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邯鄲理工學(xué)校在教學(xué)管理上，一是分專業(yè)實(shí)行學(xué)期教學(xué)目標(biāo)考核，考核結(jié)果與班級(jí)所有任課教師課時(shí)費(fèi)掛鉤；二是以賽促學(xué)、以賽促教，每月舉辦班級(jí)技能比賽、每學(xué)期舉辦校內(nèi)技能大賽、并積極組隊(duì)參加省、市技能大賽，多次獲得省級(jí)、市級(jí)技能大賽團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)和個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)，2018年獲全國創(chuàng)新杯教師信息化說課比賽一等獎(jiǎng)；三是比照社會(huì)化考試模式，編寫了相應(yīng)考試軟件，讓學(xué)生考試變?cè)瓉淼摹凹埳峡肌睘椤皺C(jī)上考”。通過這一系列措施，老師有勁頭，學(xué)生有興趣，大大提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。
邯鄲理工學(xué)校小樹林
邯鄲理工學(xué)校在學(xué)生管理上，一是通過校外培訓(xùn)、技能比賽及校內(nèi)交流，提升班主任管理方法和藝術(shù)；二是對(duì)班級(jí)管理和班主任工作一月一考核，排隊(duì)公布后，將班主任收入和班級(jí)榮譽(yù)有效地捆綁在一起，提升了管理水平；三是搭建學(xué)生施展自己才華的文學(xué)社、國旗隊(duì)、舞蹈隊(duì)、廣播站等平臺(tái)，既豐富了學(xué)生業(yè)余活動(dòng)，又促進(jìn)了自我管理和校園安全。
邯鄲理工學(xué)校在行政管理上，一是對(duì)職能部門實(shí)行目標(biāo)管理，年初下達(dá)目標(biāo)任務(wù)，每周進(jìn)行過程考核，每學(xué)期進(jìn)行結(jié)果考核，年末排隊(duì)公布，將部門工作業(yè)績(jī)與部門人員聘用掛勾；二是將職稱評(píng)聘與教師教學(xué)業(yè)績(jī)、班主任工作業(yè)績(jī)和任職經(jīng)歷等情況掛勾；三是深化分配制度改革，將工資與教師課時(shí)量和教學(xué)業(yè)績(jī)，班主任管理學(xué)生數(shù)量和管理業(yè)績(jī)，干部部門目標(biāo)完成情況，行政后勤人員出勤情況、安全值班情況、招生任務(wù)完成情況分別掛鉤，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。通過這一系列措施，激發(fā)了活力，提高了效率，學(xué)校連續(xù)10年招生超千人、就業(yè)率95%以上。
