| 幼兒教育一般是指對0-6歲兒童，即學齡前兒童進行的教育。2008年我國0-6歲兒童的數(shù)量為9623萬人，2008年我國幼兒園在園人數(shù)僅為2475萬人，入園率為25.72%；同時，由于中國缺乏相應的托育和保育機構，所以從幼兒園入園率可以基本反映出我國在幼兒教育領域的發(fā)展現(xiàn)狀，因此也可以看出我國幼兒教育投資領域的巨大拓展空間，最新數(shù)據(jù)顯示，2009年中國幼兒園在園人數(shù)達到了2657.8萬人，同比增長7.38%。 | |
| 雖然我國幼兒教育市場存在著巨大的投資空間，且2004-2008年我國民辦幼兒園數(shù)量的復合增長率達到了7.53%，處于增長的通道當中，但這種需求依然沒有得到很好的滿足。在大中城市，一方面“貴族”幼兒園的學位“一位難求”；另一方面，工薪階層、農(nóng)民工、打工者等的子女無奈進入各種“山寨”、“麻雀”幼兒園。在農(nóng)村幼兒園市場，幼兒教育市場在近幾年的爆發(fā)式增長催生了大量的“土幼兒園”，大量的幼兒在簡陋和衛(wèi)生環(huán)境堪憂的環(huán)境中接受著同樣堪憂的師資力量的教育。 | |
| 從以上“量”和“質(zhì)”兩方面來看，在“量”上，幼兒教育的市場空間有待滿足，但在“質(zhì)”上，由于教學資源分布的不均衡，我國目前卻以劣質(zhì)的教學質(zhì)量來滿足大部分幼兒教育的需求，幼兒教育市場亟待具有實力的投資者的整合。未來幾年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、人們收入水平的進一步提高和國家開始對幼兒教育投資的加大，可以相信在2010-2013年期間，我國優(yōu)質(zhì)幼兒教育機構的投資將獲得巨大的發(fā)展前景，并在幼兒教育機構的市場整合中獲得先發(fā)優(yōu)勢，使其獲得應有的投資回報。 | |
| 《2010-2013年中國幼兒教育市場深度及投資前景分析報告》共九章。首先，報告介紹了幼兒教育行業(yè)的定義和行業(yè)特點。其次，報告詳細介紹了全球主要國家以及中國幼兒教育行業(yè)的發(fā)展情況、投資動態(tài)和趨勢等情況；并對幼兒教育行業(yè)的細分市場做了具體的分析；再次，報告對全球及中國幼兒教育的領先企業(yè)做了全方位的分析，給投資者提供了翔實的案例；最后，報告在大量分析的基礎之上，運用科學的預測方法，對中國2010-2013年中國幼兒教育行業(yè)的發(fā)展趨勢做出了預測和判斷，并給出了相應的投資分析。您若想對中國幼兒教育行業(yè)有個系統(tǒng)的了解或者想投資中國幼兒教育行業(yè)，本報告是您不可或缺的重要參考工具。 | |
| CONTENTS | |
第一章 幼兒教育相關概述 |
產(chǎn) |
1.1 幼兒教育概述 |
業(yè) |
| 1.1.1 幼兒教育的定義 | 調(diào) |
| 1.1.2 幼兒教育的歷史 | 研 |
1.2 幼兒教育的分類 |
網(wǎng) |
| 1.2.1 幼兒教育的機構類型 | ｗ |
| 1.2.2 幼兒教育的教育形式 | ｗ |
| 1.2.3 幼兒教育的主要內(nèi)容 | ｗ |
1.3 幼兒教育行業(yè)的特點 |
． |
| 1.3.1 幼兒教育行業(yè)的管理體制 | Ｃ |
| 1.3.2 幼兒教育行業(yè)的法規(guī)政策 | ｉ |
第二章 全球主要國家幼兒教育發(fā)展情況 |
ｒ |
2.1 美國幼兒教育發(fā)展情況 |
． |
| 2.1.1 美國幼兒教育發(fā)展歷程 | ｃ |
| 2.1.2 美國幼兒教育的特色 | ｎ |
| 2.1.3 美國幼兒教育的類型 | 中 |
| 2.1.4 美國幼兒教育的行政組織 | 智 |
| 2.1.5 美國幼兒教育的師資培育 | 林 |
| 2.1.6 美國幼兒教育的課程設置 | ４ |
2.2 英國幼兒教育發(fā)展情況 |
０ |
| 2.2.1 英國幼兒教育的發(fā)展背景 | ０ |
| 2.2.2 英國幼兒教育的相關法案 | ６ |
| 2.2.3 英國幼兒教育的行政組織 | １ |
| 2.3.4 英國幼兒教育的教育目標 | ２ |
| 2.2.5 英國幼兒教育的機構類型 | ８ |
| 2.2.6 英國幼兒教育的師資培訓 | ６ |
| 2.2.7 英國幼兒教育的特殊教育 | ６ |
