| 中等職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)被視為提高勞動力技能和促進經(jīng)濟發(fā)展的重要途徑。近年來，隨著職業(yè)技能的重要性日益凸顯，中等職業(yè)教育受到了更多國家政策的支持，特別是在STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)）領(lǐng)域和新興產(chǎn)業(yè)技能的培養(yǎng)上。然而，職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求的匹配度、師資力量的建設(shè)、以及職業(yè)教育的社會認可度，是行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。 | |
| 未來，中等職業(yè)教育將更加注重產(chǎn)教融合和終身學(xué)習(xí)。一方面，通過與企業(yè)的緊密合作，設(shè)立實習(xí)實訓(xùn)基地，確保教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)需求緊密對接，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。另一方面，職業(yè)教育將拓展終身學(xué)習(xí)體系，提供在線學(xué)習(xí)平臺和靈活的學(xué)習(xí)路徑，滿足在職人士技能升級和轉(zhuǎn)行需求。此外，中等職業(yè)教育將加強國際交流與合作，借鑒國際先進經(jīng)驗，提升教育質(zhì)量和國際化水平。 | |
| 《2025-2031年中國中等職業(yè)教育市場現(xiàn)狀深度調(diào)研及發(fā)展趨勢分析報告》基于多年中等職業(yè)教育行業(yè)研究積累，結(jié)合中等職業(yè)教育行業(yè)市場現(xiàn)狀，通過資深研究團隊對中等職業(yè)教育市場資訊的系統(tǒng)整理與分析，依托權(quán)威數(shù)據(jù)資源及長期市場監(jiān)測數(shù)據(jù)庫，對中等職業(yè)教育行業(yè)進行了全面調(diào)研。報告詳細分析了中等職業(yè)教育市場規(guī)模、市場前景、技術(shù)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向，重點評估了中等職業(yè)教育行業(yè)內(nèi)企業(yè)的競爭格局及經(jīng)營表現(xiàn)，并通過SWOT分析揭示了中等職業(yè)教育行業(yè)機遇與風(fēng)險。 | |
| 產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《2025-2031年中國中等職業(yè)教育市場現(xiàn)狀深度調(diào)研及發(fā)展趨勢分析報告》為投資者提供了準確的市場現(xiàn)狀分析及前景預(yù)判，幫助挖掘行業(yè)投資價值，并提出投資策略與營銷策略建議，是把握中等職業(yè)教育行業(yè)動態(tài)、優(yōu)化決策的重要工具。 | |
第一章 中國中等職業(yè)教育發(fā)展概況分析 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育的相關(guān)概述 |
業(yè) |
| 一、職業(yè)教育的相關(guān)概述 | 調(diào) |
| ?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育的概念 | 研 |
| ?。ǘ┞殬I(yè)教育的特點 | 網(wǎng) |
| ?。ㄈ┞殬I(yè)教育的功能 | ｗ |
| 二、中等職業(yè)教育的相關(guān)概述 | ｗ |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育的概念 | ｗ |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育的性質(zhì) | ． |
| 三、發(fā)展中等職業(yè)教育的重要性 | Ｃ |
| ?。ㄒ唬┯兄谄占案咧须A段教育 | ｉ |
| ?。ǘ┯兄诮?jīng)濟的快速發(fā)展 | ｒ |
| ?。ㄈ┯兄谠鰪娋蜆I(yè)競爭力 | ． |
| ?。ㄋ模┯兄谔岣邉趧诱咚刭|(zhì) | ｃ |
| 四、報告的研究范圍與方法 | ｎ |
第二節(jié) 中等職業(yè)教育的發(fā)展概況 |
中 |
| 一、中等職業(yè)教育招生政策的變遷 | 智 |
| （一）"統(tǒng)招統(tǒng)配"時期 | 林 |
| ?。ǘ┱猩?雙軌制"時期 | ４ |
| ?。ㄈ┱猩?并軌"時期 | ０ |
| 二、中等職業(yè)教育教師培養(yǎng)路徑分析 | ０ |
| ?。ㄒ唬?雙師型"教師成長路徑研究 | ６ |
| ?。ǘ┲新毥處熉毲芭囵B(yǎng)現(xiàn)狀分析 | １ |
