第一章 教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)概述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 教育概述 |
業(yè) |
| 一、教育的價(jià)值 | 調(diào) |
| 二、教育的類型和分類 | 研 |
| 三、教育的歷史 | 網(wǎng) |
| 四、讀經(jīng)教育和宗教教育 | ｗ |
第二節(jié) 培訓(xùn)概述 |
ｗ |
| 一、培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn) | ｗ |
| 二、培訓(xùn)的發(fā)展 | ． |
| 三、培訓(xùn)的層次 | Ｃ |
| 四、培訓(xùn)的周期 | ｉ |
| 五、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源 | ｒ |
| 六、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益 | ． |
| 七、培訓(xùn)的成本 | ｃ |
| 八、培訓(xùn)方法的分類 | ｎ |
| 九、企業(yè)培訓(xùn)概述 | 中 |
第二章 2012年世界教育狀況透析 |
智 |
第一節(jié) 2012年世界教育產(chǎn)業(yè)簡(jiǎn)況 |
林 |
| 一、全球教育的成績(jī)與問題 | ４ |
| 二、世界最著名的六種教育方法 | ０ |
| 三、全球初等教育普及情況及問題 | ０ |
第二節(jié) 2012年國(guó)外農(nóng)業(yè)教育觀念變革與發(fā)展對(duì)策 |
６ |
| 一、國(guó)外高等農(nóng)林教育觀的變革情況 | １ |
| 二、國(guó)外高等農(nóng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì) | ２ |
| 三、國(guó)外發(fā)展高等農(nóng)業(yè)教育的對(duì)策 | ８ |
第三節(jié) 2012年世界熱門教育話題及其發(fā)展情況 |
６ |
| 一、性教育 | ６ |
| 二、消防教育 | ８ |
| 三、理財(cái)教育 | 產(chǎn) |
第四節(jié) 2012年世界部分地區(qū)和國(guó)家的教育發(fā)展分析 |
業(yè) |
| 一、美國(guó) | 調(diào) |
| 二、歐洲 | 研 |
| 三、日本 | 網(wǎng) |
| 四、印度 | ｗ |
| 五、俄羅斯 | ｗ |
第三章 2012年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展分析 |
ｗ |
第一節(jié) 2012年中國(guó)教育事業(yè)運(yùn)行總況 |
． |
| 全文：http://m.hczzz.cn/DiaoYan/2012-06/jiaoyuyupeixunchanyeshichangxianzhua.html | |
| 一、我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展情況 | Ｃ |
| 二、我國(guó)教育生存與發(fā)展問題 | ｉ |
| 三、我國(guó)教育改革的意義 | ｒ |
| 四、中國(guó)教育信息化深入情況 | ． |
| 五、兩會(huì)關(guān)于教育熱門話題聚焦 | ｃ |
| 六、我國(guó)教育部工作要點(diǎn) | ｎ |
| 七、我國(guó)教育改革規(guī)劃綱要制定情況 | 中 |
第二節(jié) 2012年中國(guó)教育改革模式及其意義分析 |
智 |
| 一、中國(guó)教育改革最有意義的八個(gè)構(gòu)想 | 林 |
| 二、淺論現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教育改革的意義 | ４ |
| 三、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)當(dāng)前教育改革的意義 | ０ |
| 四、遠(yuǎn)程開放教育模式在教育改革中的意義 | ０ |
第三節(jié) 2012年中國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展分析 |
６ |
| 一、我國(guó)農(nóng)村教育事業(yè)改革發(fā)展情況 | １ |
| 二、農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展策略 | ２ |
第四章 2012年中國(guó)教育事業(yè)細(xì)分領(lǐng)域透析 |
８ |
第一節(jié) 學(xué)前教育 |
６ |
| 一、幼兒教育的專業(yè)特性 | ６ |
| 二、幼兒教育的培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格 | ８ |
| 三、我國(guó)學(xué)前教育收費(fèi)問題 | 產(chǎn) |
| 四、學(xué)前教育空白引發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng) | 業(yè) |
| 五、2012年學(xué)前教育改革措施分析 | 調(diào) |
| 六、2012年學(xué)前教育收費(fèi)公眾觀點(diǎn)調(diào)查 | 研 |
第二節(jié) 義務(wù)教育 |
網(wǎng) |
| 一、改革開放30年來(lái)我國(guó)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展情況 | ｗ |
| 二、我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況 | ｗ |
| 三、中國(guó)義務(wù)教育發(fā)展的新跨越 | ｗ |
| 四、2012年我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展新措施 | ． |
| 五、2012年廣東取消義務(wù)教育學(xué)生借讀費(fèi) | Ｃ |
| 六、2012年中國(guó)市義務(wù)教育普及與完成情況 | ｉ |
第三節(jié) 高中階段教育 |
ｒ |
| 一、城鄉(xiāng)普通高中入學(xué)率差異分析 | ． |
| 二、發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的困難及對(duì)策 | ｃ |
