| IT培訓是為個人或企業(yè)提供信息技術相關技能的教育服務。近年來，隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速和技術更新?lián)Q代的速度加快，IT培訓市場呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。目前，IT培訓正朝著個性化、在線化方向發(fā)展，通過提供靈活的學習方式滿足不同學習者的需求。同時，隨著企業(yè)對員工技能提升的重視，定制化的企業(yè)培訓服務受到歡迎。 | |
| 未來，IT培訓行業(yè)將更加注重技能的實用性和前瞻性。一方面，通過與行業(yè)需求緊密結合，培訓課程將更加注重實戰(zhàn)經(jīng)驗和項目實踐，幫助學員掌握最新的技術趨勢。另一方面，隨著人工智能、大數(shù)據(jù)等前沿技術的發(fā)展，IT培訓將更加聚焦于培養(yǎng)這些領域的專業(yè)人才。長期來看，隨著終身學習觀念的普及，IT培訓將更加注重建立持續(xù)學習的生態(tài)系統(tǒng)，為學員提供終身職業(yè)發(fā)展的支持。 | |
第一章 2009-2010年中國培訓產(chǎn)業(yè)整體運行形勢分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 2009-2010年中國培訓行業(yè)動態(tài)分析 |
業(yè) |
| 一、港口區(qū)以品牌培訓促農(nóng)民就業(yè) | 調(diào) |
| 二、國內(nèi)培訓業(yè)進入國際市場競爭 | 研 |
| 三、SIYB創(chuàng)業(yè)培訓面向更多創(chuàng)業(yè)群體 | 網(wǎng) |
第二節(jié) 2009-2010年中國培訓業(yè)發(fā)展情況分析 |
ｗ |
| 一、中國培訓業(yè)現(xiàn)階段發(fā)展綜合分析 | ｗ |
| 二、中國培訓市場格局狀況分析 | ｗ |
| 三、中國培訓市場九大危機 | ． |
| 五、農(nóng)村教育培訓市場蘊藏商機 | Ｃ |
第三節(jié) 2009-2010年中國培訓產(chǎn)業(yè)化分析 |
ｉ |
| 一、對中國培訓產(chǎn)業(yè)化的思考 | ｒ |
| 二、培訓產(chǎn)業(yè)化問題的對策 | ． |
| 三、教育培訓業(yè)主要競爭領域 | ｃ |
第四節(jié) 2009-2010年中國培訓行業(yè)存在的問題 |
ｎ |
| 一、中國培訓業(yè)八大問題 | 中 |
| 二、解析培訓行業(yè)的“三亂” | 智 |
| 三、中國培訓業(yè)的十大趨勢 | 林 |
第五節(jié) 2009-2010年中國培訓行業(yè)發(fā)展對策 |
４ |
| 一、中國培訓業(yè)應由產(chǎn)品時代向營銷時代轉(zhuǎn)型 | ０ |
| 二、中國培訓業(yè)結束“大亂”的對策 | ０ |
| 三、高校應對培訓市場發(fā)展變化的對策建議 | ６ |
| 四、培訓業(yè)應走向個性化（增值化） | １ |
第二章 2009-2010年全球IT培訓產(chǎn)業(yè)態(tài)勢析 |
２ |
第一節(jié) 2009-2010年全球IT培訓行業(yè)產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境分析 |
８ |
| 一、全球經(jīng)濟環(huán)境及影響分析 | ６ |
| 二、全球就業(yè)情況分析 | ６ |
第二節(jié) 2009-2010年全球IT培訓產(chǎn)業(yè)亮點聚焦 |
８ |
| 一、以標準化連鎖經(jīng)營為主營模式 | 產(chǎn) |
| 二、訂單實訓呈現(xiàn)個性化特點 | 業(yè) |
| 詳^情：http://m.hczzz.cn/R_2011-09/2011_2015peixunshichangdongtaijifazh.html | |
| 三、與學院教育融合促進發(fā)展 | 調(diào) |
| 四、獨立認證體系應運而生 | 研 |
第三節(jié) 2009-2010年全球IT認證培訓產(chǎn)業(yè)運行動態(tài)分析 |
網(wǎng) |
| 一、與正規(guī)院校強強聯(lián)手 | ｗ |
| 二、推廣e-Learning遠程教育 | ｗ |
| 三、尋求資本市場的支持 | ｗ |
| 四、大力發(fā)展獨立認證項目 | ． |
第四節(jié) 2009-2010年主要國家與地區(qū)IT培訓業(yè)探析 |
Ｃ |
| 一、美國 | ｉ |
| 二、歐洲 | ｒ |
| 三、日本 | ． |
| 四、亞太 | ｃ |
第五節(jié) 2011-2015年全球IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