| 詳^情：http://m.hczzz.cn/R_2010-04/2010_2013youerjiaoyushichangshenduji.html | |
2.3 意大利幼兒教育發(fā)展情況 |
８ |
| 2.3.1 意大利幼兒教育的發(fā)展簡史 | 產(chǎn) |
| 2.3.2 意大利幼兒教育的機構分類 | 業(yè) |
| 2.3.3 意大利幼兒教育的行政組織 | 調(diào) |
| 2.3.4 意大利幼兒教育的教育目標 | 研 |
| 2.3.5 意大利幼兒教育的師資培訓 | 網(wǎng) |
2.4 日本幼兒教育發(fā)展情況 |
ｗ |
| 2.4.1 日本幼兒教育的發(fā)展背景 | ｗ |
| 2.4.2 日本幼兒教育的教育目標 | ｗ |
| 2.2.3 日本幼兒教育的教職人員 | ． |
| 2.2.4 日本幼兒教育綱要 | Ｃ |
| 2.4.5 日本幼兒教育的行政體系與法律制度 | ｉ |
第三章 2011-2013年中國教育領域發(fā)展分析 |
ｒ |
3.1 2011-2013年中國教育領域發(fā)展分析 |
． |
| 3.1.1 2011年中國教育機構數(shù)量統(tǒng)計 | ｃ |
| 3.1.2 2011年中國教育經(jīng)費統(tǒng)計 | ｎ |
| 3.1.3 2011年中國教育發(fā)展總體情況 | 中 |
| 3.1.4 2011年中國教育行業(yè)投資情況 | 智 |
3.2 2011-2013年中國民辦教育發(fā)展分析 |
林 |
| 3.2.1 2011年中國民辦教育機構數(shù)量統(tǒng)計 | ４ |
| 3.2.2 2011年中國民辦教育學生人數(shù)統(tǒng)計 | ０ |
| 3.2.3 2011年中國民辦教育發(fā)展迎來新機遇 | ０ |
3.3 2012年中國教育領域發(fā)展熱點分析 |
６ |
| 3.3.1 2012年中國職業(yè)教育迎來發(fā)展的春天 | １ |
| 3.3.2 2012年中國義務教育學校實施績效工資 | ２ |
| 3.3.3 2012年中國高等教育領域危機中蘊藏機遇 | ８ |
| 3.3.4 2012年中國農(nóng)村教育占據(jù)重中之重的地位 | ６ |
| 3.3.5 2012年中國教育業(yè)發(fā)展概況 | ６ |
第四章 2011-2013年中國幼兒教育發(fā)展分析 |
８ |
4.1 2011-2013年中國幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計 |
產(chǎn) |
| 4.1.1 2011年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 | 業(yè) |
| 4.1.2 2012年中國幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 | 調(diào) |
| 4.1.3 2011年中國幼兒園教職工人數(shù)統(tǒng)計 | 研 |
| 4.1.4 中國城市和農(nóng)村幼兒入園率統(tǒng)計 | 網(wǎng) |
4.2 中國幼兒教育市場的供需現(xiàn)狀分析 |
ｗ |
| 4.2.1 中國幼兒教育的市場地位分析 | ｗ |
| 4.2.2 中國幼兒教育市場的經(jīng)濟學分析 | ｗ |
| 4.2.3 中國幼兒教育供需市場現(xiàn)狀分析 | ． |
| 4.2.4 中國幼兒教育供需調(diào)整策略分析 | Ｃ |
4.3 2011-2013年中國幼兒教育存在問題分析 |
ｉ |
| 4.3.1 中國幼兒教育面臨的主要問題 | ｒ |
| 4.3.2 中國幼兒教育小學化問題嚴重 | ． |
| 4.3.3 中國幼兒教育公益性有待加強 | ｃ |
| 4.3.4 中國民辦幼兒教育亟待有效監(jiān)管 | ｎ |
4.4 2011-2013年中國幼兒教育發(fā)展對策分析 |
中 |
| 4.4.1 解決中國幼兒教育主要問題的方案 | 智 |
| 4.4.2 創(chuàng)建具有民族特色的幼兒教育體系 | 林 |
| 4.4.3 中國農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展策略 | ４ |
