| 一、行業(yè)競爭格局分析 | ０ |
| 二、行業(yè)競爭因素分析 | ６ |
| 三、行業(yè)議價能力分析 | １ |
| 四、行業(yè)潛在威脅分析 | ２ |
第三節(jié) 2012年中國教育培訓市場的發(fā)展形勢 |
８ |
| 一、教育培訓市場步入品牌經(jīng)營時代 | ６ |
| 二、中國教育培訓市場運作分析 | ６ |
第四節(jié) 2012年教育培訓產(chǎn)業(yè)化分析 |
８ |
| 一、培訓產(chǎn)業(yè)化的特征 | 產(chǎn) |
| 二、培訓產(chǎn)業(yè)化的制約因素 | 業(yè) |
| 三、推動培訓產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的客觀因素 | 調(diào) |
| 四、培訓產(chǎn)業(yè)化的突破路徑 | 研 |
第五節(jié) 2013-2017年教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
網(wǎng) |
| 一、市場規(guī)模將進一步擴大 | ｗ |
| 二、行業(yè)發(fā)展和資本融合將更加緊密 | ｗ |
| 三、行業(yè)競爭和整合將加劇 | ｗ |
| 四、更多教育培訓機構(gòu)將采取多樣化發(fā)展戰(zhàn)略 | ． |
第五章 中國it培訓市場供需及前景預(yù)測 |
Ｃ |
第一節(jié) 2010-2012年全球it培訓行業(yè)發(fā)展分析 |
ｉ |
| 一、全球it培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 二、美國it培訓行業(yè)發(fā)展情況分析 | ． |
| 三、英國it培訓行業(yè)發(fā)展情況分析 | ｃ |
| 四、德國it培訓行業(yè)發(fā)展情況分析 | ｎ |
| 五、印度it培訓行業(yè)發(fā)展概況 | 中 |
| 六、全球it培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 | 智 |
第二節(jié) 2010-2012年中國it培訓機構(gòu)發(fā)展情況分析 |
林 |
| 一、it培訓機構(gòu)規(guī)模分析 | ４ |
| 二、it培訓機構(gòu)類型分析 | ０ |
| 三、it培訓機構(gòu)淵源分析 | ０ |
| 四、it培訓機構(gòu)市場定位分析 | ６ |
| 五、it培訓機構(gòu)產(chǎn)品開發(fā)模式 | １ |
| 六、it培訓機構(gòu)師資結(jié)構(gòu)分析 | ２ |
| 七、it培訓收費情況分析 | ８ |
| 八、it培訓效果及收益分析 | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年中國it培訓經(jīng)營模式分析 |
６ |
| 一、直營經(jīng)營 | ８ |
| 二、連鎖加盟 | 產(chǎn) |
| 三、特許經(jīng)營 | 業(yè) |
第四節(jié) 2010-2012年中國it培訓行業(yè)特許經(jīng)營分析 |
調(diào) |
| 一、對受許人的資格審查及管理支持 | 研 |
| 二、對啟動階段加盟培訓中心的管理支持 | 網(wǎng) |
| 三、對發(fā)展階段加盟培訓中心的管理支持 | ｗ |
| 四、特許經(jīng)營模式下教學質(zhì)量管理分析 | ｗ |
| 五、it培訓機構(gòu)實行特許經(jīng)營成功因素分析 | ｗ |
第五節(jié) 2010-2012年中國it培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 |
． |
| 一、認證型it培訓發(fā)展現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 二、職業(yè)型it培訓發(fā)展現(xiàn)狀 | ｉ |
| 三、就業(yè)型it培訓發(fā)展現(xiàn)狀 | ｒ |
| 四、中國it培訓行業(yè)市場規(guī)模 | ． |
| 五、中國it培訓行業(yè)市場結(jié)構(gòu) | ｃ |
| 六、培訓市場存在問題分析 | ｎ |
| 七、it培訓市場重點課程研究 | 中 |
第六節(jié) 2010-2012年中國it培訓市場驅(qū)動因素 |
智 |
| 一、快速發(fā)展的宏觀經(jīng)濟 | 林 |
| 二、it產(chǎn)業(yè)和培訓政策支持 | ４ |
| 三、中國it行業(yè)迅速發(fā)展 | ０ |
| 四、嚴峻的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢 | ０ |
| 五、中國家庭消費習慣 | ６ |
第七節(jié) 2010-2012年it培訓行業(yè)市場競爭現(xiàn)狀分析 |
１ |
| 一、同業(yè)競爭者 | ２ |
| 二、潛在競爭者 | ８ |
| 三、服務(wù)對象 | ６ |