ｎ |
| 一、IT培訓課程標準化是重要趨勢 | 中 |
| 二、IT培訓將呈現(xiàn)多元化化趨勢 | 智 |
| 三、IT程序員要向項目經(jīng)理轉(zhuǎn)變 | 林 |
第三章 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)運行環(huán)境解析 |
４ |
第一節(jié) 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)政策環(huán)境分析 |
０ |
| 一、IT培訓政策利好 | ０ |
| 二、認證培訓機構管理辦法 | ６ |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展經(jīng)濟環(huán)境分析 |
１ |
| 一、中國GDP分析 | ２ |
| 二、消費價格指數(shù)分析 | ８ |
| 三、城鄉(xiāng)居民收入分析 | ６ |
| 四、社會消費品零售總額 | ６ |
| 五、全社會固定資產(chǎn)投資分析 | ８ |
| 六、進出口總額及增長率分析 | 產(chǎn) |
第三節(jié) 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境分析 |
業(yè) |
| 一、教育觀念的轉(zhuǎn)變 | 調(diào) |
| 二、人口因素 | 研 |
| 三、現(xiàn)階段就業(yè)情況分析 | 網(wǎng) |
第四節(jié) 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)環(huán)境分析 |
ｗ |
| 一、我國IT人才地域分布不平衡 | ｗ |
| 二、大學生就業(yè)規(guī)劃分析 | ｗ |
| 三、IT人才訂單式培訓節(jié)省成本 | ． |
| 四、國家政策大力扶持IT培訓項目 | Ｃ |
第四章 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)運行態(tài)勢分析 |
ｉ |
第一節(jié) 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)運行概況 |
ｒ |
| 一、IT行業(yè)重點培訓課程 | ． |
| 二、IT教育培訓市場生變 | ｃ |
| 三、IT培訓市場進入新發(fā)展周期 | ｎ |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT培訓運營模式探究 |
中 |
| 一、培訓機構加盟模式推動行業(yè)高速發(fā)展 | 智 |
| 二、加盟模式遭遇限制 | 林 |
| 三、非加盟模式迎來發(fā)展機遇 | ４ |
| 四、非加盟模式優(yōu)勢顯現(xiàn) | ０ |
第三節(jié) 2009-2010年中國IT培訓市場品牌發(fā)展情況 |
０ |
| 一、國內(nèi)IT教育培訓市場品牌加快集中 | ６ |
| 二、IT培訓行業(yè)強弱分化升級 | １ |
| 三、IT培訓行業(yè)品牌發(fā)展策略研究 | ２ |
第四節(jié) 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)急需解決的兩大難題分析 |
８ |
| 一、培訓機構及項目層次化分析 | ６ |
| 二、層次化競爭 | ６ |
第五節(jié) 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)熱點問題探討 |
８ |
| 一、培訓價格偏高 | 產(chǎn) |
| 二、市場跟隨者居多 | 業(yè) |
| 三、課程設置缺乏科學性 | 調(diào) |
| 四、師資力量良莠不齊 | 研 |
| 五、培訓機構區(qū)域發(fā)展不平衡 | 網(wǎng) |
第五章 2009-2010年中國IT培訓市場運行走勢探析 |
ｗ |
第一節(jié) 2009-2010年中國IT培訓市場現(xiàn)狀綜述 |
ｗ |
| 一、培訓產(chǎn)品：軟件測試、3G將成熱點 | ｗ |
| 二、培訓機構：多角度品牌擴張 | ． |
| 三、IT培訓市場總規(guī)模和集中度均呈上升趨勢 | Ｃ |
| 四、IT培訓市場的集中度進一步提高，“強者恒強”的特征十分明顯 | ｉ |
| 2011-2015 Chinese IT training market dynamics and development trends . | |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT培訓產(chǎn)業(yè)亮點聚焦 |
ｒ |
| 一、IT培訓整體行業(yè)品牌優(yōu)勢突出 | ． |
