相 關 報 告 |
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高等教育領域正在經歷一場深刻的變革,全球化、數字化和終身學習的趨勢正在重塑教育模式。在線教育和混合式學習的興起,為學生提供了更多樣化的學習途徑,而STEM(科學、技術、工程和數學)領域的教育正受到越來越多的重視。同時,高等教育機構面臨招生競爭加劇、資金籌措困難和學術誠信維護的壓力。教育公平和學生就業(yè)準備也成為公眾關注的焦點。 | |
未來,高等教育將更加注重個性化和靈活性。人工智能和大數據分析的應用將提供定制化的學習體驗,滿足不同學習者的需求。同時,終身學習和繼續(xù)教育將變得更加重要,高等教育機構將與企業(yè)合作,提供更多與行業(yè)相關的課程和認證,以提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。此外,全球教育合作和跨國學術交流將加深,促進知識的跨國界傳播。 | |
《2025-2031年中國高等教育行業(yè)現狀調研分析及發(fā)展趨勢研究報告》系統(tǒng)分析了高等教育行業(yè)的現狀,全面梳理了高等教育市場需求、市場規(guī)模、產業(yè)鏈結構及價格體系,詳細解讀了高等教育細分市場特點。報告結合權威數據,科學預測了高等教育市場前景與發(fā)展趨勢,客觀分析了品牌競爭格局、市場集中度及重點企業(yè)的運營表現,并指出了高等教育行業(yè)面臨的機遇與風險。為高等教育行業(yè)內企業(yè)、投資公司及政府部門提供決策支持,是把握行業(yè)動態(tài)、規(guī)避風險、挖掘投資機會的重要參考依據。 | |
第一部分 高等教育產業(yè)環(huán)境透視 |
產 |
第一章 高等教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
業(yè) |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)定義及分類 |
調 |
一、高等教育定義 | 研 |
二、高等教育分類 | 網 |
三、高等教育的社會地位 | w |
第二節(jié) 高等教育行業(yè)特征 |
w |
一、幾種高等學歷教育方式對比 | w |
二、教學理念 | . |
三、課程綜合 | C |
四、發(fā)展歷程 | i |
五、學歷認證 | r |
第二章 高等教育行業(yè)市場環(huán)境及影響分析(PEST) |
. |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)政治法律環(huán)境(P) |
c |
一、行業(yè)管理體制分析 | n |
二、行業(yè)主要法律法規(guī) | 中 |
1、《國務院辦公廳關于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》 | 智 |
2、《教育部關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》 | 林 |
3、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》 | 4 |
4、《國民經濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》 | 0 |
5、《關于全面提高高等教育質量的若干意見》 | 0 |
三、行業(yè)相關發(fā)展規(guī)劃 | 6 |
四、政策環(huán)境對行業(yè)的影響 | 1 |
第二節(jié) 行業(yè)經濟環(huán)境分析(E) |
2 |
一、宏觀經濟形勢分析 | 8 |
1、GDP運行情況 | 6 |
2、財政收入分析 | 6 |
3、居民收入分析 | 8 |
4、中國CPI波動情況分析 | 產 |
二、宏觀經濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析(S) |
調 |
一、高等教育產業(yè)社會環(huán)境 | 研 |
1、中國人口規(guī)模 | 網 |
2、中國人口就業(yè)情況 | w |
3、衛(wèi)生和社會服務 | w |
4、資源、環(huán)境和安全生產 | w |
5、中國城市化進程 | . |
6、家庭教育消費支出分析 | C |
二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響 | i |
第四節(jié) 行業(yè)技術環(huán)境分析(T) |
r |
一、高等教育技術分析 | . |
1、現代信息技術引起的教育觀念變革 | c |
2、現代信息革命引起的教材變革 | n |
3、現代信息技術引起的教學環(huán)境變革 | 中 |
4、現代信息技術引起的教育方式變革 | 智 |
二、高等教育技術發(fā)展水平 | 林 |
1.探索式教學法 | 4 |
2.啟發(fā)式教學法和任務式教學法相結合 | 0 |
3.合作學習教學法 | 0 |
三、技術環(huán)境對行業(yè)的影響 | 6 |
1、信息技術對教學方法的影響 | 1 |
2、信息技術對教育內容的影響 | 2 |
3、信息技術對傳統(tǒng)教學模式的影響 | 8 |
4、現代信息技術對高等教育的十大影響 | 6 |
第三章 國際高等教育行業(yè)發(fā)展分析及經驗借鑒 |
6 |
第一節(jié) 全球高等教育行業(yè)總體情況分析 |
8 |
一、全球高等教育發(fā)展新特征 | 產 |
1、全球高等教育服務內容新特征 | 業(yè) |
2、全球高等教育服務形式新特征 | 調 |
3、全球高等教育學校類型新特征 | 研 |
4、全球高等教育教學模式新特征 | 網 |
5、全球高等教育人才培養(yǎng)新特征 | w |
二、全球高等教育收費分析與經驗借鑒 | w |
1、世界各國高等教育學費概況 | w |
2、世界主要國家高等教育學費 | . |
3、世界高等教育收費經驗借鑒 | C |
第二節(jié) 美國高等教育發(fā)展分析 |
i |
一、美國高等教育發(fā)展概況 | r |
二、美國高等教育發(fā)展規(guī)模 | . |
1、美國高等學校規(guī)模 | c |
2、美國高校招生規(guī)模 | n |
三、美國高校層次 | 中 |
四、美國高等教育管理體制 | 智 |
五、美國高等教育財政分析 | 林 |
六、美國高等教育全球化戰(zhàn)略 | 4 |
七、美國優(yōu)秀高等教育學校發(fā)展分析 | 0 |
第三節(jié) 日本高等教育發(fā)展分析 |
0 |
一、日本高等教育發(fā)展概況 | 6 |
二、日本高等教育發(fā)展規(guī)模 | 1 |
1、日本高等學校規(guī)模 | 2 |
2、日本高校招生規(guī)模 | 8 |
三、日本高等教育結構體系 | 6 |
四、日本高等教育改革分析 | 6 |
1、日本三次高等教育改革 | 8 |
2、日本高等教育市場化形式 | 產 |
3、日本高等教育改革啟示 | 業(yè) |
五、日本高等教育全球化戰(zhàn)略 | 調 |
六、日本優(yōu)秀高等教育學校發(fā)展分析 | 研 |
第四節(jié) 英國高等教育發(fā)展分析 |
網 |
一、英國高等教育發(fā)展概況 | w |
二、英國高等教育發(fā)展規(guī)模 | w |
1、英國高等學校規(guī)模 | w |
2、英國高校招生規(guī)模 | . |
全.文:http://m.hczzz.cn/R_QiTaHangYe/2A/GaoDengJiaoYuWeiLaiFaZhanQuShiYuCe.html | |
