| 遠程教育利用現(xiàn)代信息技術(shù)，打破了地域和時間的限制，為學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動技術(shù)的普及，遠程教育平臺和工具不斷創(chuàng)新，如直播課程、虛擬實驗室和互動學(xué)習(xí)軟件，大大增強了學(xué)習(xí)體驗。此外，疫情期間，遠程教育發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，加速了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。盡管如此，遠程教育仍面臨挑戰(zhàn)，包括質(zhì)量保證、學(xué)生參與度和教師培訓(xùn)等。 |
| 未來，遠程教育將更加注重個性化和智能化。人工智能技術(shù)的應(yīng)用將實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的個性化推薦，提高學(xué)習(xí)效率。同時，虛擬現(xiàn)實（VR）和增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)將創(chuàng)造沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，提升實踐技能的培養(yǎng)。遠程教育還將與傳統(tǒng)教育深度融合，形成線上線下混合學(xué)習(xí)模式，提供更多元化的學(xué)習(xí)路徑。此外，終身學(xué)習(xí)體系的建立將促進遠程教育的可持續(xù)發(fā)展，滿足職場人士和老年人群的學(xué)習(xí)需求。 |
| 《2025-2031年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展研究分析與發(fā)展趨勢預(yù)測報告》通過對遠程教育行業(yè)的全面調(diào)研，系統(tǒng)分析了遠程教育市場規(guī)模、技術(shù)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向，揭示了行業(yè)競爭格局的演變趨勢與潛在問題。同時，報告評估了遠程教育行業(yè)投資價值與效益，識別了發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)與機遇，并結(jié)合SWOT分析為投資者和企業(yè)提供了科學(xué)的戰(zhàn)略建議。此外，報告重點聚焦遠程教育重點企業(yè)的市場表現(xiàn)與技術(shù)動向，為投資決策者和企業(yè)經(jīng)營者提供了科學(xué)的參考依據(jù)，助力把握行業(yè)發(fā)展趨勢與投資機會。 |
第一章 遠程教育產(chǎn)業(yè)相關(guān)概述 |
第一節(jié) 遠程教育基礎(chǔ)概述 |
| 一、發(fā)展遠程教育意義涵蓋 |
| 二、遠程教育特性 |
| 三、遠程教育發(fā)展歷程 |
| 四、遠程教育的特色和優(yōu)勢 |
第二節(jié) 遠程教育分析 |
| 一、遠程學(xué)歷教育 |
| 二、遠程職業(yè)教育 |
第三節(jié) 現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng) |
| 一、硬件支撐 |
| 二、軟件支撐 |
| 三、教學(xué)資源 |
第四節(jié) 現(xiàn)代遠程教育 |
第二章 2025年世界遠程教育行業(yè)整體運營狀況分析 |
第一節(jié) 2025年世界遠程教育產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析 |
| 一、全球經(jīng)濟現(xiàn)狀及影響分析 |
| 二、全球教育體制改革情況 |
| 三、全球就業(yè)形勢分析 |
第二節(jié) 2025年世界遠程教育行業(yè)市場發(fā)展格局 |
| 一、世界遠程教育的發(fā)展和創(chuàng)新 |
| 二、世界遠程教育市場規(guī)模極速增長 |
| 三、全球已開展現(xiàn)代遠程教育國家及比重 |
| 四、世界遠程教育技術(shù)應(yīng)用 |
| 五、世界各國遠程開放教育特色分析 |
| 六、全球it廠商重視教育技術(shù)解決方案的開發(fā) |
| 七、世界各國積極建設(shè)“無線城市” |
| 轉(zhuǎn)自：http://m.hczzz.cn/R_QiTaHangYe/83/YuanChengJiaoYuShiChangJingZhengYuFaZhanQuShi.html |
第三節(jié) 2025年世界遠程教育品牌主要國家分析 |
| 一、美國 |
| 二、德國 |
| 三、英國 |
| 四、韓國 |
| 五、日本 |
| 六、印度尼西亞 |
第四節(jié) 2025-2031年世界遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
第三章 2025年中國遠程教育行業(yè)市場發(fā)展環(huán)境解析 |
第一節(jié) 2025年中國宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 |
| 一、2025年中國gdp增長情況分析 |
| 二、2025年中國居民消費價格走勢 |
| 三、2025年城鄉(xiāng)居民收入與消費分析 |
| 四、2025年中國社會消費品零售總額 |
| 五、2025年全社會固定資產(chǎn)投資分析 |
| 六、2025年進出口總額及增長率分析 |
第二節(jié) 2025年中國遠程教育市場政策環(huán)境分析 |
| 一、2025年《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布 |
| 二、國家鼓勵教育行業(yè)向低碳化和無紙化發(fā)展 |
| 三、中國主要遠程教育相關(guān)政策分析 |
| 四、國家加強網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范化管理 |