| 二、IT培訓行業(yè)全面進入資本市場 | ｃ |
| 三、細分市場以IT認證培訓為主流 | ｎ |
| 四、培訓形式呈現(xiàn)E-Learning化趨勢 | 中 |
| 五、多產(chǎn)品融合的實踐認證培訓正在取代單一產(chǎn)品認證培訓 | 智 |
第六章 2009-2010年中國IT培訓領域探析 |
林 |
第一節(jié) 2009-2010年中國IT基礎技能培訓市場分析 |
４ |
| 一、市場規(guī)模分析 | ０ |
| 二、行業(yè)特點分析 | ０ |
| 三、競爭格局分析 | ６ |
| 四、主體企業(yè)分析 | １ |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT職業(yè)認證培訓市場透析 |
２ |
| 一、市場規(guī)模分析 | ８ |
| 二、行業(yè)特點分析 | ６ |
| 三、競爭格局分析 | ６ |
| 四、主體企業(yè)SWOT分析 | ８ |
第三節(jié) 2009-2010年中國IT企業(yè)培訓透析 |
產(chǎn) |
| 一、市場規(guī)模分析 | 業(yè) |
| 二、行業(yè)特點分析 | 調(diào) |
| 三、競爭格局分析 | 研 |
| 四、SWOT分析 | 網(wǎng) |
第七章 2010-2011年中國IT培訓市場消費者需求特征分析 |
ｗ |
第一節(jié) 2010-2011年中國IT培訓市場消費者需求變量分析 |
ｗ |
| 一、人口統(tǒng)計變量分析 | ｗ |
| 二、心理變量分析 | ． |
| 三、行為變量分析 | Ｃ |
第二節(jié) 2010-2011年中國IT培訓市場消費者類型分析 |
ｉ |
第三節(jié) 2010-2011年中國IT培訓市場的消費者動機分析 |
ｒ |
第四節(jié) 2010-2011年中國IT培訓市場消費甄選IT教育培訓機構因素分析 |
． |
第五節(jié) 2010-2011年中國IT培訓市場消費者對IT培訓機構的認知途徑分析 |
ｃ |
第六節(jié) 2010-2011年中國IT培訓機構提升消費者滿意度措施分析 |
ｎ |
| 一、完善IT培訓教育的學員服務體系 | 中 |
| 二、提升師資素質(zhì)與人力資源培訓 | 智 |
| 三、做好硬環(huán)境與軟環(huán)境的優(yōu)勢互動 | 林 |
| 四、開展關系營銷，利用現(xiàn)有學員的關系網(wǎng)絡和口碑效應，做好深度推廣 | ４ |
第八章 2009-2010年中國IT培訓市場投融資與并購特征分析 |
０ |
第一節(jié) 2009-2010年中國教育培訓整體行業(yè)投融資與并購狀況分析 |
０ |
| 一、投資政策解讀 | ６ |
| 二、投資規(guī)模分析 | １ |
| 三、投資特點分析 | ２ |
| 四、投資領域分析 | ８ |
| 五、投資回報存在疑慮 | ６ |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT培訓市場投融資與并購狀況分析 |
６ |
| 一、投資規(guī)模分析 | ８ |
| 二、投資特點分析 | 產(chǎn) |
| 三、投資方式及渠道分析 | 業(yè) |
第九章 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)市場競爭新格局分析 |
調(diào) |
第一節(jié) 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)市場競爭格局分析 |
研 |
| 一、質(zhì)量良莠不齊的惡性發(fā)展局面 | 網(wǎng) |
| 二、兩個小方陣的形成 | ｗ |
第二節(jié) 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)競爭模式分析 |
ｗ |
第三節(jié) 2009-2010年中國IT培訓機構淵源及優(yōu)劣分析 |
ｗ |
第十章 2009-2010年全球頂級IT培訓機構在華市場競爭力研究 |
． |
第一節(jié) 加拿大達內(nèi)科技 |
Ｃ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｉ |
| 二、在華營業(yè)規(guī)模分析 | ｒ |
| 三、在華業(yè)務范圍分析（BCG分析） | ． |
| 四、綜合競爭力分析（SWOT分析） | ｃ |
第二節(jié) 印度NIIT |
ｎ |
| 一、企業(yè)整體概況 | 中 |
| 二、在華營業(yè)規(guī)模分析 | 智 |
| 三、在華業(yè)務范圍分析 | 林 |
| 四、綜合競爭力分析 | ４ |
| 五、NIIT保證學生就業(yè)的六大策略 | ０ |