3、英國高校師資力量 | C |
三、英國高等教育運營管理分析 | i |
四、英國高等教育質量保證制度 | r |
五、英國高等教育財政分析 | . |
六、英國高等教育全球化戰(zhàn)略 | c |
七、英國優(yōu)秀高等教育學校發(fā)展分析 | n |
第五節(jié) 新加坡高等教育發(fā)展分析 |
中 |
一、新加坡高等教育發(fā)展概況 | 智 |
二、新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模 | 林 |
三、新加坡高等教育全球化戰(zhàn)略 | 4 |
四、中國與新加坡高等教育的比較 | 0 |
1、歷史國情和教育觀念比較 | 0 |
2、高等學校管理模式的比較 | 6 |
3、高等教育投資情況比較 | 1 |
4、高等教育目標的比較 | 2 |
5、高等教育招生制度的比較 | 8 |
6、高等教育專業(yè)設置與選擇的比較 | 6 |
7、學生成績考核方法的比較 | 6 |
8、新加坡高等教育對中國的啟示 | 8 |
五、新加坡優(yōu)秀高等教育學校發(fā)展分析 | 產 |
第六節(jié) 2025-2031年全球高等教育發(fā)展趨勢預測 |
業(yè) |
一、影響全球高等教育格局的趨勢 | 調 |
1、本科教育需求崛起 | 研 |
2、私立教育機構增多 | 網 |
3、學生或其家庭承擔更多學費 | w |
4、新區(qū)域的崛起激勵全球競爭 | w |
5、國際化更為廣闊和深入 | w |
二、2025-2031年全球高等教育發(fā)展趨勢 | . |
1、多元、公平、合作和創(chuàng)新成為關鍵 | C |
2、高等教育公共產品屬性得到凸顯 | i |
3、高等教育的入學機會受到關注 | r |
4、地區(qū)參與不斷加強 | . |
5、更加關注高等教育質量保證體系建設 | c |
第四章 中國高等教育行業(yè)的國際比較分析 |
n |
第一節(jié) 國內外高等學校產學研合作教育模式的研究 |
中 |
一、國外產學研合作教育現狀 | 智 |
二、國內產學研合作教育現狀 | 林 |
三、產學研合作教育存在問題及解決對策 | 4 |
第二節(jié) 國內外高等教育資助制度比較研究 |
0 |
一、我國高等教育資助制度分析 | 0 |
二、國外高等教育資助制度分析 | 6 |
三、國外高等教育資助體系特點分析 | 1 |
四、我國高等學校學生資助政策體系發(fā)展對策建議 | 2 |
第三節(jié) 國內外高等教育教學質量評價體系比較研究 |
8 |
一、政府參與評價的行為模式比較 | 6 |
二、評價指標體系及操作方法比較 | 6 |
三、大學教學評價主客體比較 | 8 |
四、借鑒與啟示 | 產 |
第二部分 高等教育行業(yè)深度分析 |
業(yè) |
第五章 我國高等教育行業(yè)運行現狀分析 |
調 |
第一節(jié) 我國高等教育行業(yè)發(fā)展狀況分析 |
研 |
一、我國高等教育行業(yè)發(fā)展階段 | 網 |
二、我國高等教育行業(yè)發(fā)展總體概況 | w |
三、我國高等教育行業(yè)發(fā)展特點分析 | w |
四、高等教育行業(yè)學校數量 | w |
五、高等教育行業(yè)招生規(guī)模 | . |
六、高等教育在校學生數量 | C |
七、高等教育學校師資情況 | i |
1、高等教育學校師資情況(總計) | r |
2、高等教育學校師資情況(普通高校) | . |
3、高等教育學校師資情況(成人高校) | c |
八、高等教育行業(yè)結構變化情況 | n |
第二節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展現狀 |
中 |
一、我國高等教育行業(yè)發(fā)展分析 | 智 |
二、中國高等教育學校發(fā)展分析 | 林 |
第三節(jié) 高等教育市場情況分析 |
4 |
一、中國高等教育市場總體概況 | 0 |
二、中國高等教育細分市場發(fā)展分析 | 0 |
第四節(jié) 我國高等教育學費價格走勢分析 |
6 |
一、高等教育學費價格模型分析 | 1 |
二、高等教育學費價格影響因素 | 2 |
三、高等教育學費價格走勢分析 | 8 |
四、2025-2031年高等教育學費價格走勢預測分析 | 6 |
第五節(jié) 高等教育大眾化分析 |
6 |
一、高等教育大眾化含義 | 8 |
二、高等教育大眾化對策 | 產 |
三、高等教育大眾化意義 | 業(yè) |
四、高等教育大眾化情況 | 調 |
五、高等教育大眾化思考 | 研 |
第六章 我國高等教育市場供需形勢 |
網 |
第一節(jié) 我國高等教育市場供給分析 |
w |
一、高等教育行業(yè)基本規(guī)模情況 | w |
1、高等教育行業(yè)資產規(guī)模 | w |
2、高等教育行業(yè)學校數量 | . |
二、高等教育行業(yè)師生情況 | C |
1、高等教育行業(yè)教職工數 | i |
2、高等教育行業(yè)專任教師數 | r |
三、高等教育行業(yè)投入經費 | . |
1、高等教育行業(yè)總體投入經費 | c |
2、高等教育行業(yè)投入經費結構 | n |
第二節(jié) 我國高等教育市場需求分析 |
中 |
一、高等教育毛入學率 | 智 |
二、高等教育經費結構 | 林 |
三、就業(yè)機會 | 4 |
四、國家經濟發(fā)展和產業(yè)結構變化情況分析 | 0 |
五、適齡人口數量 | 0 |
第三節(jié) 高等教育行業(yè)供需分析 |
6 |
一、影響高等教育供給的因素分析 | 1 |
二、影響高等教育需求的因素分析 | 2 |
第四節(jié) 家庭高等教育消費分析 |
8 |
一、城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況 | 6 |
1、各層次城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | 6 |
2、各省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | 8 |
二、農村居民家庭教育支出情況 | 產 |
1、各層次農村居民家庭文教娛樂用品及服務支出情況 | 業(yè) |
2、各省市農村居民家庭文教娛樂用品及服務支出情況 | 調 |
三、居民家庭高等教育消費分析 | 研 |
1、家庭高等教育消費支出承受能力分析 | 網 |
2、不同收入人群高校選擇情況 | w |
四、居民家庭高等教育投資決策分析 | w |
1、家庭高等教育投資的成本分析 | w |
2、家庭高等教育投資的收益分析 | . |
3、家庭高等教育投資的決策分析 | C |
第七章 國內外高等教育信息化發(fā)展分析 |
i |
第一節(jié) 國外高等教育信息化發(fā)展分析 |
r |
一、美國高等教育信息化發(fā)展 | . |
1、美國高等教育信息化發(fā)展現狀 | c |
2、美國高等教育信息化發(fā)展展望 | n |
二、英國高等教育信息化發(fā)展 | 中 |
1、英國高等教育信息化發(fā)展現狀 | 智 |
2、英國高等教育信息化發(fā)展展望 | 林 |
三、法國高等教育信息化發(fā)展 | 4 |
1、法國高等教育信息化發(fā)展現狀 | 0 |
2、法國高等教育信息化發(fā)展展望 | 0 |
四、德國高等教育信息化發(fā)展 | 6 |
1、德國高等教育信息化發(fā)展現狀 | 1 |
2、德國高等教育信息化發(fā)展展望 | 2 |
五、加拿大高等教育信息化發(fā)展 | 8 |
1、加拿大高等教育信息化發(fā)展現狀 | 6 |