| 四、就業(yè)渠道 | ６ |
| 五、大專院校 | ８ |
| 六、it培訓行業(yè)市場潛在競爭業(yè)務(wù)分析 | 產(chǎn) |
| 七、it培訓行業(yè)市場競爭格局分析 | 業(yè) |
| 八、it培訓行業(yè)市場競爭趨勢預(yù)測 | 調(diào) |
第八節(jié) 2010-2012年中國it培訓行業(yè)消費市場分析 |
研 |
| 一、中國it人才供給分析 | 網(wǎng) |
| 二、中國it人才需求分析 | ｗ |
| 1、it行業(yè)人才發(fā)展分析 | ｗ |
| 2、it人才需求規(guī)模 | ｗ |
| 3、it人才需求特點 | ． |
| 三、it人才市場需求影響因素分析 | Ｃ |
| 1、國際化和全球化 | ｉ |
| 2、政策調(diào)整和變化 | ｒ |
| 3、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級 | ． |
| 4、新職業(yè)、新職位的誕生 | ｃ |
| 5、個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃 | ｎ |
| 四、中國it人才需求前景 | 中 |
| 1、it人才就業(yè)前景預(yù)測 | 智 |
| 2、it人才需求前景預(yù)測 | 林 |
| 五、it培訓熱門方向分析 | ４ |
| 1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓 | ０ |
| 2、軟件開發(fā)培訓 | ０ |
| 3、動漫游戲培訓 | ６ |
| 4、軟件測試培訓 | １ |
| 5、設(shè)計類培訓 | ２ |
| 六、熱門it認證分析 | ８ |
| 1、redhat認證工程師（rhce） | ６ |
| Education and training market research and trends forecast report (2013 ) | |
| 2、sun認證java軟件工程師（scjp） | ６ |
| 3、ocpdba數(shù)據(jù)庫管理員認證 | ８ |
| 4、cisco認證網(wǎng)絡(luò)管理員（ccna） | 產(chǎn) |
| 5、comptia認證計算機服務(wù)工程師 | 業(yè) |
第九節(jié) 2010-2012年it培訓消費者屬性及行為調(diào)查 |
調(diào) |
| 一、it培訓消費者屬性 | 研 |
| 1、年齡屬性 | 網(wǎng) |
| 2、性別屬性 | ｗ |
| 3、區(qū)域?qū)傩?/td> | ｗ |
| 二、it培訓消費者行為習慣 | ｗ |
| 1、關(guān)注點 | ． |
| 2、消費習性 | Ｃ |
| 3、興趣愛好 | ｉ |
第十節(jié) 2013-2017中國it培訓市場前景預(yù)測 |
ｒ |
| 一、it培訓市場趨勢預(yù)測 | ． |
| 二、it行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 | ｃ |
| 三、it培訓市場前景預(yù)測 | ｎ |
第六章 中國課外輔導(dǎo)培訓市場現(xiàn)狀及發(fā)展分析 |
中 |
第一節(jié) 2010-2012年課外培訓情況市場調(diào)研 |
智 |
| 一、家長選擇課外培訓情況調(diào)研 | 林 |
| 1、家長選擇課外培訓的動機 | ４ |
| 2、家長選擇課外培訓的標準 | ０ |
| 3、家長選擇課外培訓的類別 | ０ |
| 二、家長對課外培訓的投入力度調(diào)研 | ６ |
| 1、平均月經(jīng)費支出情況 | １ |
| 2、每周用于教育培訓的時間 | ２ |
第二節(jié) 2010-2012年課外輔導(dǎo)培訓市場發(fā)展分析 |
８ |
| 一、課外輔導(dǎo)培訓市場現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 二、課外輔導(dǎo)培訓機構(gòu)發(fā)展分析 | ６ |
| 三、課外輔導(dǎo)培訓市場競爭分析 | ８ |
| 四、課外輔導(dǎo)培訓市場特征分析 | 產(chǎn) |
| 五、課外輔導(dǎo)培訓市場價格及其影響分析 | 業(yè) |
| 1、課外輔導(dǎo)培訓市場價格分析 | 調(diào) |
| 2、價格對課外輔導(dǎo)培訓市場影響 | 研 |
第七章 中國語言培訓市場現(xiàn)狀及前景預(yù)測 |
網(wǎng) |
第一節(jié) 2010-2012年語言培訓市場關(guān)注度調(diào)研 |
ｗ |
| 一、語言培訓機構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｗ |
| 1、全國市場語言培訓品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｗ |
| 2、區(qū)域市場語言培訓品牌關(guān)注度調(diào)研 | ． |