| 五、國家大力加快教育信息化進程 |
| 六、國家持續(xù)加大教育經(jīng)費投入 |
| 七、《教育網(wǎng)站和網(wǎng)校暫行管理辦法》 |
第三節(jié) 2025年中國遠程教育市場技術(shù)環(huán)境分析 |
| 一、計算機技術(shù) |
| 二、多媒體技術(shù) |
| 三、通信技術(shù) |
第四節(jié) 2025年中國遠程教育市場社會環(huán)境分析 |
| 一、人口環(huán)境 |
| 二、文化環(huán)境分析 |
| 三、教育資源分布不均衡 |
| 四、中國就業(yè)形勢分析 |
| 五、2025年中國互聯(lián)網(wǎng)普及與應(yīng)用情況分析 |
第四章 2025年中國教育產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 |
第一節(jié) 2025年中國教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 一、“十五五”期間中國教育業(yè)發(fā)展回顧 |
| 二、2025年中國教育業(yè)主要數(shù)據(jù) |
| 三、中國教育行業(yè)投入情況 |
| 四、中國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析 |
| 五、中國民辦教育機構(gòu)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| 六、中國民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展概況 |
| 七、中國教育市場將趨向細分 |
第二節(jié) 2025年中國教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析 |
| 一、中國教育體制改革取得重大進展 |
| 二、中國體制改革推動教育發(fā)展取得巨大成就 |
| 三、努力構(gòu)建推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機制 |
第三節(jié) 2025年中國教育信息化產(chǎn)業(yè)分析 |
| 一、中國教育信息化全面解析 |
| 二、2025年中國教育信息化投入持續(xù)增長 |
| 三、中國中小學(xué)教育信息化現(xiàn)狀 |
| 四、2025年中國教育信息化企業(yè)十大事件 |
| 五、2025年教育部編制《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》 |
| 六、高校信息化的發(fā)展現(xiàn)狀與需求 |
第五章 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運行新形勢透析 |
第一節(jié) 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)動態(tài)分析 |
| 一、900個遠程教育站點將升級為***模式 |
| 二、遠程教育發(fā)展主要事件分析 |
| 三、2025年中國國際遠程教育大會在北京隆重召開 |
| 四、2025年國際遠程教育前沿論壇 |
| 五、2025年現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)招生通知 |
| 2025-2031 China Distance Education Industry Development Research Analysis and Development Trend Forecast Report |
第二節(jié) 我國遠程教育發(fā)展階段 |
| 一、萌芽階段 |
| 二、快速發(fā)展階段 |
| 三、實踐探索階段 |
| 四、視為理論創(chuàng)新階段 |
第三節(jié) 2025年中國遠程教育運行總況 |
| 一、我國現(xiàn)代遠程教育實踐的重心從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)移 |
| 二、遠程教育規(guī)模加速擴張 |
| 三、遠程教育教學(xué)質(zhì)量 |
| 四、遠程教育***“含金量”--從質(zhì)疑到接受 |
| 五、遠程教育人才培養(yǎng)工程已經(jīng)步入正軌 |
第四節(jié) 截止2025年中外遠程教育差距點評 |
第五節(jié) 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)熱點問題探討 |
| 一、政策支持但引導(dǎo)方向不確定 |
| 二、資金充足但人才缺乏 |
| 三、資源缺乏且重復(fù)建設(shè) |
| 四、地域發(fā)展不平衡 |
第六章 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)運營模式分析 |
第一節(jié) 2025年中國遠程教育運營方式同比分析 |
| 一、學(xué)校獨立運營 |
| 二、學(xué)校與商業(yè)企業(yè)合作 |
| 三、學(xué)校與電信郵電或廣電部門等企業(yè)合作 |
第二節(jié) 2025年中國遠程教育技術(shù)模式分析 |
| 一、基于函授課程的遠程教育 |
| 二、網(wǎng)站+計算機網(wǎng)絡(luò) |
| 三、網(wǎng)站+廣播電視系統(tǒng) |
| 四、網(wǎng)站+專線傳輸系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 |
| 五、網(wǎng)站+***傳輸系統(tǒng) |
| 六、網(wǎng)站+hfc有線電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)等 |
第七章 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)深度剖析 |
第一節(jié) 2025年中國遠程教育運營特點分析 |
| 一、遠程教育教學(xué)模式特點 |