2、加拿大高等教育信息化發(fā)展展望 | 6 |
六、中國香港高等教育信息化發(fā)展 | 8 |
1、中國香港高等教育信息化發(fā)展現狀 | 產 |
2、中國香港高等教育信息化發(fā)展展望 | 業(yè) |
七、中國臺灣高等教育信息化發(fā)展 | 調 |
1、中國臺灣高等教育信息化發(fā)展現狀 | 研 |
2、中國臺灣高等教育信息化發(fā)展展望 | 網 |
八、韓國高等教育信息化發(fā)展 | w |
1、韓國高等教育信息化發(fā)展現狀 | w |
2、韓國高等教育信息化發(fā)展展望 | w |
九、新加波高等教育信息化發(fā)展 | . |
1、新加波高等教育信息化發(fā)展現狀 | C |
2、新加波高等教育信息化發(fā)展展望 | i |
十、日本高等教育信息化發(fā)展 | r |
1、日本高等教育信息化發(fā)展現狀 | . |
2、日本高等教育信息化發(fā)展展望 | c |
十一、國外教育信息化經驗總結 | n |
1、政府引導推動 | 中 |
2、集成社會資源構建資源庫 | 智 |
3、建設全民學習的開放平臺 | 林 |
4、提高教師信息技術能力 | 4 |
第二節(jié) 中國高等教育信息化投資與重點工程分析 |
0 |
一、中國教育IT投資情況分析 | 0 |
1、教育IT投資規(guī)模分析 | 6 |
2、教育IT投資產品結構 | 1 |
3、教育IT投資區(qū)域結構 | 2 |
4、教育IT投資重點領域 | 8 |
二、中國高等教育信息化發(fā)展情況分析 | 6 |
1、高等教育信息化發(fā)展歷程 | 6 |
2、高等教育信息化進展情況 | 8 |
3、高等教育信息化當前特征 | 產 |
4、高等教育信息化主要問題 | 業(yè) |
三、中國高等教育信息化重點工程分析 | 調 |
1、“211工程” | 研 |
2、“985工程” | 網 |
3、“西部大學校園計算機網絡建設工程” | w |
第三節(jié) 中國高等教育信息化建設與應用情況分析 |
w |
一、教育信息基礎設施建設現狀分析 | w |
二、數字校園建設現狀與趨勢預測 | . |
1、數字校園概念 | C |
2、數字校園體系結構分析 | i |
3、數字校園建設需求分析 | r |
4、數字校園建設階段分析 | . |
5、數字校園的規(guī)劃與設計 | c |
6、數字校園建設模式分析 | n |
7、數字校園部署模式分析 | 中 |
三、智慧校園建設現狀與趨勢 | 智 |
1、智慧校園的內涵 | 林 |
2、智慧校園建設目標與意義 | 4 |
3、智慧校園建設內容 | 0 |
4、智慧校園網絡數據的融合 | 0 |
5、智慧校園建設現狀分析 | 6 |
6、智慧校園與互聯網分析 | 1 |
7、我國智慧校園發(fā)展展望 | 2 |
第三部分 高等教育市場全景調研 |
8 |
第八章 我國高等教育細分市場分析及預測 |
6 |
第一節(jié) 普通高等教育發(fā)展分析及預測 |
6 |
一、普通高等教育發(fā)展概況 | 8 |
二、普通高等教育發(fā)展規(guī)模 | 產 |
1、普通高校總體規(guī)模 | 業(yè) |
2、普通高校學生情況 | 調 |
3、普通高校師資情況 | 研 |
三、普通高等教育經費收支情況 | 網 |
2025-2031 China Higher Education industry current situation research analysis and development trend study report | |
1、教育經費支出情況 | w |
2、教育經費收入情況 | w |
四、2025-2031年普通高等教育發(fā)展趨勢 | w |
1、普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化 | . |
2、普通高校教學質量全面提高 | C |
第二節(jié) 部委院校及地方院校發(fā)展分析 |
i |
一、部委院校發(fā)展分析 | r |
1、部委院校發(fā)展規(guī)模 | . |
2、部委院校區(qū)域分布 | c |
3、部委院校經費情況 | n |
二、地方院校發(fā)展分析 | 中 |
1、地方院校發(fā)展規(guī)模 | 智 |
2、地方院校區(qū)域分布情況 | 林 |
3、地方院校經費情況 | 4 |
第三節(jié) 公辦高等教育發(fā)展分析及預測 |
0 |
一、公辦高等教育發(fā)展規(guī)模 | 0 |
1、公辦高等教育學校數統(tǒng)計 | 6 |
2、公辦高等教育學校師資情況 | 1 |
二、2025-2031年公辦高等教育發(fā)展趨勢 | 2 |
第四節(jié) 民辦高等教育發(fā)展分析及預測 |
8 |
一、民辦高等教育發(fā)展規(guī)模 | 6 |
1、民辦高等教育學校數統(tǒng)計 | 6 |
2、民辦高等教育學校教職工統(tǒng)計 | 8 |
二、民辦高等教育結構情況分析 | 產 |
1、民辦高等教育層次結構 | 業(yè) |
2、民辦高等教育專業(yè)結構 | 調 |
3、民辦高等教育區(qū)域結構 | 研 |
三、2025-2031年民辦高等教育發(fā)展趨勢 | 網 |
1、民辦高等教育發(fā)展前景預測 | w |
2、民辦高等教育的發(fā)展趨勢 | w |
第五節(jié) 中外合辦高等教育發(fā)展分析及預測 |
w |
一、中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模 | . |
1、中外合作辦學機構統(tǒng)計 | C |
2、中外合作辦學項目統(tǒng)計 | i |
3、內地與港澳臺地區(qū)合作辦學項目統(tǒng)計 | r |
二、中外合作辦學機構和項目分類分析 | . |
1、中外合作辦學機構和項目區(qū)域分布 | c |
2、中外合作辦學機構統(tǒng)計 | n |
3、中外合作辦學機構和項目合作對象的國別和地區(qū) | 中 |
4、中外合作辦學機構和項目合作辦學專業(yè) | 智 |
5、中外合作辦學機構和項目合作伙伴 | 林 |
第六節(jié) 成人高等教育發(fā)展分析及預測 |
4 |
一、成人高等教育發(fā)展規(guī)模 | 0 |
1、成人高??傮w規(guī)模 | 0 |
2、成人高校學生情況 | 6 |
二、成人高等教育經費收支情況 | 1 |
三、成人高等教育發(fā)展存在的問題 | 2 |
四、2025-2031年成人高等教育發(fā)展趨勢 | 8 |
第七節(jié) 高等職業(yè)教育發(fā)展分析及預測 |
6 |
一、高等職業(yè)教育發(fā)展的基本現狀 | 6 |
二、高等職業(yè)教育發(fā)展存在的主要問題 | 8 |
三、2025-2031年我國高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢 | 產 |
第九章 我國高等教育行業(yè)營銷模式及策略分析 |
業(yè) |
第一節(jié) 高等院校教育營銷管理模式的構建 |
調 |
一、非營利組織的營銷管理 | 研 |
二、國內外高等院校教育營銷管理現狀分析 | 網 |
三、高等院校運營機理與企業(yè)運營機理營銷視角的對比 | w |
四、中國高校教育營銷管理模式的構建 | w |
第二節(jié) 高等院校目標市場營銷戰(zhàn)略模式 |
w |
一、高等院校顧客分析 | . |
二、高等院校目標市場的確定 | C |
三、高等院校的市場定位 | i |
四、高等院校目標市場營銷戰(zhàn)略模式的構建 | r |
第三節(jié) 高等院校營銷組織管理模式 |
. |
一、營銷組織相關概念辨析與界定 | c |