4.5 2012年中國主要城市幼兒教育發(fā)展情況 |
０ |
| 4.5.1 2012年北京幼兒教育供給嚴重不足 | ０ |
| 4.5.2 北京未來三年將加大幼兒園的投資 | ６ |
| 4.5.3 2012年上海幼兒教師缺口依然嚴重 | １ |
| 4.5.4 2012年上海大力擴建和新建幼兒園 | ２ |
| 4.5.5 2011年廣州市民辦幼兒園有待規(guī)范 | ８ |
| 4.5.6 2012年廣州市幼兒園收費情況調(diào)查 | ６ |
| 4.5.7 2012年深圳市幼兒園收費現(xiàn)漲價潮 | ６ |
| 4.5.8 2012年重慶加快推進城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展 | ８ |
第五章 2008-2012年中國民辦幼兒園發(fā)展分析 |
產(chǎn) |
5.1 2008-2012年中國民辦幼兒園發(fā)展概述 |
業(yè) |
| 5.1.1 中國民辦幼兒教育的辦學主體 | 調(diào) |
| 5.1.2 中國民辦幼兒教育的經(jīng)濟性質(zhì) | 研 |
| 5.1.3 中國民辦幼兒教育的四大特點 | 網(wǎng) |
5.2 2011年中國民辦幼兒教育發(fā)展統(tǒng)計 |
ｗ |
| 5.2.1 2011年中國民辦幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 | ｗ |
| 2010-2013 China early childhood education market depth and investment analysis report | |
| 5.2.2 2011年中國民辦幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 | ｗ |
| 5.2.3 2011年中國民辦幼兒園市場份額統(tǒng)計 | ． |
| 5.2.4 2011年中國民辦幼兒園教學效率統(tǒng)計 | Ｃ |
5.3 2011-2013年中國民辦幼兒教育發(fā)展動態(tài)分析 |
ｉ |
| 5.3.1 中國民辦幼兒園教學師資力量不斷加強 | ｒ |
| 5.3.3 2011年中國幼兒園教育民辦化趨勢預測 | ． |
| 5.3.4 2011年中國呼吁幼兒教育收費制度改革 | ｃ |
| 5.3.5 2012年中國民辦幼兒教育市場發(fā)展迅速 | ｎ |
| 5.3.2 中國民辦幼兒教育取得快速發(fā)展的原因 | 中 |
| 5.3.6 2012年中國民辦幼兒園發(fā)展遭遇的瓶頸 | 智 |
第六章 中國特色幼兒教育細分領域分析 |
林 |
6.1 潛能開發(fā)教育 |
４ |
| 6.1.1 潛能開發(fā)教育概述 | ０ |
| 6.1.2 潛能開發(fā)教育的意義 | ０ |
| 6.1.3 幼兒園潛能開發(fā)教育教養(yǎng)方案 | ６ |
| 6.1.4 幼兒園潛能開發(fā)教育漸受追捧 | １ |
6.2 早期閱讀教育 |
２ |
| 6.2.1 早期閱讀教育概述 | ８ |
| 6.2.2 早期閱讀教育的原則 | ６ |
| 6.2.3 幼兒園早期閱讀課程內(nèi)容的選擇 | ６ |
| 6.2.4 幼兒園早期閱讀課程的實施方案 | ８ |
6.3 雙語教育 |
產(chǎn) |
| 6.3.1 幼兒雙語教育概述 | 業(yè) |
| 6.3.2 幼兒雙語教育的可行性 | 調(diào) |
| 6.3.3 幼兒雙語教育的實施方案 | 研 |
| 6.3.4 幼兒園英語教育的經(jīng)驗總結 | 網(wǎng) |
| 6.3.5 中國幼兒雙語教育的發(fā)展策略 | ｗ |
6.4 藝術教育 |
ｗ |
| 6.4.1 幼兒藝術教育概述 | ｗ |
| 6.4.2 幼兒藝術教育的作用 | ． |
| 6.4.3 幼兒藝術教育的原則 | Ｃ |
| 6.4.4 幼兒藝術教育的目標 | ｉ |
| 6.4.5 國際幼兒藝術教育經(jīng)驗 | ｒ |
| 6.4.6 幼兒藝術教育的實施方案 | ． |
| 6.4.7 幼兒園藝術教育實施的滲透式策略 | ｃ |
6.5 科學教育 |
ｎ |
| 6.5.1 幼兒科學教育概述 | 中 |