| 二、語言培訓方向關(guān)注度調(diào)研 | Ｃ |
| 三、語言培訓語種關(guān)注度調(diào)研 | ｉ |
| 四、語言培訓考試關(guān)注度調(diào)研 | ｒ |
| 五、語言培訓能力關(guān)注度調(diào)研 | ． |
第二節(jié) 2010-2012年語言培訓消費者屬性及行為調(diào)查 |
ｃ |
| 一、語言培訓消費者屬性 | ｎ |
| 1、年齡屬性 | 中 |
| 2、性別屬性 | 智 |
| 3、區(qū)域?qū)傩?/td> | 林 |
| 二、語言培訓消費者行為習慣 | ４ |
| 1、關(guān)注點 | ０ |
| 2、興趣愛好 | ０ |
第三節(jié) 2010-2012年中小學生英語培訓市場分析 |
６ |
| 一、中小學生英語培訓市場現(xiàn)狀分析 | １ |
| 二、中小學生英語培訓市場競爭分析 | ２ |
| 三、中小學生選擇英語培訓因素調(diào)研 | ８ |
| 1、培訓價格影響分析 | ６ |
| 2、師資力量影響分析 | ６ |
| 3、培訓內(nèi)容影響分析 | ８ |
| 4、地址距離影響分析 | 產(chǎn) |
| 5、消費模式影響分析 | 業(yè) |
| 6、學習環(huán)境影響分析 | 調(diào) |
| 7、機構(gòu)品牌影響分析 | 研 |
| 8、外教影響分析 | 網(wǎng) |
| 四、2010-2012年過級英語培訓市場分析 | ｗ |
| 1、過級英語培訓市場消費人群 | ｗ |
| 2、過級英語培訓市場現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 3、過級英語培訓市場競爭分析 | ． |
| 4、過級英語培訓市場趨勢預(yù)測 | Ｃ |
第四節(jié) 2010-2012年留學英語培訓市場分析 |
ｉ |
| 一、留學人群發(fā)展規(guī)模分析 | ｒ |
| 二、留學英語培訓市場現(xiàn)狀分析 | ． |
| 三、留學英語培訓市場關(guān)注度分析 | ｃ |
| 1、雅思培訓機構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | ｎ |
| 2、托福、gre&；gmat培訓品牌關(guān)注度情況 | 中 |
| 四、留學英語培訓市場前景預(yù)測 | 智 |
第五節(jié) 2010-2012年商務(wù)英語培訓市場分析 |
林 |
| 一、商務(wù)英語培訓市場現(xiàn)狀分析 | ４ |
| 二、商務(wù)英語培訓市場制約因素 | ０ |
| 三、商務(wù)英語培訓品牌關(guān)注度情況 | ０ |
| 四、商務(wù)英語培訓市場消費人群分析 | ６ |
| 五、商務(wù)英語培訓市場營銷策略分析 | １ |
| 六、商務(wù)英語培訓市場營銷理念分析 | ２ |
| 七、商務(wù)英語培訓市場發(fā)展前景預(yù)測 | ８ |
第六節(jié) 2010-2012年日語培訓市場分析 |
６ |
| 一、日語人才市場需求分析 | ６ |
| 二、日語培訓消費人群分析 | ８ |
| 三、日語培訓品牌關(guān)注度調(diào)研 | 產(chǎn) |
| 四、日語培訓發(fā)展趨勢預(yù)測 | 業(yè) |
第七節(jié) 2010-2012年其他語種培訓市場分析 |
調(diào) |
| 一、其他語種人才供需分析 | 研 |
| 二、其他語種培訓市場現(xiàn)狀 | 網(wǎng) |
| 三、其他語種培訓市場前景 | ｗ |
第八章 中國企業(yè)培訓市場前景及發(fā)展建議 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓現(xiàn)狀及培訓需求分析 |
ｗ |
| 一、企業(yè)培訓基本現(xiàn)狀分析 | ． |
| 1、企業(yè)是否有健全培訓體系分析 | Ｃ |
| 2、企業(yè)是否會制定年度培訓計劃分析 | ｉ |
| 3、企業(yè)培訓管理面臨最大困難分析 | ｒ |
| 4、企業(yè)培訓預(yù)算各層級員工分配分析 | ． |
| 二、企業(yè)對外部培訓服務(wù)需求分析 | ｃ |
| 1、企業(yè)所需外部采購培訓服務(wù)分析 | ｎ |
| 2、企業(yè)所需外部采購公開課程分析 | 中 |
| 3、企業(yè)所需外部采購內(nèi)訓課程分析 | 智 |
| 三、企業(yè)與外部培訓合作分析 | 林 |
| 1、企業(yè)尋找培訓途徑分析 | ４ |
| 2、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤栒n程關(guān)注因素分析 | ０ |
| 3、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤栒n程最大困難分析 | ０ |
| 4、企業(yè)選擇培訓機構(gòu)考慮因素分析 | ６ |
| 5、企業(yè)采購?fù)獠颗嘤柗?wù)方式分析 | １ |
| 6、企業(yè)對外部培訓服務(wù)效果滿意度分析 | ２ |