二、營銷組織設計的基本原則 | n |
三、高等院校營銷組織的重組與再造 | 中 |
四、基于BP網絡的高等院校營銷組織預警管理 | 智 |
第四節(jié) 高等院校市場營銷信息管理模式 |
林 |
一、高等院校的市場營銷信息 | 4 |
二、高等院校的市場營銷環(huán)境與營銷信息 | 0 |
三、高等院校市場營銷信息的管理模式 | 0 |
第五節(jié) 中國高等院校教育營銷整合策略 |
6 |
一、高等院?!叭吮竟芾怼睜I銷策略 | 1 |
二、高等院?!懊麕煛睜I銷策略 | 2 |
三、高等院校專業(yè)設置營銷策略 | 8 |
四、高等院校成本導向定價策略 | 6 |
五、高等院校公共關系策略 | 6 |
第四部分 高等教育市場競爭格局 |
8 |
第十章 高等教育行業(yè)區(qū)域市場分析 |
產 |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體分析 |
業(yè) |
一、高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況 | 調 |
二、高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點 | 研 |
1、我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡 | 網 |
2、國家對東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡 | w |
3、三大區(qū)域普通高校占有教育資源不均衡 | w |
4、三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結果不均衡 | w |
三、高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點形成的原因 | . |
1、經濟原因 | C |
2、自然地理環(huán)境原因 | i |
3、歷史原因 | r |
4、政策原因 | . |
第二節(jié) 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展及預測分析 |
c |
一、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析 | n |
1、北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | 中 |
2、北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點 | 智 |
3、北京市高等教育行業(yè)結構分析 | 林 |
二、北京市高等教育子行業(yè)發(fā)展分析 | 4 |
1、普通高等教育發(fā)展 | 0 |
2、成人高等教育發(fā)展 | 0 |
3、民辦高等教育發(fā)展 | 6 |
三、北京市高校校辦產業(yè)發(fā)展分析 | 1 |
四、北京市高校經費情況 | 2 |
五、2025-2031年北京市高等教育發(fā)展趨勢 | 8 |
第三節(jié) 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展及預測分析 |
6 |
一、江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 | 6 |
1、江蘇省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | 8 |
2、江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 | 產 |
二、江蘇省高等教育子行業(yè)發(fā)展分析 | 業(yè) |
1、普通高等教育發(fā)展 | 調 |
2、民辦高等教育發(fā)展 | 研 |
三、江蘇省高校校辦產業(yè)發(fā)展分析 | 網 |
四、江蘇省高校經費情況 | w |
五、2025-2031年江蘇省高等教育發(fā)展趨勢 | w |
第四節(jié) 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展及預測分析 |
w |
一、廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 | . |
1、廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | C |
2、廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 | i |
3、廣東省高等教育行業(yè)結構分析 | r |
二、廣東省高等教育子行業(yè)發(fā)展分析 | . |
1、普通高等教育發(fā)展 | c |
2、成人高等教育發(fā)展 | n |
三、廣東省高校經費情況 | 中 |
四、2025-2031年廣東省高等教育發(fā)展趨勢 | 智 |
第五節(jié) 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展及預測分析 |
林 |
一、陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展分析 | 4 |
1、陜西省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | 0 |
2、陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展特點 | 0 |
3、陜西省高等教育行業(yè)結構分析 | 6 |
二、陜西省高等教育子行業(yè)發(fā)展分析 | 1 |
1、普通高等教育發(fā)展 | 2 |
2、成人高等教育發(fā)展 | 8 |
三、陜西省高校校辦產業(yè)發(fā)展分析 | 6 |
四、陜西省高校經費情況 | 6 |
五、2025-2031年陜西省高等教育發(fā)展趨勢 | 8 |
第六節(jié) 其他省市高等教育行業(yè)發(fā)展及預測分析 |
產 |
第十一章 2025-2031年高等教育行業(yè)競爭形勢 |
業(yè) |
第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析 |
調 |
一、高等教育行業(yè)競爭結構分析 | 研 |
二、高等教育行業(yè)企業(yè)間競爭格局分析 | 網 |
三、普通高等教育集中度 | w |
四、高等教育行業(yè)進入/退出壁壘分析 | w |
1、經濟型壁壘 | w |
2、行政性壁壘 | . |
五、高等教育行業(yè)SWOT分析 | C |
第二節(jié) 中國高等教育行業(yè)競爭格局綜述 |
i |
一、公辦教育與民辦教育的競爭 | r |
二、國內教育與國外教育的競爭 | . |
三、普通教育與職業(yè)教育的競爭 | c |
第三節(jié) 高等教育行業(yè)競爭格局分析 |
n |
一、國內外高等教育競爭分析 | 中 |
二、我國高等教育市場競爭分析 | 智 |
三、我國高等教育市場集中度分析 | 林 |
四、國內主要高等教育學校動向 | 4 |
第四節(jié) 高等教育市場競爭策略分析 |
0 |
一、高等教育學校核心競爭力概述 | 0 |
二、高等教育學校核心競爭力體系的構建 | 6 |
三、提高高等教育學校核心競爭力的對策 | 1 |
第十二章 2025-2031年高等教育行業(yè)領先學校經營形勢分析 |
2 |
第一節(jié) 中國領先公辦高等教育學校經營形勢分析 |