| 6.5.2 幼兒科學教育的特性 | 智 |
| 6.5.3 幼兒科學教育的原則 | 林 |
| 6.5.4 幼兒科學教育的實施方案 | ４ |
| 6.5.5 幼兒科學教育的注意事項 | ０ |
6.6 心理教育 |
０ |
| 6.6.1 幼兒心理教育概述 | ６ |
| 6.6.2 幼兒心理教育的意義 | １ |
| 6.6.3 幼兒園心理健康教育的特點 | ２ |
| 6.6.4 幼兒園心理健康教育的實施策略 | ８ |
6.7 親子教育 |
６ |
| 6.7.1 親子教育概述 | ６ |
| 6.7.2 親子教育的特點 | ８ |
| 6.7.3 幼兒園親子教育的設計原則 | 產(chǎn) |
| 6.7.4 幼兒園親子教育的實施方案 | 業(yè) |
第七章 中國幼兒園經(jīng)營管理分析 |
調(diào) |
7.1 幼兒園經(jīng)營管理概述 |
研 |
| 7.1.1 幼兒園管理的理論依據(jù) | 網(wǎng) |
| 7.1.2 幼兒園經(jīng)營管理的原則 | ｗ |
| 7.1.3 幼兒園經(jīng)營管理的方法 | ｗ |
7.2 幼兒園科學人員管理體系的構建 |
ｗ |
| 7.2.1 幼兒園人員管理聘任制的構建 | ． |
| 7.2.2 幼兒園人員管理工資制的構建 | Ｃ |
| 7.2.3 幼兒園人員管理崗位考核制的構建 | ｉ |
7.3 民辦幼兒園經(jīng)營管理分析 |
ｒ |
| 7.3.1 民辦幼兒園管理模式的創(chuàng)建 | ． |
| 7.3.2 民辦幼兒園辦園特色的定位 | ｃ |
| 7.3.3 民辦幼兒園特色園文化的創(chuàng)建 | ｎ |
| 2010-2013年中國幼兒教育市場深度及投資前景分析報告 | |
| 7.3.4 民辦幼兒園特色發(fā)展的注意問題 | 中 |
| 7.3.5 民辦幼兒園經(jīng)營管理的指導原則 | 智 |
7.4 幼兒園核心競爭力分析 |
林 |
| 7.4.1 幼兒園核心競爭力概述 | ４ |
| 7.4.2 幼兒園核心競爭力的內(nèi)涵 | ０ |
| 7.4.3 幼兒園核心競爭力的可變性 | ０ |
| 7.4.4 幼兒園核心競爭力的構建 | ６ |
7.5 幼兒園營銷策略分析 |
１ |
| 7.5.1 幼兒園營銷策略的市場導向 | ２ |
| 7.5.2 幼兒園教師群體的營銷策略 | ８ |
| 7.5.3 幼兒園自我展示的營銷策略 | ６ |
| 7.5.4 幼兒園的承諾營銷策略 | ６ |
| 7.5.5 幼兒園的體驗營銷策略 | ８ |
| 7.5.6 幼兒園個性化服務的營銷策略 | 產(chǎn) |
第八章 幼兒教育重點企業(yè)分析 |
業(yè) |
8.1 美國金寶貝早期教育中心 |
調(diào) |
| 8.1.1 企業(yè)基本情況 | 研 |
| 8.1.2 企業(yè)幼兒教育情況 | 網(wǎng) |
| 8.1.3 企業(yè)幼兒教育課程 | ｗ |
| 8.1.4 2011-2013年企業(yè)經(jīng)營情況分析 | ｗ |
| 8.1.6 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ｗ |
| 8.1.7 企業(yè)幼兒教育運作模式 | ． |
8.2 東方愛嬰早期教育機構 |
Ｃ |
| 8.2.1 企業(yè)基本情況 | ｉ |
| 8.2.2 企業(yè)幼兒教育課程 | ｒ |
| 8.2.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ． |
| 8.2.4 企業(yè)幼兒教育運作模式 | ｃ |
8.3 紅黃藍教育機構 |
ｎ |
| 8.3.1 企業(yè)基本情況 | 中 |
| 8.3.2 企業(yè)發(fā)展歷程 | 智 |
| 8.3.3 企業(yè)幼兒教育課程 | 林 |
| 8.3.4 企業(yè)競爭優(yōu)勢分析 | ４ |
| 8.3.5 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ０ |
| 8.3.6 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 | ０ |
8.4 金色搖籃潛能教育機構 |