| 三、廣東普及高中教育戰(zhàn)略情況 | ｎ |
| 四、2012年我國(guó)基本普及高中階段教育 | 中 |
| 五、2012年重慶市將實(shí)現(xiàn)普及高中教育 | 智 |
第四節(jié) 高等教育 |
林 |
| 一、我國(guó)高等農(nóng)業(yè)教育發(fā)展情況 | ４ |
| 二、我國(guó)東中西部高等教育辦學(xué)分析 | ０ |
| 三、中國(guó)高校在校生規(guī)模情況 | ０ |
| 四、我國(guó)各地區(qū)高等院校統(tǒng)計(jì) | ６ |
| 五、我國(guó)高等教育平民化及民工化問題探討 | １ |
| 六、我國(guó)高等教育區(qū)域化發(fā)展政策建議 | ２ |
| 七、我國(guó)高等教育可持續(xù)發(fā)展探討 | ８ |
第五節(jié) 成人教育和培訓(xùn) |
６ |
| 一、成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)簡(jiǎn)述 | ６ |
| 二、成人教育培訓(xùn)活動(dòng)中的交換關(guān)系 | ８ |
| 三、成人教育培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)性質(zhì) | 產(chǎn) |
| 四、成人教育培訓(xùn)培訓(xùn)市場(chǎng)的本質(zhì) | 業(yè) |
| 五、建立成人教育培訓(xùn)市場(chǎng)的可行性分析 | 調(diào) |
| 六、我國(guó)成人教育發(fā)展目標(biāo)的探討 | 研 |
| 七、我國(guó)成人教育發(fā)展的必然趨勢(shì) | 網(wǎng) |
第五章 2012年中國(guó)人才供求形勢(shì)透視 |
ｗ |
第一節(jié) 2012年我國(guó)人才供求發(fā)展綜述 |
ｗ |
| 一、我國(guó)人才供求發(fā)展綜述 | ｗ |
| 二、我國(guó)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)新舉措 | ． |
| 三、近幾年我國(guó)高等院校畢業(yè)生就業(yè)情況 | Ｃ |
| 四、2012年國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)行業(yè)人材供求分析 | ｉ |
| 1、建筑業(yè)人才 | ｒ |
| 2、技術(shù)工人 | ． |
| 3、物流人才 | ｃ |
第二節(jié) 2012年我國(guó)部分地區(qū)人才供求分析 |
ｎ |
| 一、2012年北京人才市場(chǎng)供求分析 | 中 |
| 二、2012年山東人才市場(chǎng)供求分析 | 智 |
| 三、2012年遼寧人才市場(chǎng)供求分析 | 林 |
| 四、2012年四川人才市場(chǎng)供求分析 | ４ |
| 五、2012年海南人才市場(chǎng)供求分析 | ０ |
| 六、2012年遼寧高技能人才市場(chǎng)供求預(yù)測(cè)分析 | ０ |
| 七、2012年上海各類人才總量規(guī)模預(yù)測(cè)分析 | ６ |
第六章 2012年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
１ |
第一節(jié) 2012年中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)運(yùn)行總況 |
２ |
| 一、我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入高速發(fā)展階段 | ８ |
| 二、教育培訓(xùn)市場(chǎng)步入品牌經(jīng)營(yíng)時(shí)代 | ６ |
| 三、中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)作分析 | ６ |
| 2012-2016 China 's education and training industry market situation and prospects for investment analysis report | |
| 四、教育培訓(xùn)潛在市場(chǎng)規(guī)模情況 | ８ |
| 五、培訓(xùn)市場(chǎng)的泡沫對(duì)企業(yè)危害 | 產(chǎn) |
| 六、我國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型分析 | 業(yè) |
第二節(jié) 2012年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
調(diào) |
| 一、IT培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入新發(fā)展周期 | 研 |
| 二、我國(guó)IT人才地域分布不平衡 | 網(wǎng) |
| 三、IT人才訂單式培訓(xùn)節(jié)省成本 | ｗ |
| 四、國(guó)家政策大力扶持IT培訓(xùn)項(xiàng)目 | ｗ |
| 五、IT行業(yè)重點(diǎn)培訓(xùn)課程 | ｗ |
| 六、IT培訓(xùn)運(yùn)營(yíng)模式探究 | ． |
| 七、IT培訓(xùn)市場(chǎng)品牌發(fā)展情況 | Ｃ |
第三節(jié) 2012年中國(guó)外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
ｉ |
| 一、我國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模的影響因素 | ｒ |
| 二、品牌語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)模式分析 | ． |
| 三、外語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析 | ｃ |
| 四、日語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)情況分析 | ｎ |
| 五、其他小語(yǔ)種市場(chǎng)情況分析 | 中 |
| 六、2012年我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)總值預(yù)測(cè)分析 | 智 |