8 |
一、北京大學 | 6 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 8 |
3、學校學科建設 | 產 |
4、學校人才培養(yǎng) | 業(yè) |
5、學??蒲心芰?/td> | 調 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 研 |
7、學校發(fā)展特色 | 網 |
二、清華大學 | w |
1、學校發(fā)展簡介 | w |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | . |
4、學校人才培養(yǎng) | C |
5、學??蒲心芰?/td> | i |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | r |
7、學校發(fā)展特色 | . |
三、復旦大學 | c |
1、學校發(fā)展簡介 | n |
2、學校師資力量 | 中 |
3、學校學科建設 | 智 |
4、學校人才培養(yǎng) | 林 |
5、學??蒲心芰?/td> | 4 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 0 |
7、學校發(fā)展特色 | 0 |
四、浙江大學 | 6 |
1、學校發(fā)展簡介 | 1 |
2、學校師資力量 | 2 |
3、學校學科建設 | 8 |
4、學校人才培養(yǎng) | 6 |
5、學??蒲心芰?/td> | 6 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 8 |
7、學校發(fā)展特色 | 產 |
2025-2031年中國高等教育行業(yè)現狀調研分析及發(fā)展趨勢研究報告 | |
五、上海交通大學 | 業(yè) |
1、學校發(fā)展簡介 | 調 |
2、學校師資力量 | 研 |
3、學校學科建設 | 網 |
4、學校人才培養(yǎng) | w |
5、學??蒲心芰?/td> | w |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | w |
7、學校發(fā)展特色 | . |
六、南京大學 | C |
1、學校發(fā)展簡介 | i |
2、學校師資力量 | r |
3、學校學科建設 | . |
4、學校人才培養(yǎng) | c |
5、學??蒲心芰?/td> | n |
6、學校發(fā)展特色 | 中 |
七、北京師范大學 | 智 |
1、學校發(fā)展簡介 | 林 |
2、學校師資力量 | 4 |
3、學校學科建設 | 0 |
4、學校人才培養(yǎng) | 0 |
5、學??蒲心芰?/td> | 6 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 1 |
7、學校發(fā)展特色 | 2 |
八、中國農業(yè)大學 | 8 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 6 |
3、學校學科建設 | 8 |
4、學校人才培養(yǎng) | 產 |
5、學??蒲心芰?/td> | 業(yè) |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 調 |
7、學校發(fā)展特色 | 研 |
九、北京協(xié)和醫(yī)學院 | 網 |
1、學校發(fā)展簡介 | w |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | w |
4、學校人才培養(yǎng) | . |
5、學??蒲心芰?/td> | C |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | i |
7、學校發(fā)展特色 | r |
十、中國政法大學 | . |
1、學校發(fā)展簡介 | c |
2、學校師資力量 | n |
3、學校學科建設 | 中 |
4、學校人才培養(yǎng) | 智 |
5、學??蒲心芰?/td> | 林 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 4 |
7、學校發(fā)展特色 | 0 |
第二節(jié) 中國領先民辦高等教育學校經營形勢分析 |
0 |
一、北京城市學院 | 6 |
1、學校發(fā)展簡介 | 1 |
2、學校師資力量 | 2 |
3、學校學科建設 | 8 |
4、學校人才培養(yǎng) | 6 |
5、學??蒲心芰?/td> | 6 |
6、學校發(fā)展特色 | 8 |
二、湖南涉外經濟學院 | 產 |
1、學校發(fā)展簡介 | 業(yè) |
2、學校師資力量 | 調 |
3、學校學科建設 | 研 |
4、學校人才培養(yǎng) | 網 |
5、學??蒲心芰?/td> | w |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | w |
7、學校發(fā)展特色 | w |
三、山東英才學院 | . |
1、學校發(fā)展簡介 | C |
2、學校師資力量 | i |
3、學校學科建設 | r |
4、學校人才培養(yǎng) | . |
5、學??蒲心芰?/td> | c |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | n |
7、學校發(fā)展特色 | 中 |
四、西安歐亞學院 | 智 |
1、學校發(fā)展簡介 | 林 |
2、學校師資力量 | 4 |
3、學校學科建設 | 0 |
4、學校人才培養(yǎng) | 0 |
5、學??蒲心芰?/td> | 6 |
6、學校產業(yè)發(fā)展 | 1 |
7、學校發(fā)展特色 | 2 |
五、三亞學院 | 8 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 6 |
3、學校學科建設 | 8 |
4、學校人才培養(yǎng) | 產 |
5、學校科研能力 | 業(yè) |
6、學校發(fā)展特色 | 調 |
六、仰恩大學 | 研 |
1、學校發(fā)展簡介 | 網 |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | w |
4、學校人才培養(yǎng) | w |
5、學??蒲心芰?/td> | . |
6、學校發(fā)展特色 | C |
七、黃河科技學院 | i |
1、學校發(fā)展簡介 | r |
2、學校師資力量 | . |
3、學校學科建設 | c |
4、學校人才培養(yǎng) | n |
5、學??蒲心芰?/td> | 中 |
6、學校發(fā)展特色 | 智 |
八、西京學院 | 林 |
1、學校發(fā)展簡介 | 4 |
2、學校師資力量 | 0 |
3、學校學科建設 | 0 |
4、學校人才培養(yǎng) | 6 |
5、學??蒲心芰?/td> | 1 |
6、學校發(fā)展特色 | 2 |
九、南昌理工學院 | 8 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 6 |
3、學校學科建設 | 8 |
4、學校人才培養(yǎng) | 產 |
5、學校科研能力 | 業(yè) |
6、學校發(fā)展特色 | 調 |
十、浙江樹人學院 | 研 |
1、學校發(fā)展簡介 | 網 |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | w |