| 二、遠程教育教學(xué)模式優(yōu)劣勢 |
| 三、遠程教育教學(xué)模式針對人群 |
第二節(jié) 2025年中國遠程教育動作模式 |
| 一、試點高校提供教育資源 |
| 二、公共服務(wù)體系模式 |
| 三、職業(yè)培訓(xùn)體系模式 |
| 四、企業(yè)培訓(xùn)服務(wù)模式 |
第三節(jié) 2025年中國遠程教育取得新成果 |
| 一、遠程教育與傳統(tǒng)模式的對比 |
| 二、“十五五”中國遠程教育發(fā)展概況 |
| 三、遠程教育形式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)統(tǒng)計 |
| 四、現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)教育精品課程的評選提高辦學(xué)質(zhì)量 |
第八章 2025年中國遠程教育--網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運行透析 |
第一節(jié) 2025年中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)行業(yè)運行現(xiàn)狀綜述 |
| 一、服務(wù)質(zhì)量成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展重點 |
| 二、現(xiàn)代遠程教育服務(wù)農(nóng)村改革發(fā)展大局研究 |
| 三、遠程教育服務(wù)學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展活動平臺構(gòu)建 |
第二節(jié) 2025年中國網(wǎng)絡(luò)教育市場深度透析 |
| 一、中國網(wǎng)絡(luò)教育成為新的培訓(xùn)形式 |
| 二、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段及類型 |
| 三、中國居民網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)人數(shù)統(tǒng)計 |
| 四、中國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模情況分析 |
| 五、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模持續(xù)增長 |
第三節(jié) 2020-2025年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展特點分析 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)教育市場的不規(guī)范性 |
| 二、網(wǎng)絡(luò)教育資源的不均衡性 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的標準化進展 |
| 四、網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的軟硬件普及度 |
| 五、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用研究不充分 |
| 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展研究分析與發(fā)展趨勢預(yù)測報告 |
第四節(jié) 2020-2025年中國網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)現(xiàn)狀及特點分析 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)涵及類型 |
| 二、成人網(wǎng)絡(luò)課程的基本特征 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的要素分析 |
| 四、中國網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)現(xiàn)狀及特點 |
| 五、中國游戲式網(wǎng)絡(luò)課程正在興起 |
| 六、2025年中國網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新分析 |
第五節(jié) 2020-2025年中國網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題及對策分析 |
| 一、中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展存在的問題總結(jié) |
| 二、鳳凰大學(xué)運營模式對中國網(wǎng)絡(luò)教育的啟示 |
| 三、中國網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)質(zhì)量影響因素及提高建議 |
第六節(jié) 2025-2031年中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)前景預(yù)測分析 |
第九章 2025年中國遠程教育市場競爭格局透析 |
第一節(jié) 2025年中國遠程教育市場運行總況 |
| 一、遠程教育系統(tǒng)的競爭和合作 |
| 二、農(nóng)村遠程教育市場競爭現(xiàn)狀及改進措施 |
第二節(jié) 2025年中國遠程教育競爭力分析 |
| 一、遠程教育院校之間的競爭 |
| 二、學(xué)歷與非學(xué)歷之間的競爭 |
| 三、遠程教育與其它成人教育形式的競爭 |
| 四、國內(nèi)***服務(wù)提供商加大力度開拓遠程教育市場 |
| 五、網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)的市場競爭格局分析 |