第四節(jié) 2012年中國(guó)會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
林 |
| 一、會(huì)計(jì)培訓(xùn)市場(chǎng)需求分析 | ４ |
| 二、會(huì)計(jì)行業(yè)人才的就業(yè)前景預(yù)測(cè) | ０ |
第五節(jié) 2012年中國(guó)少兒培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 |
０ |
| 一、中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展情況 | ６ |
| 二、少兒培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)模式 | １ |
| 三、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì) | ２ |
第六節(jié) 2012年中國(guó)企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
８ |
| 一、企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀 | ６ |
| 二、企業(yè)管理培訓(xùn)市場(chǎng)的格局 | ６ |
| 三、企業(yè)管理人員培訓(xùn)模式分析 | ８ |
| 四、企業(yè)管理中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)誤區(qū)分析 | 產(chǎn) |
第七節(jié) 2012年中國(guó)我國(guó)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)分析 |
業(yè) |
| 一、我國(guó)網(wǎng)游培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 | 調(diào) |
| 二、我國(guó)手機(jī)游戲培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析 | 研 |
第七章 2012年中國(guó)民辦教育市場(chǎng)動(dòng)態(tài)分析 |
網(wǎng) |
第一節(jié) 民辦教育發(fā)展概況 |
ｗ |
| 一、我國(guó)民辦教育發(fā)展歷史 | ｗ |
| 二、民辦教育法制情況分析 | ｗ |
| 三、我國(guó)農(nóng)村民辦中小學(xué)發(fā)展情況 | ． |
| 四、我國(guó)民辦教育前景預(yù)測(cè) | Ｃ |
| 五、2012年我國(guó)民辦教育健康發(fā)展對(duì)策 | ｉ |
第二節(jié) 2012年中國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展分析 |
ｒ |
| 一、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展階段分析 | ． |
| 二、我國(guó)民辦幼兒教育存在問題分析 | ｃ |
| 三、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展策略分析 | ｎ |
| 四、我國(guó)民辦幼兒教育發(fā)展管理探討 | 中 |
第三節(jié) 2012年中國(guó)民辦高等教育發(fā)展分析 |
智 |
| 一、我國(guó)民辦高等教育發(fā)展的概況 | 林 |
| 二、我國(guó)民辦高等教育機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀分析 | ４ |
| 三、我國(guó)民辦高等教育問題分析 | ０ |
第四節(jié) 2012年中國(guó)部分地區(qū)民辦教育發(fā)展情況 |
０ |
| 一、河南 | ６ |
| 二、新疆 | １ |
| 三、湖南 | ２ |
| 四、陜西 | ８ |
第八章 2012年中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展新形勢(shì)透析 |
６ |
第一節(jié) 職業(yè)教育發(fā)展概述 |
６ |
| 一、2012年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ８ |
| 二、我國(guó)職業(yè)教育問題 | 產(chǎn) |
| 三、2012年我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇 | 業(yè) |
| 四、十一五中央財(cái)政對(duì)職業(yè)教育投入情況 | 調(diào) |
| 五、2012年我國(guó)職業(yè)教育的成績(jī)與隱憂 | 研 |
| 六、職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略 | 網(wǎng) |
第二節(jié) 2012年中國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展分析 |
ｗ |
| 一、30年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的歷史性成就 | ｗ |
| 二、我國(guó)職業(yè)教育改革和發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn) | ｗ |
| 三、今后我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的基本思路和主要任務(wù) | ． |
第三節(jié) 2012年中國(guó)職業(yè)教育的需求分析 |
Ｃ |
| 一、社會(huì)分工 | ｉ |
| 二、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu) | ｒ |
| 三、社會(huì)進(jìn)步 | ． |
| 四、勞動(dòng)力市場(chǎng) | ｃ |
第四節(jié) 2012年中國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展分析 |
ｎ |
| 一、職教集團(tuán)化的契約屬性 | 中 |
| 二、職教集團(tuán)化發(fā)展的契約績(jī)效 | 智 |
| 2012-2016年中國(guó)教育與培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀及投資前景分析報(bào)告 | |