| 2011-2015年中國IT培訓市場動態(tài)及發(fā)展趨勢研究報告 | |
第三節(jié) 美國NEW HORIZONS（新地平線）公司 |
０ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ６ |
| 二、在華營業(yè)規(guī)模分析 | １ |
| 三、綜合競爭力分析 | ２ |
第四節(jié) 美國硅谷 |
８ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ６ |
| 二、在華營業(yè)規(guī)模分析 | ６ |
| 三、在華業(yè)務范圍分析 | ８ |
| 四、綜合競爭力分析 | 產(chǎn) |
第五節(jié) IBM |
業(yè) |
| 一、企業(yè)整體概況 | 調(diào) |
| 二、在華業(yè)務范圍分析 | 研 |
| 三、綜合競爭力分析 | 網(wǎng) |
第十一章 2008-2010年中國IT培訓細分區(qū)域市場同比分析 |
ｗ |
第一節(jié) 2008-2010年中國東北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
ｗ |
| 一、市場規(guī)模分析 | ｗ |
| 二、競爭格局分析 | ． |
| 三、發(fā)展趨勢預測 | Ｃ |
第二節(jié) 2008-2010年中國華北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
ｉ |
| 一、市場規(guī)模分析 | ｒ |
| 二、競爭格局分析 | ． |
| 三、發(fā)展趨勢預測 | ｃ |
第三節(jié) 2008-2010年中國華東地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
ｎ |
| 一、市場規(guī)模分析 | 中 |
| 二、競爭格局分析 | 智 |
第四節(jié) 2008-2010年中國華中地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
林 |
| 一、市場規(guī)模分析 | ４ |
| 二、競爭格局分析 | ０ |
第五節(jié) 2008-2010年中國華南地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
０ |
| 一、市場規(guī)模分析 | ６ |
| 二、競爭格局分析 | １ |
| 三、區(qū)域標桿企業(yè) | ２ |
第六節(jié) 2008-2010年中國西南地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
８ |
第七節(jié) 2008-2010年中國西北地區(qū)IT培訓市場發(fā)展狀況分析 |
６ |
第十二章 2009-2010年中國IT培訓行業(yè)國內(nèi)主體企業(yè)綜合競爭力分析 |
６ |
第一節(jié) 北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司 |
８ |
| 一、企業(yè)整體概況 | 產(chǎn) |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 業(yè) |
| 三、業(yè)務范圍分析 | 調(diào) |
| 四、師資力量分析 | 研 |
| 五、發(fā)展策略分析 | 網(wǎng) |
| 六、綜合競爭力分析 | ｗ |
| 七、北大青鳥APTECH成功模式分析 | ｗ |
第二節(jié) 華浦教育集團 |
ｗ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ． |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | Ｃ |
| 三、業(yè)務范圍分析 | ｉ |
| 四、發(fā)展策略分析 | ｒ |
| 五、綜合競爭力分析 | ． |
第三節(jié) 東方標準人才服務有限公司 |
ｃ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｎ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 中 |
| 三、業(yè)務范圍分析 | 智 |
| 四、師資力量分析 | 林 |
| 五、綜合競爭力分析 | ４ |
第四節(jié) 上海威迅教育科技有限公司 |
０ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ０ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | ６ |