| 7、企業(yè)培訓效果與培訓管理關(guān)系分析 | ８ |
第二節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓市場發(fā)展分析 |
６ |
| 教育培訓市場調(diào)查研究與發(fā)展趨勢預(yù)測報告（2013版） | |
| 一、企業(yè)培訓市場發(fā)展歷程分析 | ６ |
| 二、企業(yè)培訓市場發(fā)展規(guī)模分析 | ８ |
| 三、企業(yè)培訓市場存在問題分析 | 產(chǎn) |
| 四、企業(yè)培訓市場面臨挑戰(zhàn)分析 | 業(yè) |
| 五、企業(yè)培訓市場成功要素分析 | 調(diào) |
| 六、企業(yè)培訓模式發(fā)展狀況分析 | 研 |
第三節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓市場需求分析 |
網(wǎng) |
| 一、企業(yè)培訓需求來源分析 | ｗ |
| 二、企業(yè)培訓的新要求分析 | ｗ |
第四節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓市場競爭分析 |
ｗ |
| 一、企業(yè)培訓分類情況分析 | ． |
| 二、企業(yè)培訓市場競爭狀況分析 | Ｃ |
第五節(jié) 2010-2012年企業(yè)培訓效果分析 |
ｉ |
| 一、企業(yè)培訓效果診斷意義分析 | ｒ |
| 二、企業(yè)培訓效果診斷方法分析 | ． |
| 三、企業(yè)培訓效果低下原因分析 | ｃ |
| 四、提升企業(yè)培訓效果策略分析 | ｎ |
| 五、企業(yè)培訓效果對市場的影響 | 中 |
第六節(jié) 2013-2017年企業(yè)培訓市場建議 |
智 |
| 一、成為企業(yè)培訓經(jīng)理的戰(zhàn)略伙伴 | 林 |
| 二、加強定制化產(chǎn)品研發(fā)能力 | ４ |
| 三、提升服務(wù)品質(zhì) | ０ |
第九章 中國少兒培訓市場現(xiàn)狀及發(fā)展走勢 |
０ |
第一節(jié) 2010-2012年少兒培訓市場分析 |
６ |
| 一、少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析 | １ |
| 二、少兒培訓市場現(xiàn)狀分析 | ２ |
| 三、少兒培訓市場特征分析 | ８ |
| 四、少兒培訓市場競爭分析 | ６ |
第二節(jié) 2010-2012年少兒語言培訓市場分析 |
６ |
| 一、少兒語言培訓市場現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、少兒語言培訓市場特點分析 | 產(chǎn) |
| 三、少兒語言培訓品牌關(guān)注度調(diào)研 | 業(yè) |
| 四、少兒英語培訓市場調(diào)研 | 調(diào) |
| 1、少兒英語培訓市場現(xiàn)狀調(diào)查 | 研 |
| 2、少兒英語培訓市場兩面觀 | 網(wǎng) |
| 3、少兒英語培訓市場未來走勢 | ｗ |
第三節(jié) 2010-2012年少兒藝術(shù)培訓市場分析 |
ｗ |
| 一、少兒藝術(shù)培訓市場現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 二、少兒藝術(shù)培訓市場存在問題 | ． |
| 三、少兒藝術(shù)培訓市場前景預(yù)測 | Ｃ |
第四節(jié) 2010-2012年少兒武術(shù)培訓市場分析 |
ｉ |
| 一、少兒武術(shù)培訓市場現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 二、少兒武術(shù)培訓市場存在問題 | ． |
| 三、少兒武術(shù)培訓市場前景預(yù)測 | ｃ |
第十章 中國職業(yè)資格培訓市場需求及發(fā)展分析 |
ｎ |
第一節(jié) 2010-2012年職業(yè)資格培訓市場發(fā)展分析 |
中 |
| 一、職業(yè)資格培訓相關(guān)制度簡介 | 智 |
| 1、國家職業(yè)資格證書制度簡介 | 林 |
| 2、就業(yè)準入制度簡介 | ４ |
| 3、國家職業(yè)資格證書等級及考試申報 | ０ |
| 二、職業(yè)資格培訓市場發(fā)展概況 | ０ |
| 1、職業(yè)資格培訓特殊性 | ６ |
| 2、職業(yè)資格培訓行業(yè)規(guī)模 | １ |
| 3、職業(yè)資格培訓市場情況 | ２ |
| 4、2012年最具影響力職業(yè)培訓品牌 | ８ |
| 三、職業(yè)資格培訓市場現(xiàn)狀調(diào)查 | ６ |
| 1、職業(yè)資格證書持有比例 | ６ |
| 2、職業(yè)資格培訓對就業(yè)的作用 | ８ |
| 四、職業(yè)資格考試認證市場清理整頓 | 產(chǎn) |
| 五、職業(yè)資格培訓市場發(fā)展趨勢預(yù)測 | 業(yè) |