| 三、職業(yè)教育集團(tuán)化契約優(yōu)勢(shì)的保證 | 林 |
第五節(jié) 2012年中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育分析 |
４ |
| 一、我國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀 | ０ |
| 二、中國(guó)農(nóng)村職業(yè)教育問題 | ０ |
| 三、我國(guó)農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展前景 | ６ |
| 四、我國(guó)農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì) | １ |
第九章 2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育運(yùn)行透析 |
２ |
第一節(jié) 2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 |
８ |
| 一、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r及其意義 | ６ |
| 二、我國(guó)遠(yuǎn)程教育資金與裝備投入情況 | ６ |
| 三、我國(guó)農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展分析 | ８ |
| 四、我國(guó)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的戰(zhàn)略 | 產(chǎn) |
第二節(jié) 2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育在我國(guó)高校教學(xué)中的應(yīng)用與思考 |
業(yè) |
| 一、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育情況 | 調(diào) |
| 二、高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式 | 研 |
| 三、發(fā)展高校網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育的思考 | 網(wǎng) |
第三節(jié) 2012年中國(guó)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)群體分析 |
ｗ |
| 一、遠(yuǎn)程教育學(xué)生的來(lái)源 | ｗ |
| 二、學(xué)習(xí)者對(duì)于遠(yuǎn)程教育的態(tài)度 | ｗ |
| 三、促使學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的策略 | ． |
第四節(jié) 2012年中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育責(zé)任分析 |
Ｃ |
| 一、道德困境 | ｉ |
| 二、責(zé)任倫理的構(gòu)建 | ｒ |
第十章 2012年中國(guó)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)新格局分析 |
． |
第一節(jié) 2012年中國(guó)教育與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)總況 |
ｃ |
| 一、國(guó)內(nèi)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈 | ｎ |
| 二、環(huán)境對(duì)中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的影響 | 中 |
第二節(jié) 2012年中國(guó)教育與培訓(xùn)細(xì)分市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
智 |
| 一、高端英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 | 林 |
| 二、少兒英語(yǔ)培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ４ |
| 三、國(guó)內(nèi)IT培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ０ |
| 四、管理培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 | ０ |
第三節(jié) 中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
６ |
| 一、中外少兒英語(yǔ)專業(yè)教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)加劇 | １ |
| 二、融資熱對(duì)國(guó)內(nèi)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌競(jìng)爭(zhēng)的影響 | ２ |
| 三、我國(guó)部分少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)態(tài) | ８ |
第十一章 2012年中國(guó)教育與培訓(xùn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
６ |
第一節(jié) 教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
６ |
| 一、2012年教育與培訓(xùn)市場(chǎng)增長(zhǎng)潛力分析 | ８ |
| 二、2012年教育與培訓(xùn)主要潛力品種分析 | 產(chǎn) |
| 三、現(xiàn)有教育與培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 | 業(yè) |
| 四、教育與培訓(xùn)潛力品種競(jìng)爭(zhēng)策略選擇 | 調(diào) |
| 五、典型企業(yè)品種競(jìng)爭(zhēng)策略分析 | 研 |