| 三、業(yè)務范圍分析 | １ |
| 四、師資力量分析 | ２ |
| 五、發(fā)展策略分析 | ８ |
| 六、綜合競爭力分析 | ６ |
第五節(jié) 萬博天地網(wǎng)絡技術股份有限公司 |
６ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ８ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | 產(chǎn) |
| 2011-2015 nián zhōngguó it péixùn shìchǎng dòngtài jí fāzhǎn qūshì yán jiù bàogào | |
| 三、業(yè)務范圍分析 | 業(yè) |
| 四、師資力量分析 | 調(diào) |
| 五、發(fā)展策略分析 | 研 |
第六節(jié) 北京八維教育集團 |
網(wǎng) |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｗ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | ｗ |
| 三、業(yè)務范圍分析 | ｗ |
| 四、發(fā)展策略分析 | ． |
| 五、綜合競爭力分析 | Ｃ |
第七節(jié) 新華電腦學校 |
ｉ |
| 一、企業(yè)整體概況 | ｒ |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | ． |
| 三、業(yè)務范圍分析 | ｃ |
| 四、師資力量分析 | ｎ |
| 五、發(fā)展策略分析 | 中 |
| 六、綜合競爭力分析 | 智 |
第八節(jié) 思遠教育集團 一、企業(yè)整體概況 |
林 |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 | ４ |
| 三、業(yè)務范圍分析 | ０ |
| 四、師資力量分析 | ０ |
| 五、綜合競爭力分析 | ６ |
第十三章 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
１ |
第一節(jié) 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)市場供求發(fā)展趨勢預測 |
２ |
| 一、職教與高?；パa性加強 | ８ |
| 二、職業(yè)培訓理念更加完善 | ６ |
| 三、IT培訓學員消費更加理性 | ６ |
| 四、就業(yè)導向成首要關注點 | ８ |
| 五、職業(yè)培訓和遠程教育結合受青睞 | 產(chǎn) |
| 六、IT培訓課程標準化成為重要趨勢 | 業(yè) |
| 七、廠商認證培訓走向多元 | 調(diào) |
第二節(jié) 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)市場競爭趨勢預測 |
研 |
| 一、企業(yè)定制培訓實現(xiàn)訂單化 | 網(wǎng) |
| 二、復合型“搭車培訓”有市場 | ｗ |
| 三、擴張、整合等資本運作加劇 | ｗ |
| 四、游戲培訓將走向系統(tǒng)化 | ｗ |
| 五、“實訓機制”將逐步成為熱點 | ． |
| 六、軟件測試、3G等培訓將成熱點 | Ｃ |
第三節(jié) 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
ｉ |
第四節(jié) 2011-2015年中國IT培訓產(chǎn)品、機構發(fā)展趨勢預測 |
ｒ |
第十四章 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)市場投資前景與企業(yè)發(fā)展策略分析 |
． |
第一節(jié) 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)市場投資機會分析 |
ｃ |
第二節(jié) 2011-2015年中國IT培訓行業(yè)市場投資風險分析 |
ｎ |
| 一、競爭風險分析 | 中 |
| 二、需求風險分析 | 智 |
| 三、競爭風險分析 | 林 |
| 四、經(jīng)營風險分析 | ４ |
第三節(jié) 中-智林-－2011-2015年中國IT培訓企業(yè)發(fā)展策略分析 |
０ |
| 一、準確把握需求變化 | ０ |
| 二、規(guī)范培訓市場 | ６ |
| 三、開拓IT培訓新業(yè)務 | １ |
| 四、塑造品牌 連鎖經(jīng)營 | ２ |
| 五、加強網(wǎng)絡化建設 | ８ |
| 圖表目錄 | ６ |
| 圖表 1 2000-2010年中國GDP及其增長率統(tǒng)計表 | ６ |
| 圖表 2 2010年中國不同產(chǎn)業(yè)增加值對比情況 | ８ |