第二節(jié) 2010-2012年人力資源管理師培訓市場分析 |
調(diào) |
| 一、人力資源管理師培訓簡介 | 研 |
| 二、人力資源管理師報考規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 三、人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 四、人力資源管理師培訓市場潛力分析 | ｗ |
第三節(jié) 2010-2012年會計培訓市場分析 |
ｗ |
| 一、會計人才需求現(xiàn)狀分析 | ． |
| 二、會計培訓市場現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| 三、會計培訓市場存在問題 | ｉ |
| 四、會計培訓市場發(fā)展策略 | ｒ |
| 五、我國會計培訓市場發(fā)展?jié)摿?/td> | ． |
第四節(jié) 其他熱門職業(yè)資格培訓市場分析 |
ｃ |
| 一、心理咨詢師培訓市場分析 | ｎ |
| 二、公共營養(yǎng)師培訓市場分析 | 中 |
| 三、文秘培訓市場分析 | 智 |
| 四、機動車駕駛培訓市場分析 | 林 |
第十一章 中國考試培訓市場競爭及問題分析 |
４ |
第一節(jié) 2010-2012年高考復(fù)讀培訓市場分析 |
０ |
| 一、高考復(fù)讀培訓市場規(guī)模及增速 | ０ |
| 二、高考復(fù)讀培訓市場現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 三、高考復(fù)讀培訓市場競爭分析 | １ |
第二節(jié) 2010-2012年成人高考、自考培訓市場分析 |
２ |
| 一、成人高考、自考培訓市場現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、成人高考、自考培訓市場競爭情況分析 | ６ |
| 三、成人高考、自考培訓市場發(fā)展趨勢 | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年研究生考試培訓市場分析 |
８ |
| 一、研究生考試考生情況分析 | 產(chǎn) |
| 二、研究生考試培訓市場規(guī)模分析 | 業(yè) |
| 三、研究生考試培訓市場競爭分析 | 調(diào) |
| 四、研究生考試培訓市場存在問題 | 研 |
第四節(jié) 2010-2012年mba資格考試培訓市場分析 |
網(wǎng) |
| 一、mba資格考試培訓市場現(xiàn)狀分析 | ｗ |
| 二、mba資格考試培訓市場需求分析 | ｗ |
| 三、mba資格考試培訓市場前景預(yù)測 | ｗ |
第十二章 中國文化藝術(shù)培訓市場現(xiàn)狀及發(fā)展分析 |
． |
第一節(jié) 2010-2012年文化藝術(shù)培訓市場分析 |
Ｃ |
| 一、文化藝術(shù)培訓人口結(jié)構(gòu)情況 | ｉ |
| 二、文化藝術(shù)培訓市場現(xiàn)狀分析 | ｒ |
| 三、文化藝術(shù)培訓市場特征分析 | ． |
| 四、文化藝術(shù)培訓市場競爭分析 | ｃ |
第二節(jié) 2010-2012年舞蹈藝術(shù)培訓市場分析 |
ｎ |
| 一、舞蹈藝術(shù)培訓市場現(xiàn)狀分析 | 中 |
| 二、舞蹈藝術(shù)培訓市場特點分析 | 智 |
| 三、舞蹈藝術(shù)培訓機構(gòu)品牌關(guān)注度調(diào)研 | 林 |
| 四、舞蹈藝術(shù)培訓市場調(diào)研 | ４ |
第三節(jié) 2010-2012年工藝美術(shù)培訓市場分析 |
０ |
| 一、工藝美術(shù)培訓市場現(xiàn)狀分析 | ０ |
| 二、工藝美術(shù)培訓市場存在問題 | ６ |
| 三、工藝美術(shù)培訓市場前景預(yù)測 | １ |
第四節(jié) 2010-2012年音樂培訓市場分析 |
２ |
| 一、音樂培訓市場現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 二、音樂培訓市場存在問題 | ６ |
| jiàoyù péixùn shìchǎng tiáo chá yánjiū yǔ fāzhǎn qūshì yùcè bàogào (2013 bǎn) | |
| 三、音樂培訓市場前景預(yù)測 | ６ |
第十三章 我國遠程教育培訓市場發(fā)展及前景 |
８ |
第一節(jié) 2010-2012年我國網(wǎng)絡(luò)教育總體發(fā)展情況分析 |
產(chǎn) |
| 一、網(wǎng)絡(luò)教育市場發(fā)展概況 | 業(yè) |
| 二、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展規(guī)模分析 | 調(diào) |
| 1、網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模分析 | 研 |