| ?。ㄈ﹦?chuàng)新職業(yè)教育師資培養(yǎng)路徑 | ２ |
| 三、中等職業(yè)教育發(fā)展瓶頸與對策 | ８ |
| ?。ㄒ唬┢款i一：中職學(xué)校"招生難" | ６ |
| ?。ǘ┢款i二：中職教育"體制障礙" | ６ |
| ?。ㄈ┢款i三：中職教育"校企合作難" | ８ |
| ?。ㄋ模┢款i四：中職教育"標準缺失" | 產(chǎn) |
| ?。ㄎ澹┢款i五：就業(yè)準入制度"執(zhí)行難" | 業(yè) |
| 四、城鎮(zhèn)化背景下中職教育SWOT分析 | 調(diào) |
| （一）中等職業(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢 | 研 |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育發(fā)展的內(nèi)部劣勢 | 網(wǎng) |
| ?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)教育發(fā)展的外部機會 | ｗ |
| ?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)教育發(fā)展的外部挑戰(zhàn) | ｗ |
第三節(jié) 中等職業(yè)教育的總體規(guī)模 |
ｗ |
| 一、中等職業(yè)教育的學(xué)校數(shù)量 | ． |
| （一）中等職業(yè)教育的學(xué)校數(shù)量 | Ｃ |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育的學(xué)校構(gòu)成 | ｉ |
| 二、中等職業(yè)教育的招生人數(shù) | ｒ |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育的招生人數(shù) | ． |
| （二）中等職業(yè)教育的招生構(gòu)成 | ｃ |
| 三、中等職業(yè)教育在校生人數(shù) | ｎ |
| （一）中等職業(yè)教育在校生人數(shù) | 中 |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育在校生構(gòu)成 | 智 |
| 四、中等職業(yè)教育畢業(yè)生人數(shù) | 林 |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育畢業(yè)生人數(shù) | ４ |
| （二）中等職業(yè)教育畢業(yè)生構(gòu)成 | ０ |
| 五、中等職業(yè)教育的師資力量 | ０ |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教職工人數(shù) | ６ |
| 詳^情：http://m.hczzz.cn/8/61/ZhongDengZhiYeJiaoYuFaZhanQuShiFenXi.html | |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育的專任教師 | １ |
| 六、中等職業(yè)學(xué)校各學(xué)科情況 | ２ |
| 七、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè) | ８ |
第二章 中國中等職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境分析 |
６ |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 |
６ |
| 一、中等職業(yè)教育行業(yè)主要政策與規(guī)劃 | ８ |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育行政管理體制分析 | 產(chǎn) |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育行業(yè)主要政策解讀 | 業(yè) |
| ?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃 | 調(diào) |
| 二、中等職業(yè)教育財政制度存在的問題 | 研 |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育財政的充足性問題 | 網(wǎng) |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育財政的公平性問題 | ｗ |
| ?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)教育財政的效率性問題 | ｗ |
| ?。ㄋ模┲械嚷殬I(yè)教育財政制度問題的原因 | ｗ |
