第一章 K12編程培訓(xùn)概述

　　1.1 、K12編程定義

　　1.2 、K12編程培訓(xùn)特點(diǎn)

　　1.3 、K12編程培訓(xùn)意義

　　1.4 、K12編程培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈及經(jīng)營(yíng)模式

　　1.5 、K12編程培訓(xùn)產(chǎn)品分類

　　1.6 、K12編程培訓(xùn)作用

第二章 K12編程培訓(xùn)發(fā)展

　　2.1 、全球K12編程培訓(xùn)情況分析

　　2.2 、發(fā)達(dá)國(guó)家K12編程教育標(biāo)準(zhǔn)

　　2.3 、全球K12培訓(xùn)產(chǎn)品代表

　　2.4 、我國(guó)K12編程培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境

第三章 我國(guó)K12編程培訓(xùn)行業(yè)情況分析

　　3.1 、行業(yè)熱度持續(xù)提高

　　3.2 、行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)

　　3.3 、目前行業(yè)所屬發(fā)展階段

　　3.4 、行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模

　　3.5 、業(yè)內(nèi)廠商市場(chǎng)份額分配

　　3.6 、課時(shí)情況分析

　　3.7 、行業(yè)運(yùn)營(yíng)模式

　　3.8 、行業(yè)主要問(wèn)題

第四章 K12編程培訓(xùn)模式分析

　　4.1 、B端和C端的優(yōu)劣勢(shì)，異同點(diǎn)

　　4.2 、相對(duì)于 C 端、B 端更具潛力

　　4.3 、B端C端相輔相成，形成獲客閉環(huán)

　　4.4 、軟硬件編程兼顧各有所長(zhǎng)

　　4.5 、軟硬件結(jié)合式編程課程分析

第五章 K12編程培訓(xùn)公司分析

　　5.1 、主要公司業(yè)務(wù)模式

　　5.2 、人工智能進(jìn)校產(chǎn)品代表

　　5.3 、編程硬件產(chǎn)品代表

　　5.4 、平臺(tái)型產(chǎn)品代表

　　5.5 、人工智能課程一體化解決方案代表

　　5.6 、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

第六章 中智林^：2025-2031年K12編程培訓(xùn)趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　6.1 、前景展望

　　6.2 、發(fā)展趨勢(shì)

　　6.3 、用戶需求趨勢(shì)

　　6.4 、市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析

　　6.5 、產(chǎn)業(yè)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)