4、學校人才培養(yǎng) | w |
5、學校科研能力 | . |
6、學校發(fā)展特色 | C |
第三節(jié) 中國領先中外合辦高等教育學校經營形勢分析 |
i |
一、寧波諾丁漢大學 | r |
1、學校發(fā)展簡介 | . |
2、學校師資力量 | c |
3、學校學科建設 | n |
4、學校人才培養(yǎng) | 中 |
5、學??蒲心芰?/td> | 智 |
6、學校發(fā)展特色 | 林 |
二、西交利物浦大學 | 4 |
1、學校發(fā)展簡介 | 0 |
2、學校師資力量 | 0 |
3、學校學科建設 | 6 |
4、學校人才培養(yǎng) | 1 |
5、學校科研能力 | 2 |
6、學校發(fā)展特色 | 8 |
三、上海紐約大學 | 6 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 8 |
3、學校學科建設 | 產 |
4、學校人才培養(yǎng) | 業(yè) |
5、學??蒲心芰?/td> | 調 |
6、學校發(fā)展特色 | 研 |
四、同濟大學中德工程學院 | 網 |
1、學校發(fā)展簡介 | w |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | w |
4、學校人才培養(yǎng) | . |
5、學??蒲心芰?/td> | C |
6、學校發(fā)展特色 | i |
五、吉林大學萊姆頓學院 | r |
1、學校發(fā)展簡介 | . |
2、學校師資力量 | c |
3、學校學科建設 | n |
4、學校人才培養(yǎng) | 中 |
5、學??蒲心芰?/td> | 智 |
6、學校發(fā)展特色 | 林 |
六、北航中法工程師學院 | 4 |
1、學校發(fā)展簡介 | 0 |
2、學校師資力量 | 0 |
3、學校學科建設 | 6 |
4、學校人才培養(yǎng) | 1 |
5、學校科研能力 | 2 |
6、學校發(fā)展特色 | 8 |
七、上海交大密西根聯合學院 | 6 |
1、學校發(fā)展簡介 | 6 |
2、學校師資力量 | 8 |
3、學校學科建設 | 產 |
4、學校人才培養(yǎng) | 業(yè) |
5、學??蒲心芰?/td> | 調 |
6、學校發(fā)展特色 | 研 |
八、東北大學中荷生物醫(yī)學與信息工程學院 | 網 |
1、學校發(fā)展簡介 | w |
2、學校師資力量 | w |
3、學校學科建設 | w |
4、學校人才培養(yǎng) | . |
5、學校科研能力 | C |
6、學校發(fā)展特色 | i |
九、重慶大學美視電影學院 | r |
1、學校發(fā)展簡介 | . |
2、學校師資力量 | c |
3、學校學科建設 | n |
4、學校人才培養(yǎng) | 中 |
5、學??蒲心芰?/td> | 智 |
6、學校發(fā)展特色 | 林 |
十、江南大學北美學院 | 4 |
1、學校發(fā)展簡介 | 0 |
2、學校師資力量 | 0 |
3、學校學科建設 | 6 |
4、學校人才培養(yǎng) | 1 |
5、學??蒲心芰?/td> | 2 |
6、學校發(fā)展特色 | 8 |
2025-2031 nián zhōngguó gāo děng jiào yù hángyè xiànzhuàng diàoyán fēnxī jí fāzhǎn qūshì yánjiū bàogào | |
第五部分 高等教育行業(yè)發(fā)展前景展望 |
6 |
第十三章 2025-2031年高等教育行業(yè)前景及趨勢 |
6 |
第一節(jié) 2025-2031年高等教育市場發(fā)展前景 |
8 |
一、2025-2031年高等教育市場發(fā)展?jié)摿?/td> | 產 |
二、2025-2031年高等教育市場發(fā)展前景展望 | 業(yè) |
三、2025-2031年高等教育細分行業(yè)發(fā)展前景預測 | 調 |
第二節(jié) 2025-2031年高等教育市場發(fā)展趨勢預測分析 |
研 |
一、2025-2031年高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢 | 網 |
1、高等教育發(fā)展趨勢預測 | w |
2、高等教育改革趨勢預測 | w |
3、高等教育辦學趨勢預測 | w |
二、2025-2031年細分市場發(fā)展趨勢預測分析 | . |
第三節(jié) 2025-2031年中國高等教育行業(yè)供需預測分析 |
C |
一、2025-2031年中國高等教育行業(yè)供給預測分析 | i |
二、2025-2031年中國高等教育行業(yè)需求預測分析 | r |
三、2025-2031年中國高等教育行業(yè)供需平衡預測分析 | . |
第十四章 2025-2031年高等教育行業(yè)投資機會與風險防范 |
c |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)投融資情況 |
n |
一、行業(yè)資金渠道分析 | 中 |
1、財政經費 | 智 |
2、銀行信貸 | 林 |
3、社會捐助 | 4 |
4、項目融資 | 0 |
5、委托貸款 | 0 |
6、信托融資 | 6 |
7、融資租賃 | 1 |
8、資產置換 | 2 |
9、科研及服務收入 | 8 |
10、校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益 | 6 |
二、高等教育行業(yè)投資現狀分析 | 6 |
1、高等教育行業(yè)投資特點分析 | 8 |
2、高等教育行業(yè)投資問題分析 | 產 |
3、高等教育行業(yè)投資體制改革 | 業(yè) |
4、高等教育行業(yè)投資政策及展望 | 調 |
第二節(jié) 2025-2031年高等教育行業(yè)投資機會 |
研 |
一、細分市場投資機會 | 網 |
二、重點區(qū)域投資機會 | w |
三、高等教育行業(yè)投資機遇 | w |
第三節(jié) 2025-2031年高等教育行業(yè)投資風險及防范 |
w |
一、高校信貸辦學風險分析 | . |
1、影響高校信貸辦學風險的因素 | C |
2、高校貸款辦學風險的防范與管理 | i |
二、高校校辦產業(yè)的投資風險分析 | r |
1、高校校辦產業(yè)投資風險產生的原因 | . |
2、高校校辦產業(yè)風險的防范與管理 | c |
三、高校助學貸款風險分析 | n |
1、我國高校助學貸款風險分析 | 中 |
2、高校助學貸款風險原因分析 | 智 |
3、高校助學貸款風險的防范與管理 | 林 |
四、民辦高等教育投資風險 | 4 |
1、民辦高校投資風險分析 | 0 |
2、民辦高校投資風險的防范與管理 | 0 |
五、商業(yè)銀行對高校貸款風險的防范 | 6 |
1、審慎選擇貸款高校 | 1 |
2、建立預警機制及量化貸款風險 | 2 |
3、加強信貸人員的業(yè)務培訓 | 8 |
第四節(jié) 中國高等教育行業(yè)投資建議 |
6 |
一、高等教育行業(yè)未來發(fā)展方向 | 6 |
二、高等教育行業(yè)主要投資建議 | 8 |
三、中國高等教育企業(yè)融資分析 | 產 |
第六部分 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
業(yè) |
第十五章 2025-2031年高等教育行業(yè)面臨的困境及對策 |
調 |
第一節(jié) 2025年高等教育行業(yè)面臨的困境 |
研 |
一、首次明確人才培養(yǎng)標準 | 網 |
二、首次明確“陽光治校”范圍 | w |