| 2、網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模分析 | 網(wǎng) |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教育競爭格局分析 | ｗ |
| 四、2010-2012年網(wǎng)絡(luò)教育市場存在的問題 | ｗ |
| 1、網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在問題分析 | ｗ |
| 2、影響當前網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的問題 | ． |
| 五、2013-2017年促進網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的建議 | Ｃ |
| 1、政府增加對網(wǎng)絡(luò)教育的投入 | ｉ |
| 2、適當調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)構(gòu) | ｒ |
| 3、加強各個網(wǎng)絡(luò)教育學院的合作 | ． |
第二節(jié) 遠程教育培訓發(fā)展現(xiàn)狀及前景預(yù)測分析 |
ｃ |
| 一、發(fā)達國家遠程教育培訓發(fā)展比較分析 | ｎ |
| 1、發(fā)達國家遠程教育培訓發(fā)展概況 | 中 |
| 2、中國與美、英遠程教育培訓比較分析 | 智 |
| 3、發(fā)達國家遠程教育培訓對我國的啟示 | 林 |
| 二、中國遠程教育培訓發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢 | ４ |
| 1、遠程教育培訓發(fā)展環(huán)境分析 | ０ |
| 2、遠程教育培訓發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| 3、遠程教育培訓存在的問題及對策 | ６ |
| 4、遠程教育培訓發(fā)展前景預(yù)測分析 | １ |
第三節(jié) 遠程教育關(guān)鍵成功要素分析 |
２ |
| 一、遠程教育成功之認識因素 | ８ |
| 1、遠程教育的定位 | ６ |
| 2、遠程教育的現(xiàn)實 | ６ |
| 二、遠程教育成功之技術(shù)因素 | ８ |
| 1、遠程教育學習技能要求 | 產(chǎn) |
| 2、遠程教育平臺功能需求 | 業(yè) |
| 3、遠程教育平臺趨勢預(yù)測 | 調(diào) |
| 三、遠程教育成功之教學因素 | 研 |
| 1、遠程教育教學教法特點 | 網(wǎng) |
| 2、遠程教育課程教學設(shè)計 | ｗ |
| 3、遠程教育課程網(wǎng)站設(shè)計 | ｗ |
| 4、遠程教育教學活動設(shè)計 | ｗ |
| 四、遠程教育成功之環(huán)境因素 | ． |
| 1、遠程教育所需支持的種類現(xiàn)狀 | Ｃ |
| 2、遠程教育公共支持服務(wù)系統(tǒng) | ｉ |
第十四章 中國其他培訓市場需求及發(fā)展分析 |
ｒ |
第一節(jié) 2010-2012年公務(wù)員考試培訓市場分析 |
． |
| 一、公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析 | ｃ |
| 二、公務(wù)員考試培訓市場規(guī)模分析 | ｎ |
| 三、公務(wù)員考試培訓市場特點分析 | 中 |
| 四、公務(wù)員考試培訓市場存在問題 | 智 |
第二節(jié) 2010-2012年留學、出國申請及咨詢市場總況 |
林 |
| 一、2010-2012年留學、出國申請人數(shù)規(guī)模分析 | ４ |
| 二、2010-2012年留學、出國申請及咨詢市場需求及增速 | ０ |
| 三、留學、出國申請及咨詢市場特點分析 | ０ |
| 四、留學、出國申請及咨詢市場存在的問題 | ６ |
第三節(jié) 2010-2012年物流行業(yè)人才培訓分析 |
１ |
| 一、物流師考試考生情況分析 | ２ |
| 二、物流師考試培訓市場規(guī)模分析 | ８ |
| 三、物流師考試培訓市場競爭分析 | ６ |
| 四、物流師考試培訓市場存在問題 | ６ |
| 五、物流師考試培訓市場發(fā)展趨勢 | ８ |
第四節(jié) 2010-2012年烹飪行業(yè)人才培訓分析 |
產(chǎn) |
| 一、烹飪考試考生情況分析 | 業(yè) |
| 二、烹飪培訓市場規(guī)模分析 | 調(diào) |
| 三、烹飪培訓市場競爭分析 | 研 |
| 四、烹飪培訓市場存在問題 | 網(wǎng) |
| 五、烹飪培訓市場發(fā)展趨勢 | ｗ |
第十五章 教育培訓行業(yè)競爭格局及發(fā)展趨勢展望 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2012年教育與培訓市場競爭格局分析 |
ｗ |
| 一、教育與培訓主要潛力品種分析 | ． |