第二節(jié) 教育與培訓(xùn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)策略分析 |
網(wǎng) |
| 一、金融危機(jī)對(duì)教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的影響 | ｗ |
| 二、金融危機(jī)后教育與培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局的變化 | ｗ |
| 三、2012-2016年我國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì) | ｗ |
第十二章 2012年中國(guó)教育與培訓(xùn)重點(diǎn)企業(yè)分析 |
． |
第一節(jié) 新東方教育科技集團(tuán) |
Ｃ |
| 一、企業(yè)概況 | ｉ |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ｒ |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | ． |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ｃ |
第二節(jié) 華爾街英語(yǔ) |
ｎ |
| 一、企業(yè)概況 | 中 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | 智 |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | 林 |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ４ |
第三節(jié) 北大青鳥 |
０ |
| 一、企業(yè)概況 | ０ |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ６ |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | １ |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ２ |
第四節(jié) 昂立教育集團(tuán) |
８ |
| 一、企業(yè)概況 | ６ |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ６ |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | ８ |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | 產(chǎn) |
第五節(jié) 巨人教育集團(tuán) |
業(yè) |
| 一、企業(yè)概況 | 調(diào) |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | 研 |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | 網(wǎng) |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ｗ |
第六節(jié) 紅黃藍(lán)教育集團(tuán) |
ｗ |
| 2012-2016 nián zhōngguó jiàoyù yǔ péixùn chǎnyè shìchǎng xiànzhuàng jí tóuzī qiánjǐng fēnxī bàogào | |
| 一、企業(yè)概況 | ｗ |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ． |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | Ｃ |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ｉ |
第七節(jié) 環(huán)球雅思 |
ｒ |
| 一、企業(yè)概況 | ． |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ｃ |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | ｎ |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | 中 |
第八節(jié) 韋博國(guó)際英語(yǔ) |
智 |
| 一、企業(yè)概況 | 林 |
| 二、競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 | ４ |
| 三、經(jīng)營(yíng)情況分析 | ０ |
| 四、發(fā)展戰(zhàn)略 | ０ |
第十三章 2012-2016年中國(guó)教育與培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析 |
６ |
第一節(jié) 2012-2016年我國(guó)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
１ |
| 一、教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) | ２ |
| 二、教育行業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)新趨勢(shì) | ８ |
| 三、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | ６ |
| 四、思想政治教育發(fā)展新趨勢(shì)探析 | ６ |
| 五、中國(guó)培訓(xùn)教育業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化連鎖經(jīng)營(yíng)趨勢(shì)分 | ８ |
第二節(jié) 2012-2016年我國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì) |
產(chǎn) |
| 一、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌化 | 業(yè) |
| 二、培訓(xùn)項(xiàng)目綜合化 | 調(diào) |
| 三、培訓(xùn)課程個(gè)性化 | 研 |
| 四、培訓(xùn)范圍國(guó)際化 | 網(wǎng) |