| 三、國外中等職業(yè)教育財政制度的借鑒 | ． |
| ?。ㄒ唬┟鞔_的法律保障中職教育經(jīng)費投入 | Ｃ |
| ?。ǘ┱闹械嚷殬I(yè)教育財政責(zé)任到位 | ｉ |
| ?。ㄈ┯行Ъ钇髽I(yè)對中等職業(yè)教育的投入 | ｒ |
第二節(jié) 中等職業(yè)教育法律環(huán)境分析 |
． |
| 一、中國職業(yè)教育的立法概況 | ｃ |
| 政策對職業(yè)教育的支持力度大，推動加快構(gòu)建現(xiàn)代職教體系，大力培養(yǎng)技術(shù)技能緊缺人才。在專業(yè)設(shè)置上促進學(xué)科專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步，主動適應(yīng)新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料發(fā)展需求，培養(yǎng)模式上強調(diào)要深化產(chǎn)教融合，推動制造業(yè)企業(yè)深度參與相關(guān)專業(yè)標準制定、課程教材開發(fā)、教學(xué)實施等，推進職業(yè)教育集團化辦學(xué)，加快產(chǎn)學(xué)研用聯(lián)盟建設(shè)。 | ｎ |
| 職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)政策梳理 | 中 |
| ?。ㄒ唬┲袊殬I(yè)教育的法律體系概況 | 智 |
| ?。ǘ┞殬I(yè)教育法律體系存在的問題 | 林 |
| 二、國外職業(yè)教育法律體系分析 | ４ |
| ?。ㄒ唬┑聡殬I(yè)教育的法律體系分析 | ０ |
| ?。ǘ┟绹殬I(yè)教育的法律體系分析 | ０ |
| （三）英國職業(yè)教育的法律體系分析 | ６ |
| ?。ㄋ模┤毡韭殬I(yè)教育的法律體系分析 | １ |
| 三、國外職業(yè)教育法制建設(shè)經(jīng)驗借鑒 | ２ |
第三節(jié) 中等職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析 |
８ |
| 一、國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 | ６ |
| ?。ㄒ唬﹪鴥?nèi)生產(chǎn)總值及增長情況 | ６ |
| ?。ǘ┕I(yè)增加值及其增長情況 | ８ |
| （三）居民消費價格指數(shù)及變化 | 產(chǎn) |
| ?。ㄋ模┚用袢司杖肭闆r及增長 | 業(yè) |
| ?。ㄎ澹┫M品零售總額及其增長 | 調(diào) |
| ?。┴浳镞M出口總額及其增長 | 研 |
| ?。ㄆ撸┕潭ㄙY產(chǎn)投資及增長情況 | 網(wǎng) |
| ?。ò耍┴泿殴?yīng)量及其增長情況 | ｗ |
| ?。ň牛┤珖蜆I(yè)人員及其失業(yè)率 | ｗ |
| （十）文教娛現(xiàn)金消費支出情況 | ｗ |
| 二、國際宏觀經(jīng)濟環(huán)境分析 | ． |
| （一）世界主要國家國內(nèi)生產(chǎn)總值 | Ｃ |
| ?。ǘ┲饕?jīng)濟體的經(jīng)濟形勢分析 | ｉ |
| （三）世界主要國家和地區(qū) | ｒ |
| ?。ㄋ模┲饕獓揖蜆I(yè)結(jié)構(gòu)與失業(yè)率 | ． |
| ?。ㄎ澹┲饕獓邑浳镞M出口貿(mào)易額 | ｃ |
| ?。┦澜缃?jīng)濟運行主要影響因素 | ｎ |
| ?。ㄆ撸┦澜缃?jīng)濟展望最新預(yù)測分析 | 中 |
| ?。ò耍┩獠凯h(huán)境對中國經(jīng)濟的影響 | 智 |
第四節(jié) 教育行業(yè)消費者調(diào)查分析 |
林 |
| 一、早期教育 | ４ |
| （一）費用投入 | ０ |
| ?。ǘ┰缃绦问?/td> | ０ |
| ?。ㄈ┰缃藺PP | ６ |
| 二、少兒英語 | １ |
| ?。ㄒ唬┬Ｍ庋a習(xí) | ２ |
| ?。ǘ┵M用投入 | ８ |
| ?。ㄈ┛诒琶?/td> | ６ |
| ?。ㄋ模┡嘤?xùn)教師 | ６ |
| 三、課外輔導(dǎo) | ８ |
| （一）報班調(diào)查 | 產(chǎn) |
| ?。ǘ└呖几母?/td> | 業(yè) |
| 四、出國留學(xué) | 調(diào) |
| （一）出國階段 | 研 |
| ?。ǘ┏鰢緩?/td> | 網(wǎng) |
| （三）留學(xué)中介 | ｗ |
| 五、職業(yè)教育 | ｗ |
| （一）費用投入 | ｗ |
| ?。ǘ┡嘤?xùn)方式 | ． |
| 六、在線教育 | Ｃ |
| （一）費用投入 | ｉ |
| ?。ǘ┰O(shè)備選擇 | ｒ |
| ?。ㄈW(xué)習(xí)時間 | ． |
| ?。ㄋ模┱n程類型 | ｃ |
第三章 國外中等職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗借鑒 |