三、首次提出“綜合改革”理念 | w |
四、首次提出分類高考舉措 | w |
五、首次提出制定“學術委員會”規(guī)則 | . |
六、首次提出“職業(yè)院校學歷教育與職業(yè)培訓相互溝通”制度 | C |
七、首次提出“積極參與OECD國家學生評估”動議 | i |
八、首次提出管理方式轉變的路徑 | r |
第二節(jié) 高等教育發(fā)展存在的問題及對策分析 |
. |
一、高等教育發(fā)展存在的問題 | c |
1、教育體制機制問題 | n |
2、師資隊伍建設問題 | 中 |
3、人才培養(yǎng)質量問題 | 智 |
4、教育投入與教育市場問題 | 林 |
二、高等教育發(fā)展的對策分析 | 4 |
1、大力推進體制機制創(chuàng)新 | 0 |
2、深化教育教學改革 | 0 |
3、建設高水平的教師隊伍 | 6 |
4、引導高校合理定位辦出特色 | 1 |
第三節(jié) 民辦高等教育發(fā)展存在的問題及對策分析 |
2 |
一、民辦高等教育發(fā)展存在的問題 | 8 |
1、發(fā)展理念及教育模式有待改進 | 6 |
2、教學質量亟待提高 | 6 |
3、招生和辦學管理未步入正規(guī) | 8 |
二、民辦高等教育發(fā)展的對策分析 | 產 |
1、引入多元投資 | 業(yè) |
2、實行一定程度上的“管辦分離” | 調 |
3、發(fā)展高等職業(yè)教育 | 研 |
4、建立穩(wěn)定的教師隊伍 | 網 |
第四節(jié) 中外合辦高等教育模式存在的問題及對策分析 |
w |
一、中外合辦高等教育模式存在的問題 | w |
1、引進型與非引進型 | w |
2、短期培養(yǎng)與長期培養(yǎng) | . |
二、中外合辦高等教育發(fā)展的對策分析 | C |
1、招生 | i |
2、合作對象選擇 | r |
3、學分認定 | . |
第十六章 高等教育行業(yè)案例分析研究 |
c |
第一節(jié) 高等教育主要辦學模式案例分析 |
n |
一、教育集團模式 | 中 |
二、大學城模式 | 智 |
三、公立大學轉制模式 | 林 |
第二節(jié) 成人高等教育營銷案例分析 |
4 |
一、學校簡介 | 0 |
二、研究背景 | 0 |
三、相關概念與基礎理論 | 6 |
四、現有營銷渠道策略分析 | 1 |
五、營銷渠道策略選擇 | 2 |
第三節(jié) 民辦高等教育營銷案例分析 |
8 |
一、山東英才職業(yè)技術學院的營銷環(huán)境分析 | 6 |
1、內部環(huán)境概況 | 6 |
2、宏觀環(huán)境分析 | 8 |
3、競爭環(huán)境分析 | 產 |
4、SWOT分析 | 業(yè) |
二、山東英才職業(yè)技術學院教育營銷的策略 | 調 |
1、教育營銷的理念體系 | 研 |
2、教育服務過程的全面質量管理策略 | 網 |
3、教育營銷的有形展示策略 | w |
4、人員要素的內部營銷策略 | w |
5、以顧客為中心的關系營銷策略 | w |
6、教育營銷的外部營銷組合策略 | . |
三、山東英才職業(yè)技術學院教育營銷的優(yōu)化設計 | C |
1、關系營銷網絡模型優(yōu)化設計 | i |
2、教育營銷供應鏈構建設計 | r |
3、整合營銷的強化設計 | . |
四、結論 | c |
第十七章 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
n |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
中 |
一、戰(zhàn)略綜合規(guī)劃 | 智 |
二、技術開發(fā)戰(zhàn)略 | 林 |
三、業(yè)務組合戰(zhàn)略 | 4 |
四、區(qū)域戰(zhàn)略規(guī)劃 | 0 |
五、產業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 | 0 |
六、營銷品牌戰(zhàn)略 | 6 |
七、競爭戰(zhàn)略規(guī)劃 | 1 |
第二節(jié) 對我國高等教育品牌的戰(zhàn)略思考 |
2 |
一、高等教育實施品牌戰(zhàn)略的意義 | 8 |
二、高等教育企業(yè)品牌的現狀分析 | 6 |
三、我國高等教育企業(yè)的品牌戰(zhàn)略 | 6 |
四、高等教育品牌戰(zhàn)略管理的策略 | 8 |
第三節(jié) 高等教育經營策略分析 |
產 |
一、高等教育創(chuàng)新策略 | 業(yè) |
二、品牌定位與品類規(guī)劃 | 調 |
三、高等教育差異化戰(zhàn)略 | 研 |
第四節(jié) 高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略研究 |
網 |
一、2025年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 | w |
二、2025-2031年高等教育行業(yè)投資戰(zhàn)略 | w |
三、2025-2031年細分行業(yè)投資戰(zhàn)略 | w |
第十八章 研究結論及發(fā)展建議 |
. |
第一節(jié) 高等教育行業(yè)研究結論及建議 |
C |
第二節(jié) 高等教育子行業(yè)研究結論及建議 |
i |
一、民辦高等教育 | r |
二、我國成人高等教育 | . |
第三節(jié) (中?智?林)高等教育行業(yè)投資建議 |
c |
一、行業(yè)發(fā)展策略建議 | n |
二、行業(yè)投資方向建議 | 中 |
三、行業(yè)投資方式建議 | 智 |
圖表目錄 | 林 |
圖表 高等教育學歷對比 | 4 |
圖表 高等學歷教育方式對比 | 0 |
圖表 2024-2025年國內生產總值增長速度 | 0 |
圖表 2020-2025年中國財政收支統(tǒng)計 | 6 |
圖表 2024-2025年中國居民人均收入實際增長速度 | 1 |
圖表 2024年末人口數及其構成 | 2 |
圖表 2024年末人口年齡結構 | 8 |
圖表 2020-2025年中國人口出生率 | 6 |
圖表 2020-2025年城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數 | 6 |
圖表 2020-2025年國內生產總值與全部就業(yè)人員比率 | 8 |
圖表 2020-2025年中國城市化率進程 | 產 |
圖表 2020-2025年中國家庭教育支出統(tǒng)計 | 業(yè) |
圖表 2025年美國大學TOP10學費排行榜 | 調 |
圖表 2020-2025年學年英國部分高等院校學費(1) | 研 |
…… | 網 |
圖表 2020-2025年學年加拿大部分高校學費 | w |
圖表 美國知名高校分布 | w |
圖表 2025年日本高等學校規(guī)模統(tǒng)計 | w |
圖表 2020-2025年學年世界大學排行榜——日本 | . |
圖表 2020-2025年英國大學入學率 | C |
圖表 2020-2025年世界大學排行榜——英國 | i |
圖表 2020-2025年世界大學排行榜——新加坡 | r |
圖表 產學研教育管理網絡示意圖 | . |
圖表 我國現行的資助制度 | c |
圖表 英國對依靠家長資助的收費標準 | n |
圖表 2025年中國高等教育行業(yè)學校數量 | 中 |
圖表 2024-2025年中國高等教育行業(yè)招生規(guī)模 | 智 |
圖表 2020-2025年高等教育學校師資情況總計 | 林 |
圖表 2024-2025年普通高校師資情況 | 4 |