| 圖表 3 2010年中國居民消費價格漲跌幅度（月度同比增長） | 產(chǎn) |
| 圖表 4 2006-2010年中國居民消費價格跌漲幅度 | 業(yè) |
| 圖表 5 2010年居民消費價格比上年漲跌幅度 | 調(diào) |
| 圖表 6 2010年 70個大中城市房屋及新建商品住宅銷售價格月度同比漲幅 | 研 |
| 圖表 7 2006-2010年農(nóng)村居民人均收入及其增長速度 | 網(wǎng) |
| 圖表 9 2003-2010年中國社會消費品零售總額增長趨勢圖 | ｗ |
| 2011-2015中國のITトレーニング市場力學と開発動向。 | |
| 圖表 10 2010年中國城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資增長速度（累計同比） | ｗ |
| 圖表 11 2010年中國全社會固定資產(chǎn)投資增長速度（累計同比） | ｗ |
| 圖表 12 2010年分行業(yè)城鎮(zhèn)固定資產(chǎn)投資及其增長速度 | ． |
| 圖表 13 2010年固定資產(chǎn)投資新增主要生產(chǎn)能力 | Ｃ |
| 圖表 14 2010年房地產(chǎn)開發(fā)和銷售主要指標完成情況 | ｉ |
| 圖表 15 2010年貨物進出口總額及其增長速度 | ｒ |
| 圖表 16 2010年主要商品出口數(shù)量、金額及其增長速度 | ． |
| 圖表 17 2010年主要商品進口數(shù)量、金額及其增長速度 | ｃ |
| 圖表 18 2010年對主要國家和地區(qū)貨物進出口額及其增長速度 | ｎ |
| 圖表 19 1978-2009年中國人口構成統(tǒng)計表 | 中 |
| 圖表 20 1990-2009年我國人口出生率、死亡率及自然增長率 | 智 |
| 圖表 21 1978-2009年我國總?cè)丝谠鲩L趨勢圖 | 林 |
| 圖表 22 IT培訓三大核心技能課程 | ４ |
| 圖表 23 IT培訓四個重點支持課程 | ０ |
| 圖表 24 IT培訓其他輔助課程 | ０ |
| 圖表 25 各類型培訓機構市場構成情況 | ６ |
| 圖表 27 2002-2008年北大青鳥占中國IT培訓市場份額走勢圖 | １ |
| 圖表 28 IT培訓學員職業(yè)分布 | ２ |
| 圖表 29 2011年中國IT培訓市場的消費者動機 | ８ |
| 圖表 30 2011年中國IT培訓市場消費甄選IT教育培訓機構因素 | ６ |
| 圖表 31 2011年中國IT培訓市場消費者對IT培訓機構的認知途徑 | ６ |
| 圖表 32 2003-2010年中國教育行業(yè)VC/PE投資金額變動情況 | ８ |
| 圖表 33 美國硅谷商學院在華業(yè)務范圍 | 產(chǎn) |
| 圖表 34 2008-2010年中國東北地區(qū)IT培訓市場估測圖 | 業(yè) |
| 圖表 35 2010年東北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | 調(diào) |
| 圖表 37 2010年華北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | 研 |
| 圖表 39 2010年華北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | 網(wǎng) |
| 圖表 40 2008-2010年中國華中地區(qū)IT培訓市場估測圖 | ｗ |
| 圖表 41 2010年華中區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | ｗ |
| 圖表 42 2008-2010年中國華南地區(qū)IT培訓市場估測圖 | ｗ |
| 圖表 43 2010年華南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | ． |
| 圖表 44 2010年西南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | Ｃ |
| 圖表 45 2010年西北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行情況 | ｉ |
| 圖表 46 ISEP 課程表 | ｒ |
| 圖表 47 東方標準IT技能培訓課程設置表 | ． |
| 圖表 48 IT人才服務 | ｃ |
http://m.hczzz.cn/R_2011-09/2011_2015peixunshichangdongtaijifazh.html
略……
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