| 二、現(xiàn)有教育培訓機構(gòu)的競爭狀況分析 | Ｃ |
| 三、教育與培訓市場機遇把握及策略選擇 | ｉ |
| 四、典型企業(yè)的競爭策略分析 | ｒ |
第二節(jié) 2010-2012年國內(nèi)外教育與培訓市場競爭現(xiàn)狀 |
． |
| 一、2010-2012年全球教育培訓市場競爭現(xiàn)狀 | ｃ |
| 二、2010-2012年國內(nèi)教育培訓市場競爭現(xiàn)狀 | ｎ |
| 三、2010-2012年國內(nèi)教育培訓細分市場競爭動態(tài) | 中 |
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓的運營模式探究 |
智 |
| 一、培訓機構(gòu)連鎖加盟模式分析 | 林 |
| 二、培訓機構(gòu)連鎖經(jīng)營的swot分析 | ４ |
| 三、培訓機構(gòu)非加盟模式的對比分析 | ０ |
| 四、培訓機構(gòu)運營模式發(fā)展的趨勢預(yù)測 | ０ |
第四節(jié) 2010-2012年教育培訓市場品牌競爭情況 |
６ |
| 一、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)品牌建設(shè)情況 | １ |
| 二、培訓行業(yè)強弱分化升級 | ２ |
| 三、培訓品牌發(fā)展及其戰(zhàn)略 | ８ |
| 四、it培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 | ６ |
第五節(jié) 2010-2012年行業(yè)并購融資現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢預(yù)測 |
６ |
| 一、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)主要的融資模式 | ８ |
| 二、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)并購的方式分析 | 產(chǎn) |
| 三、國內(nèi)教育培訓機構(gòu)并購的案例研究 | 業(yè) |
| 四、未來教育培訓機構(gòu)發(fā)展擴張的趨勢預(yù)測 | 調(diào) |
第六節(jié) 2013-2017年教育培訓行業(yè)的競爭格局展望 |
研 |
| 一、歐債危機對教育與培訓行業(yè)競爭格局的影響 | 網(wǎng) |
| 二、歐債危機后教育與培訓行業(yè)競爭格局的變化 | ｗ |
| 三、2013-2017年我國教育與培訓市場的競爭趨勢 | ｗ |
第七節(jié) 重點區(qū)域教育培訓市場競爭格局分析 |
ｗ |
| 一、北京 | ． |
| 1、北京教育培訓市場特征分析 | Ｃ |
| 2、北京少兒英語培訓市場格局分析 | ｉ |
| 3、自主招生熱促進北京培訓市場升溫 | ｒ |
| 二、上海 | ． |
| 1、上海教育培訓行業(yè)市場概述 | ｃ |
| 2、上海外語培訓市場潛力可觀 | ｎ |
| 3、上海培訓行業(yè)加快對外開放步伐 | 中 |
| 三、深圳 | 智 |
| 1、深圳外語培訓市場綜合情況分析 | 林 |
| 2、深圳小語種培訓市場潛力巨大 | ４ |
| 3、深圳職業(yè)培訓行業(yè)發(fā)展方向思考 | ０ |
第十六章 中國領(lǐng)先教育培訓機構(gòu)經(jīng)營情況 |
０ |
第一節(jié) 北京新東方教育科技（集團）有限公司 |
６ |
第二節(jié) 學而思國際教育集團 |
１ |
第三節(jié) 安博教育集團 |
２ |
第四節(jié) 學大教育集團 |
８ |
第五節(jié) 北京環(huán)球天下教育科技有限公司 |
６ |
| 教育訓練市場調(diào)査や動向予測レポート（ 2013） | |
第六節(jié) 北京東大正保科技有限公司 |
６ |
第七節(jié) 弘成教育集團 |
８ |
第八節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司 |
產(chǎn) |
第九節(jié) 北京洪恩教育科技股份有限公司 |
業(yè) |
第十節(jié) 北京火星時代科技有限公司 |
調(diào) |
第十七章 中國教育培訓行業(yè)投資現(xiàn)狀及建議 |
研 |
第一節(jié) 教育培訓行業(yè)投資特性分析 |
網(wǎng) |
| 一、教育培訓行業(yè)進入壁壘分析 | ｗ |
| 二、教育培訓行業(yè)盈利因素分析 | ｗ |
| 三、教育培訓行業(yè)盈利模式分析 | ｗ |
第二節(jié) 2010-2012年教育培訓行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
． |
| 一、教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 | Ｃ |
| 二、教育行業(yè)投資分布情況 | ｉ |
| 1、教育行業(yè)投資案例數(shù)量分布 | ｒ |