圖表 成人高校師資情況 | 0 |
圖表 2024-2025年高等教育行業(yè)數量結構變化 | 0 |
2025-2031年中國の高等教育業(yè)界現狀調査分析と発展傾向研究レポート | |
圖表 2025年全國大學綜合實力排名榜 | 6 |
圖表 2025年中國大學國際化水平排名TOP10 | 1 |
圖表 2025年中國高等教育細分市場招生人數 | 2 |
圖表 我國高等教育學費價格供給、需求曲線 | 8 |
圖表 我國高等教育學費價格市場關系模型 | 6 |
圖表 2025年部分省份高校學費調整方案 | 6 |
圖表 2020-2025年中國高等教育大眾化情況 | 8 |
圖表 2025年中國高校資產規(guī)模 | 產 |
圖表 2025年中國高校數量 | 業(yè) |
圖表 2020-2025年高等教育行業(yè)教職工數 | 調 |
圖表 2024-2025年高等教育行業(yè)專任教師總數 | 研 |
圖表 2024-2025年中國教育支出占GDP的比重 | 網 |
圖表 2020-2025年中國高等教育學校毛入學率 | w |
圖表 2025年中國高等教育經費結構 | w |
圖表 2024-2025年我國高考報名人數 | w |
圖表 2025年中國適齡人口數量 | . |
圖表 2024-2025年中國城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | C |
圖表 2024-2025年中國重點省市城鎮(zhèn)居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | i |
圖表 2024-2025年中國農村居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | r |
圖表 2024-2025年中國重點省市農村居民家庭教育文化娛樂服務支出情況 | . |
圖表 家庭高等教育投資決策的主要方案 | c |
圖表 美國高校信息技術資源使用和重要性 | n |
圖表 美國高校學生課堂應用設備所有權比較 | 中 |
圖表 2024-2025年中國教育行業(yè)IT投資規(guī)模及增長速度 | 智 |
圖表 智慧校園構建內容框架 | 林 |
圖表 智慧校園云計算技術的應用框架 | 4 |
圖表 智慧校園互聯網應用框架 | 0 |
圖表 2024-2025年中國普通高等學校統(tǒng)計 | 0 |
圖表 2024-2025年中國普通高等學校招生規(guī)模統(tǒng)計 | 6 |
圖表 2024-2025年中國普通高等學校教職工規(guī)模統(tǒng)計 | 1 |
圖表 2025年中國大學教師水平排行榜TOP10 | 2 |
圖表 2024-2025年中國部委院校規(guī)模 | 8 |
圖表 2025年中國部屬高等學校區(qū)域比重 | 6 |
圖表 2024-2025年中國地方院校發(fā)展規(guī)模 | 6 |
圖表 2025年地方院校區(qū)域分布情況 | 8 |
圖表 2024-2025年公辦高等教育學校數統(tǒng)計 | 產 |
圖表 2024-2025年我國公辦高等教育學校教職工數量 | 業(yè) |
圖表 2024-2025年中國民辦高等教育學校數統(tǒng)計 | 調 |
圖表 2024-2025年中國民辦高等教育學校教職工統(tǒng)計 | 研 |
圖表 2025年民辦高等教育區(qū)域結構 | 網 |
圖表 2025年內地與港澳臺地區(qū)合作辦學項目統(tǒng)計 | w |
圖表 2025年中外合作辦學機構和項目合作對象的國別和地區(qū) | w |
圖表 2024-2025年中國成人高??傮w規(guī)模 | w |
圖表 2024-2025年中國成人高校在校生統(tǒng)計 | . |
圖表 2024-2025年中國成人高等教育經費支出情況 | C |
圖表 非營利組織的國際化分類(CINPO)標準 | i |
圖表 非營利組織與企業(yè)營銷異同 | r |
圖表 企業(yè)運作機理 | . |
圖表 高等院校運營機理 | c |
圖表 高?!鄙a”流程 | n |
圖表 目標市場選擇模式 | 中 |
圖表 BP網絡結構 | 智 |
圖表 高校營銷信息管理模式 | 林 |
圖表 經濟環(huán)境因素中高校營銷信息類別 | 4 |
圖表 不同經濟發(fā)展水平下人力資源層次機構 | 0 |
圖表 城市住戶收入水平與實際上大學的比率 | 0 |
圖表 政治環(huán)境因素中高校營銷信息類別 | 6 |
圖表 高校內部環(huán)境因素中營銷信息類別 | 1 |
圖表 競爭者環(huán)境因素中營銷信息類別 | 2 |
圖表 生源環(huán)境因素中營銷信息類別 | 8 |
圖表 就業(yè)環(huán)境因素中營銷信息類別 | 6 |
圖表 高校專業(yè)的生命周期 | 6 |
圖表 我國東、中、西部高校數結構 | 8 |
圖表 2025年北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | 產 |
圖表 2025年北京市高等教育行業(yè)結構 | 業(yè) |
圖表 2025年北京市普通高等教育發(fā)展統(tǒng)計 | 調 |
圖表 2025年北京市成人高等教育發(fā)展統(tǒng)計 | 研 |
圖表 2024-2025年北京市高等學校經費概況 | 網 |
圖表 2025年江蘇省高等發(fā)展情況統(tǒng)計 | w |
圖表 2025年江蘇省普通高等教育發(fā)展統(tǒng)計 | w |
圖表 2024-2025年江蘇省高校經費情況 | w |
圖表 2025年廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析 | . |
圖表 2025年廣東省高等教育行業(yè)結構 | C |
圖表 2025年廣東省普通高等教育學校在校生 | i |
圖表 2025年廣東省成人高等教育在校生 | r |
圖表 2024-2025年廣東省高校經費情況 | . |
圖表 2025年陜西省普通高等教育發(fā)展 | c |
圖表 2025年陜西省成人高等教育發(fā)展 | n |
圖表 2024-2025年陜西省高校經費情況 | 中 |
圖表 2025年上海市普通高等學校發(fā)展概況 | 智 |
圖表 2025年湖北省高等教育發(fā)展概況 | 林 |
圖表 2025年四川省高等教育發(fā)展概況 | 4 |
圖表 高等學校核心競爭力四大核心要素 | 0 |
圖表 清華大學師資力量統(tǒng)計 | 0 |
圖表 上海交通大學部分科研機構單位 | 6 |
圖表 中國農業(yè)大學部分學科排名 | 1 |
圖表 三亞學院學科建設概況 | 2 |
圖表 中法工程師學院學生工程師階段在校期間出國情況 | 8 |
圖表 2025-2031年中國應屆畢業(yè)生數量預測分析 | 6 |
圖表 中國貸款風險分類及標準 | 6 |
圖表 國家開發(fā)銀行助學貸款風險分類及標準 | 8 |
圖表 日照市為吸引高校入駐出臺的優(yōu)惠政策 | 產 |
圖表 日照大學城、松江大學城、筑波大學城的運作模式對比 | 業(yè) |
圖表 山東職業(yè)技術學院SWOT分析表 | 調 |
圖表 有形展示的作用與市場營銷策略之間的關系 | 研 |
圖表 山東英才學院的七大市場模型 | 網 |
圖表 現代高等教育組織圖 | w |
http://m.hczzz.cn/R_QiTaHangYe/2A/GaoDengJiaoYuWeiLaiFaZhanQuShiYuCe.html
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