第三節(jié) 2025-2031年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)競爭趨勢預(yù)測 |
第十章 現(xiàn)代遠程教育公共服務(wù)體系建設(shè)試點項目機構(gòu)及競爭力分析 |
第一節(jié) 奧鵬 |
| 一、概況 |
| 二、主要產(chǎn)品及發(fā)展模式 |
| ?。ㄒ唬┢髽I(yè)償債能力分析 |
| ?。ǘ┢髽I(yè)運營能力分析 |
| ?。ㄈ┢髽I(yè)盈利能力分析 |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 |
第二節(jié) 弘成 |
| 一、概況 |
| 二、主要產(chǎn)品 |
| ?。ㄒ唬┢髽I(yè)償債能力分析 |
| ?。ǘ┢髽I(yè)運營能力分析 |
| ?。ㄈ┢髽I(yè)盈利能力分析 |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 |
第三節(jié) 知金 |
| 一、概況 |
| 二、主要產(chǎn)品 |
| （一）企業(yè)償債能力分析 |
| ?。ǘ┢髽I(yè)運營能力分析 |
| ?。ㄈ┢髽I(yè)盈利能力分析 |
| 三、優(yōu)勢、劣勢 |
第四節(jié) 奧鵬、弘成、知金競爭力同比分析 |
| 一、業(yè)務(wù)范圍 |
| 二、政府支持 |
| 三、運作模式 |
| ?。ㄒ唬┢髽I(yè)償債能力分析 |
| （二）企業(yè)運營能力分析 |
| ?。ㄈ┢髽I(yè)盈利能力分析 |
| 四、建學(xué)習(xí)中心的方式 |
第五節(jié) 相關(guān)競爭者 |
| 一、職業(yè)技能培訓(xùn)機構(gòu) |
| 二、比較以上家機構(gòu)競爭力分析 |
第六節(jié) 正保遠程教育 |
| 一、概況 |
| 二、競爭力 |
| 三、競爭戰(zhàn)略 |
| 四、2025年正保經(jīng)營情況 |
| 2025-2031 zhōngguó yuǎn chéng jiào yù hángyè fāzhǎn yánjiū fēnxī yǔ fāzhǎn qūshì yùcè bàogào |
| ?。ㄒ唬┢髽I(yè)償債能力分析 |
| ?。ǘ┢髽I(yè)運營能力分析 |
| （三）企業(yè)盈利能力分析 |
第十一章 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢與前景展望 |
第一節(jié) 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 |
| 一、中小學(xué)遠程教育和中西部地區(qū)遠程教育成藍海 |
| 二、非學(xué)歷教育將會持續(xù)升溫 |
第二節(jié) 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
| 一、遠程教育的全球化趨勢 |
| 二、我國發(fā)展遠程教育的定位和方向 |
| 三、中國遠程教育發(fā)展的十大趨勢 |
| 四、遠程教育生源轉(zhuǎn)移化趨勢 |
第三節(jié) 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)市場預(yù)測分析 |
| 一、遠程教育市場規(guī)模預(yù)測分析 |
| 二、中國遠程教育系統(tǒng)——硬件市場前景預(yù)測分析 |
第四節(jié) 2025-2031年中國遠程教育市場盈利預(yù)測分析 |
第十二章 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
第一節(jié) 2025年中國遠程教育產(chǎn)業(yè)投資概況 |
| 一、中國遠程教育投資環(huán)境 |
| 二、中國遠程教育投資和收益 |
| 三、遠程教育市場持續(xù)升溫正保獲風(fēng)投青睞 |
第二節(jié) 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)投資機會分析 |
| 一、遠程教育投資熱點分析 |
| 二、遠程教育培訓(xùn)市場吸引中小投資者 |
第三節(jié) 2025-2031年中國遠程教育行業(yè)投資風(fēng)險預(yù)警 |
| 一、市場進入壁壘 |
| 二、宏觀調(diào)控政策風(fēng)險 |
| 三、市場競爭風(fēng)險 |
| 四、技術(shù)風(fēng)險 |
第四節(jié) 中智^林^ 投資觀點 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 1現(xiàn)代遠程教育政策與發(fā)展階段 |
| 圖表 2中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準體系 |
| 圖表 3美國遠程教育技術(shù)的發(fā)展 |
| 圖表 41998年i季度—2015年4季度國內(nèi)生產(chǎn)總值季度累計同比增長率（%） |
| 圖表 5 2020-2025年居民消費價格指數(shù)（上年同月=100） |
| 圖表 6 2020-2025年農(nóng)村居民人均純收入增長情況 |
| 圖表 7 2020-2025年城鎮(zhèn)居民人均純收入增長情況 |
| 圖表 8 2020-2025年社會消費品零售總額月度同比增長率（%） |
| 圖表 9 2020-2025年固定資產(chǎn)投資完成額月度累計同比增長率（%） |
| 圖表 11 2020-2025年中國普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù) |
| 圖表 12 2020-2025年全國教育經(jīng)費總投入 |
| 圖表 13 2020-2025年國家財政性教育經(jīng)費總額及其占gdp的比例 |
| 圖表 142015年全國教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)示意圖 |
| 圖表 152005、2025年全國義務(wù)教育投入情況 |
| 圖表 162005、2025年各地義務(wù)教育投入情況 |