６ |
| 8.4.1 企業(yè)基本情況 | １ |
| 8.4.2 企業(yè)發(fā)展歷程 | ２ |
| 8.4.3 企業(yè)幼兒教育課程 | ８ |
| 8.4.4 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ６ |
| 8.4.5 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 | ６ |
8.5 紅纓教育集團 |
８ |
| 8.5.1 企業(yè)基本情況 | 產(chǎn) |
| 8.5.2 企業(yè)幼兒教育課程 | 業(yè) |
| 8.5.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | 調(diào) |
| 8.5.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 | 研 |
8.6 南方貝貝早期教育機構 |
網(wǎng) |
| 8.6.1 企業(yè)基本情況 | ｗ |
| 8.6.2 企業(yè)幼兒教育課程 | ｗ |
| 8.6.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ｗ |
| 8.6.4 企業(yè)幼兒教育競爭優(yōu)勢分析 | ． |
| 8.6.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 | Ｃ |
8.7 小哈津幼教連鎖機構 |
ｉ |
| 8.7.1 企業(yè)基本情況 | ｒ |
| 8.7.2 企業(yè)幼兒教育課程 | ． |
| 8.7.3 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ｃ |
| 8.7.4 企業(yè)幼兒教育運作模式分析 | ｎ |
8.8 英孚教育 |
中 |
| 8.8.1 企業(yè)基本情況 | 智 |
| 8.8.2 企業(yè)發(fā)展歷程 | 林 |
| 8.8.3 企業(yè)幼兒教育課程 | ４ |
| 8.8.4 企業(yè)幼兒教育網(wǎng)點布局情況 | ０ |
第九章 中-智-林-－2010-2013年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢及投資分析 |
０ |
9.1 2013-2018年中國幼兒教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
６ |
| 9.1.1 中國幼兒教育課程改革趨勢預測 | １ |
| 2010-2013 nián zhōngguó yòu'ér jiàoyù shìchǎng shēndù jí tóuzī qiánjǐng fēnxī bàogào | |
| 9.1.2 中國幼兒教育將朝一體化的趨勢發(fā)展 | ２ |
| 9.1.3 師資將成為幼兒教育領域的關鍵因素 | ８ |
| 9.1.4 幼兒教育將與社區(qū)教育和服務相融合 | ６ |
| 9.1.5 中國民辦幼兒教育市場發(fā)展趨勢預測 | ６ |
| 9.1.6 外資品牌將成中國幼教市場重要力量 | ８ |
| 9.1.7 中國歷次“嬰兒潮”分析 | 產(chǎn) |
| 9.1.8 2012年中國人口及收入結構 | 業(yè) |
| 9.1.9 2013-2018年中國幼兒園機構數(shù)量增長預測分析 | 調(diào) |
| 9.1.10 2013-2018年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模預測分析 | 研 |
9.3 2010-2013年中國幼兒教育行業(yè)投資風險分析 |
網(wǎng) |
| 9.3.1 政策風險 | ｗ |
| 9.3.2 財務風險 | ｗ |
| 9.3.3 擴張風險 | ｗ |
| 9.3.4 品牌風險 | ． |
| 9.3.5 教學質(zhì)量風險 | Ｃ |
| 圖表 1 中國幼兒教育機構按機構類型分情況 | ｉ |
| 圖表 2 中國幼兒教育機構按經(jīng)濟類型分情況 | ｒ |
| 圖表 3 中國幼兒教育機構按運營模式分情況 | ． |