| 五、培訓(xùn)模式多元化 | ｗ |
| 六、培訓(xùn)手段多樣化 | ｗ |
| 七、培訓(xùn)服務(wù)增值化 | ｗ |
第三節(jié) 2012-2016年我國(guó)物流教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì) |
． |
| 一、物流教育思想發(fā)展趨勢(shì) | Ｃ |
| 二、物流專業(yè)教育內(nèi)皋發(fā)展趨勢(shì) | ｉ |
| 三、物流管理專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展趨勢(shì) | ｒ |
| 四、物流教育數(shù)量化分析發(fā)展趨勢(shì) | ． |
第四節(jié) 2012-2016年學(xué)前教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
ｃ |
| 一、學(xué)前教育新趨勢(shì) | ｎ |
| 二、我國(guó)嬰兒早教市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | 中 |
| 三、我國(guó)學(xué)前教育民營(yíng)化發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 智 |
| 四、我國(guó)學(xué)前教育投資趨勢(shì) | 林 |
| 五、2020年我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展形勢(shì) | ４ |
第五節(jié) 中-智-林 2012-2016年我國(guó)語(yǔ)種培訓(xùn)低齡化趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
０ |
| 圖表目錄 | ０ |
| 圖表 2010年暑假關(guān)注語(yǔ)言培訓(xùn)網(wǎng)民的省份分布 | ６ |
| 圖表 2010年教育培訓(xùn)行業(yè)中外語(yǔ)培訓(xùn)投資情況 | １ |
| 圖表 2010年十佳外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)公眾評(píng)價(jià)調(diào)查 | ２ |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)細(xì)分市場(chǎng) | ８ |
| 圖表 2004-2012年上半年VC/PE投資外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)統(tǒng)計(jì) | ６ |
| 圖表 2004-2010年外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)部分投資案例 | ６ |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)上市公司吸引投資情況 | ８ |
| 圖表 外語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)并購(gòu)概況（按被并購(gòu)方） | 產(chǎn) |
| 圖表 影響中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素調(diào)查 | 業(yè) |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | 調(diào) |
| 圖表 中國(guó)初中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | 研 |
| 圖表 中國(guó)高中生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)金額情況 | 網(wǎng) |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)師資力量的選擇分布 | ｗ |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)內(nèi)容的選擇分布 | ｗ |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑 | ｗ |
| 圖表 中國(guó)初中學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消費(fèi)半徑 | ． |
| 圖表 中國(guó)高中生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)的消費(fèi)半徑 | Ｃ |
| 圖表 中國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | ｉ |
| 圖表 中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | ｒ |
| 圖表 中國(guó)初中生學(xué)生英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)模式 | ． |
| 圖表 中國(guó)中小學(xué)生選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇分布 | ｃ |
| 圖表 家長(zhǎng)認(rèn)為子女學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最重要目的 | ｎ |
| 圖表 對(duì)子女在學(xué)校中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不滿意時(shí)家長(zhǎng)準(zhǔn)備采取的措施 | 中 |
| 圖表 家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)培訓(xùn)狀況不滿意時(shí)采用何種方法改善孩子的學(xué)習(xí) | 智 |
| 圖表 國(guó)內(nèi)各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在英語(yǔ)教育培訓(xùn)市場(chǎng)上所占份額 | 林 |
| 圖表 中國(guó)IT教育培訓(xùn)市場(chǎng)銷售收入圖 | ４ |
| 圖表 2010年IT培訓(xùn)市場(chǎng)主要品牌所占份額 | ０ |