| 圖表 17全國中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費來源及構(gòu)成變化 |
| 圖表 18 2025-2031年中國教育事業(yè)發(fā)展主要目標 |
| 圖表 2025年可以開展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育招生的試點高校名單 |
| 圖表 20中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的典型項目、用途及約束條件 |
| 圖表 21網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)商業(yè)模式示意圖 |
| 圖表 22中國網(wǎng)絡(luò)職業(yè)培訓(xùn)市場競爭模型 |
| 圖表 23中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展階段示意圖 |
| 圖表 24幾種主要的教學(xué)模式 |
| 圖表 25 2020-2025年中國互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民規(guī)模及普及率 |
| 圖表 26 2020-2025年中國寬帶網(wǎng)民規(guī)模 |
| 圖表 272015年中國各省互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展情況分析 |
| 圖表 28 2020-2025年中國各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用使用率 |
| 圖表 29 2020-2025年奧鵬教育發(fā)展歷程 |
| 圖表 30近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司資產(chǎn)負債率變化情況 |
| 圖表 31近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司產(chǎn)權(quán)比率變化情況 |
| 2025-2031年中國遠隔教育業(yè)界発展研究分析と発展傾向予測レポート |
| 圖表 32近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)情況 |
| 圖表 33近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 34近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 35近3年北京奧鵬遠程教育中心有限公司銷售毛利率變化情況 |
| 圖表 36近3年弘成教育集團資產(chǎn)負債率變化情況 |
| 圖表 37近3年弘成教育集團產(chǎn)權(quán)比率變化情況 |
| 圖表 38近3年弘成教育集團固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)情況 |
| 圖表 39近3年弘成教育集團流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 40近3年弘成教育集團總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 41近3年弘成教育集團銷售毛利率變化情況 |
| 圖表 42近3年知金教育咨詢有限公司資產(chǎn)負債率變化情況 |
| 圖表 43近3年知金教育咨詢有限公司產(chǎn)權(quán)比率變化情況 |
| 圖表 44近3年知金教育咨詢有限公司固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)情況 |
| 圖表 45近3年知金教育咨詢有限公司流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 46近3年知金教育咨詢有限公司總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 47近3年知金教育咨詢有限公司銷售毛利率變化情況 |
| 圖表 48奧鵬、弘成和知金公共服務(wù)體系的比較 |
| 圖表 49近3年弘成教育集團資產(chǎn)負債率變化情況 |
| 圖表 50近3年弘成教育集團產(chǎn)權(quán)比率變化情況 |
| 圖表 51近3年弘成教育集團固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)情況 |
| 圖表 52近3年弘成教育集團流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 53近3年弘成教育集團總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 54近3年弘成教育集團銷售毛利率變化情況 |
| 圖表 55近3年正保遠程教育資產(chǎn)負債率變化情況 |
| 圖表 56近3年正保遠程教育產(chǎn)權(quán)比率變化情況 |
| 圖表 57近3年正保遠程教育固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)情況 |
| 圖表 58近3年正保遠程教育流動資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 59近3年正保遠程教育總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)次數(shù)變化情況 |
| 圖表 60近3年正保遠程教育銷售毛利率變化情況 |
| 圖表 61遠程教育產(chǎn)業(yè)投資成本和收益特性 |
| 圖表 62遠程教育與傳統(tǒng)教育成本比較 |
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略……
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