| 圖表 4 中國幼兒教育的主要教育形式 | ｃ |
| 圖表 5 中國幼兒教育機構按教學內(nèi)容分情況 | ｎ |
| 圖表 6 中國幼兒教育的主要特長教育內(nèi)容 | 中 |
| 圖表 7 中國幼兒教育領域的主要法律法規(guī) | 智 |
| 圖表 8 美國幼兒教育課程的八大領域 | 林 |
| 圖表 9 日本幼兒教育教師資格標準 | ４ |
| 圖表 10 日本特殊教育級養(yǎng)護學校教師資格標準 | ０ |
| 圖表 11 日本幼兒園和保育所的相關法令制度 | ０ |
| 圖表 12 1985-2007年中國學校數(shù)量統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 18 2011年中國教育支出中央與地方政府比例圖 | １ |
| 圖表 19 2011年中國各省份教育支出統(tǒng)計 | ２ |
| 圖表 20 2008-2011年中國民辦高校數(shù)量統(tǒng)計 | ８ |
| 圖表 21 2008-2011年中國民辦高校數(shù)量增長趨勢圖 | ６ |
| 圖表 22 2008-2011年中國民辦中等教育學校數(shù)量統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 23 2008-2011年中國民辦中等教育學校數(shù)量增長趨勢圖 | ８ |
| 圖表 24 2008-2011年中國民辦小學數(shù)量統(tǒng)計 | 產(chǎn) |
| 圖表 27 2008-2011年中國民辦培訓機構數(shù)量增長趨勢圖 | 業(yè) |
| 圖表 29 2008-2011年中國民辦高校在校人數(shù)增長趨勢圖 | 調(diào) |
| 圖表 30 2008-2011年中國民辦中等學校在校人數(shù)統(tǒng)計 | 研 |
| 圖表 31 2008-2011年中國民辦中等學校在校人數(shù)增長趨勢圖 | 網(wǎng) |
| 圖表 32 2008-2011年中國民辦小學在校人數(shù)統(tǒng)計 | ｗ |
| 圖表 33 2008-2011年中國民辦小學在校人數(shù)增長趨勢圖 | ｗ |
| 圖表 34 2008-2011年中國民辦培訓機構在校人數(shù)統(tǒng)計 | ｗ |
| 圖表 37 2008-2011年中國幼兒園數(shù)量統(tǒng)計 | ． |
| 圖表 39 2011年中國幼兒園數(shù)量及班數(shù)統(tǒng)計 | Ｃ |
| 圖表 40 2011年中國幼兒園城市/縣鎮(zhèn)/農(nóng)村分布比例圖 | ｉ |
| 圖表 41 2011年中國幼兒園數(shù)量按辦學主體性質(zhì)分比例圖 | ｒ |
| 圖表 42 2011年中國城市幼兒園數(shù)量按辦學主體性質(zhì)分比例圖 | ． |
| 圖表 43 2011年中國縣鎮(zhèn)幼兒園數(shù)量按辦學主體性質(zhì)分比例圖 | ｃ |
| 圖表 44 2011年中國農(nóng)村幼兒園數(shù)量按辦學主體性質(zhì)分比例圖 | ｎ |
| 圖表 47 2011年中國幼兒園在園人數(shù)按經(jīng)濟性質(zhì)和年齡分統(tǒng)計 | 中 |
| 圖表 48 2011年中國幼兒園在園人數(shù)年齡結構 | 智 |
| 圖表 49 2011年中國幼兒園在園人數(shù)按年齡分比例圖 | 林 |
| 圖表 50 2011年中國幼兒園在園人數(shù)按辦學主體性質(zhì)分比例圖 | ４ |
| 圖表 53 2011年中國幼兒教育職工人數(shù)統(tǒng)計 | ０ |
| 圖表 54 2011年中國幼兒教育職工結構圖 | ０ |
| 圖表 55 2007年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒人數(shù)統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 56 2007年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒分布比例圖 | １ |