| 2、教育行業(yè)投資案例金額分布 | ． |
| 三、教育培訓行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 | ｃ |
| 1、兼并收購情況 | ｎ |
| 2、ipo情況 | 中 |
第三節(jié) 2010-2012年教育培訓行業(yè)投融資環(huán)境分析 |
智 |
| 一、信貸環(huán)境變化 | 林 |
| 1、存款準備金率變化 | ４ |
| 2、利率變化 | ０ |
| 3、新增信貸變化 | ０ |
| 二、金融支持政策 | ６ |
| 三、“欺詐門”影響 | １ |
第四節(jié) 2013-2017年教育培訓行業(yè)投資建議 |
２ |
| 一、教育培訓行業(yè)投資機會分析 | ８ |
| 二、教育培訓行業(yè)投資風險分析 | ６ |
| 1、生源風險 | ６ |
| 2、師資風險 | ８ |
| 3、競爭風險 | 產(chǎn) |
| 三、教育培訓行業(yè)投資建議 | 業(yè) |
第十八章 2013-2017年教育培訓行業(yè)前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
調(diào) |
第一節(jié) 2013-2017年語言培訓市場前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
研 |
| 一、2013-2017年語言培訓市場趨勢預(yù)測 | 網(wǎng) |
| 二、2013-2017年語言行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 | ｗ |
| 三、2013-2017年語言培訓市場需求預(yù)測分析 | ｗ |
第二節(jié) 2013-2017年it培訓市場前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
ｗ |
| 一、2013-2017年it培訓市場趨勢預(yù)測 | ． |
| 二、2013-2017年it行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 | Ｃ |
| 三、2013-2017年it培訓市場需求預(yù)測分析 | ｉ |
第三節(jié) 2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓市場發(fā)展前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
ｒ |
| 一、2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓市場發(fā)展趨勢預(yù)測 | ． |
| 二、2013-2017年課外輔導(dǎo)培訓市場前景預(yù)測 | ｃ |
第四節(jié) 2013-2017年考試（高考、成考、自考）培訓市場前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
ｎ |
| 一、2013-2017年考試培訓市場趨勢預(yù)測 | 中 |
| 二、2013-2017年考試培訓市場發(fā)展前景預(yù)測 | 智 |
| 三、2013-2017年考試培訓市場需求預(yù)測分析 | 林 |
第五節(jié) 2013-2017年少兒培訓市場前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
４ |
| 一、2013-2017年少兒培訓市場趨勢預(yù)測 | ０ |
| 二、2013-2017年少兒行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 | ０ |
| 三、2013-2017年少兒培訓市場需求預(yù)測分析 | ６ |
第六節(jié) (中智^林)2013-2017年留學、出國申請及咨詢市場前景及發(fā)展預(yù)測分析 |
１ |
| 一、2013-2017年留學、出國申請及咨詢市場趨勢預(yù)測 | ２ |
| 二、2013-2017年留學、出國申請及咨詢市場發(fā)展前景預(yù)測 | ８ |
| 三、2013-2017年留學、出國申請及咨詢市場需求預(yù)測分析 | ６ |
http://m.hczzz.cn/2013-02/JiaoYuPeiXunDiaoChaBaoGao.html
略……
| 相 關(guān) |
|
如需購買《教育培訓市場調(diào)查研究與發(fā)展趨勢預(yù)測報告（2013版）》，編號：1253097
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購】 ┊ 下載《訂購協(xié)議》 ┊ 了解“訂購流程”
請您致電：400 612 8668、010-6618 1099、66182099、66183099
或Email至：KF@Cir.cn 【網(wǎng)上訂購】 ┊ 下載《訂購協(xié)議》 ┊ 了解“訂購流程”
京公網(wǎng)安備 11010802027365號