| 圖表 2010年IT培訓(xùn)各項(xiàng)目所占比例 | ０ |
| 圖表 2012年主要IT培訓(xùn)品牌市場(chǎng)份額 | ６ |
| 圖表 不同層次員工的自費(fèi)培訓(xùn)的比例 | １ |
| 圖表 不同所有制企業(yè)會(huì)計(jì)人員自費(fèi)培訓(xùn)比例 | ２ |
| 圖表 會(huì)計(jì)培訓(xùn)行業(yè)不同授課形勢(shì)的比例 | ８ |
| 2012-2016中國(guó)の教育と訓(xùn)練の業(yè)界の市場(chǎng)狀況や投資分析レポートの見通し | |
| 圖表 各會(huì)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所占市場(chǎng)份額 | ６ |
| 圖表 對(duì)各類培訓(xùn)主辦機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)（5分為滿分） | ６ |
| 圖表 不同學(xué)歷會(huì)計(jì)人員對(duì)培訓(xùn)的需求（5為非常強(qiáng)烈） | ８ |
| 圖表 會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)目的 | 產(chǎn) |
| 圖表 各年齡層中把培訓(xùn)定位在積累人脈的比例 | 業(yè) |
| 圖表 不同層次會(huì)計(jì)人員參加培訓(xùn)的目的 | 調(diào) |
| 圖表 參加培訓(xùn)的決定者 | 研 |
| 圖表 2010年各層次員工中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例 | 網(wǎng) |
| 圖表 2010年準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的各類型單位比例 | ｗ |
| 圖表 2010年不同所有制類型單位中準(zhǔn)備增加培訓(xùn)預(yù)算的比例 | ｗ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況 | ｗ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)模式 | ． |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量 | Ｃ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)項(xiàng)目 | ｉ |
| 圖表 武漢各IT培訓(xùn)企業(yè)與院校的合作 | ｒ |
| 圖表 T型人才示意圖 | ． |
| 圖表 2000年-2012年年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | ｃ |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資輪次比較 | ｎ |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)VC/PE投資企業(yè)發(fā)展階段比較 | 中 |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)地域分布（截至2012年年10月31日） | 智 |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)各地區(qū)投資規(guī)模比較 | 林 |
| 圖表 2000-2012年年VC/PE投資網(wǎng)絡(luò)教育和線下培訓(xùn)規(guī)模比較 | ４ |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育培訓(xùn)各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額 | ０ |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)教育行業(yè)VC/PE投資企業(yè)網(wǎng)絡(luò)教育與線下培訓(xùn)比例 | ０ |
| 圖表 2000年-2012年年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | ６ |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育各細(xì)分市場(chǎng)VC/PE投資金額 | １ |
| 圖表 2012年年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)份額 | ２ |
| 圖表 2000年-2012年年中國(guó)語(yǔ)言培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | ８ |
| 圖表 2000年-2012年年中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | ６ |
| 圖表 2000年-2012年年中國(guó)IT職業(yè)教育行業(yè)VC/PE投資規(guī)模 | ６ |
| 圖表 職業(yè)技能培訓(xùn)行業(yè)構(gòu)成 | ８ |
| 圖表 海外資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)概況 | 產(chǎn) |
| 圖表 國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)資本投資中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì) | 業(yè) |
| 圖表 2004-2012年年語(yǔ)言培訓(xùn)行業(yè)融資情況 | 調(diào) |
| 圖表 2000-2012年年中國(guó)IT培訓(xùn)市場(chǎng)VC/PE投資規(guī)模 | 研 |
| 圖表 2004-2012年年普通初中畢業(yè)人數(shù)與普通高中招收人數(shù)對(duì)比 | 網(wǎng) |
| 圖表 2006-2012年年全國(guó)高考情況 | ｗ |
| 圖表 略 | ｗ |
http://m.hczzz.cn/DiaoYan/2012-06/jiaoyuyupeixunchanyeshichangxianzhua.html
略……
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