| 圖表 57 2007年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒園在園人數(shù)統(tǒng)計 | ２ |
| 圖表 58 2007年中國城鎮(zhèn)/鄉(xiāng)村幼兒入園人數(shù)分布比例圖 | ８ |
| 圖表 59 2007年中國幼兒幼兒園入園率統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 70 幼兒園心理健康教育目標 | ６ |
| 圖表 71 美國金寶貝早期教育中心主要課程 | ８ |
| 圖表 72 2011-2013年h美國金寶貝營業(yè)情況統(tǒng)計 | 產(chǎn) |
| 圖表 73 2008-2012年h美國金寶貝幼兒教育收入統(tǒng)計 | 業(yè) |
| 圖表 74 2008-2012年美國金寶貝幼兒教育收入增長趨勢圖 | 調(diào) |
| 2010-2013中國幼児教育市場の深さと投資分析レポート | |
| 圖表 77 2006-2012年美國金寶貝主要財務指標 | 研 |
| 圖表 78 美國金寶貝早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 | 網(wǎng) |
| 圖表 79 金寶貝幼兒教育加盟申請流程 | ｗ |
| 圖表 80 東方愛嬰早期教育中心主要課程 | ｗ |
| 圖表 81 東方愛嬰早期教育中心全國網(wǎng)點布局情況 | ｗ |
| 圖表 82 紅黃藍親子園課程簡介 | ． |
| 圖表 83 紅黃藍對加盟商的服務支持項目 | Ｃ |
| 圖表 84 紅黃藍全國幼兒園分布情況 | ｉ |
| 圖表 85 紅黃藍全國親子園分布情況 | ｒ |
| 圖表 86 金色搖籃幼兒園分布統(tǒng)計 | ． |
| 圖表 87 紅纓教育全國幼兒園分布情況 | ｃ |
| 圖表 88 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 | ｎ |
| 圖表 89 南方貝貝特色班課程情況 | 中 |
| 圖表 90 南方貝貝蒙特梭利教育課程情況 | 智 |
| 圖表 91 南方貝貝全國幼兒園分布情況 | 林 |
| 圖表 92 南方貝貝親子潛能開發(fā)課程情況 | ４ |
| 圖表 93 南方貝貝幼兒教育網(wǎng)名分布情況 | ０ |
| 圖表 94 小哈津新蒙式教學園收費一覽表 | ０ |
| 圖表 95 英孚教育英語課程結構 | ６ |
| 圖表 96 英孚教育幼兒英語課程情況 | １ |
| 圖表 97 英孚教育幼兒英語全國覆蓋城市情況 | ２ |
| 圖表 99 2000-2011年中國出生人口數(shù)量統(tǒng)計 | ８ |
| 圖表 100 2000-2011年中國出生人口數(shù)量走勢圖 | ６ |
| 圖表 101 1978-2011年中國人口出生率統(tǒng)計 | ６ |
| 圖表 102 1978-2011年中國人口出生率走勢圖 | ８ |
| 圖表 103 2003-2011年中國0-6歲幼兒數(shù)量統(tǒng)計 | 產(chǎn) |
| 圖表 104 2003-2011年中國0-6歲幼兒數(shù)量增長趨勢圖 | 業(yè) |
| 圖表 105 2012年中國人口數(shù)及其構成情況 | 調(diào) |
| 圖表 107 2008-2012年中國城鎮(zhèn)居民人均純收入情況 | 研 |
| 圖表 109 2013-2018年中國幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 | 網(wǎng) |
| 圖表 110 2013-2018年中國民辦幼兒園數(shù)量預測分析 | ｗ |
| 圖表 111 2013-2018年中國民辦幼兒園數(shù)量增長趨勢圖 | ｗ |
| 圖表 112 2008-2011年中國幼兒教育裝備市場規(guī)模趨勢圖 | ｗ |
http://m.hczzz.cn/R_2010-04/2010_2013youerjiaoyushichangshenduji.html
略……
如需購買《2010-2013年中國幼兒教育市場深度及投資前景分析報告》，編號：0788326
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