ｎ |
第一節(jié) 國外職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
中 |
| 一、德國雙元制職業(yè)教育發(fā)展模式 | 智 |
| 二、美國的合作職業(yè)教育發(fā)展模式 | 林 |
| 三、加拿大CBE職業(yè)教育發(fā)展模式 | ４ |
| 四、日韓的終身職業(yè)教育發(fā)展模式 | ０ |
第二節(jié) 美國職業(yè)教育政策變遷研究 |
０ |
| 一、美國職業(yè)教育體系確立階段的政策 | ６ |
| ?。ㄒ唬┟绹殬I(yè)教育政策制定的背景 | １ |
| （二）職業(yè)教育體系確立階段的政策 | ２ |
| ?。ㄈ┟绹殬I(yè)教育政策的基本特征 | ８ |
| 二、美國職業(yè)教育初步發(fā)展階段的政策 | ６ |
| ?。ㄒ唬┟绹殬I(yè)教育政策制定的背景 | ６ |
| ?。ǘ┞殬I(yè)教育體系發(fā)展階段的政策 | ８ |
| ?。ㄈ┟绹殬I(yè)教育政策的基本特征 | 產(chǎn) |
| 三、美國職業(yè)教育迅速發(fā)展階段的政策 | 業(yè) |
| （一）美國職業(yè)教育政策制定的背景 | 調(diào) |
| （二）職業(yè)教育體系發(fā)展階段的政策 | 研 |
| ?。ㄈ┟绹殬I(yè)教育政策的基本特征 | 網(wǎng) |
| 四、美國職業(yè)教育改革完善階段的政策 | ｗ |
| ?。ㄒ唬┟绹殬I(yè)教育政策制定的背景 | ｗ |
| ?。ǘ┞殬I(yè)教育體系完善階段的政策 | ｗ |
| （三）美國職業(yè)教育政策的基本特征 | ． |
| 五、美國職業(yè)教育政策趨向及政策借鑒 | Ｃ |
| ?。ㄒ唬┟绹?lián)邦政府職業(yè)教育政策趨向 | ｉ |
| ?。ǘ┟绹殬I(yè)教育政策對中國的啟示 | ｒ |
第三節(jié) 德國職業(yè)教育校企合作分析 |
． |
| 一、德國職業(yè)教育體系基礎(chǔ)框架 | ｃ |
| （一）過渡體系 | ｎ |
| ?。ǘ╇p元體系 | 中 |
| ?。ㄈW(xué)校職業(yè)教育體系 | 智 |
| 二、德國職教雙元體系的校企合作 | 林 |
| In-depth Current Status Research and Development Trend Analysis Report of China Secondary Vocational Education Market from 2025 to 2031 | |
| ?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献鞯膬?nèi)涵分歧 | ４ |
| ?。ǘ┬Ｆ蠛献鞯难芯垦葸M | ０ |
| （三）校企合作的典型類別 | ０ |
| ?。ㄋ模┬Ｆ蠛献鞯墓袒Ь?/td> | ６ |
| （五）校企合作的保障條件 | １ |
| 三、德國校企合作的運作方式 | ２ |
| （一）德國職業(yè)教育的組織框架 | ８ |
| ?。ǘ┬袝陔p元體系的重要作用 | ６ |
| 四、德國校企合作的運作實踐 | ６ |
| ?。ㄒ唬㎎OBSTARTER計劃拓展 | ８ |
| ?。ǘ〦Q計劃促進企業(yè)參與 | 產(chǎn) |
| ?。ㄈ┑湫驮囼炁c校企合作 | 業(yè) |
| ?。ㄋ模〣LoK項目帶來的變化 | 調(diào) |
第四章 中等職業(yè)教育校企合作狀況分析 |
研 |
第一節(jié) 中等職業(yè)教育校企合作概況 |
網(wǎng) |
| 一、校企合作的必要性 | ｗ |
| ?。ㄒ唬┬Ｆ蠛献鞯谋匾?/td> | ｗ |
| ?。ǘ┬Ｆ蠛献鞯闹匾饬x | ｗ |
| 二、職業(yè)教育校企合作的現(xiàn)狀 | ． |
| （一）職業(yè)教育校企合作的情況分析 | Ｃ |
| （二）職業(yè)教育校企合作的問題 | ｉ |
| ?。ㄈ┬Ｆ蠛献鲉栴}產(chǎn)生的原因 | ｒ |
| 三、國外職業(yè)學(xué)校校企合作的情況 | ． |
| （一）德國"雙元制"模式 | ｃ |
| （二）澳大利亞TAFE模式 | ｎ |
| （三）美國"合作教育"模式 | 中 |
| ?。ㄋ模┤毡?產(chǎn)學(xué)合作"模式 | 智 |
| 四、職業(yè)教育校企合作成功案例分析 | 林 |
| ?。ㄒ唬┙ㄔO(shè)產(chǎn)學(xué)研一體化實訓(xùn)企業(yè) | ４ |
| ?。ǘ?1+1+1"工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式 | ０ |
| ?。ㄈ?gòu)建基于工作過程的課程體系 | ０ |
| （四）建設(shè)"雙師型"的教師隊伍 | ６ |
第二節(jié) 職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 |
１ |
| 一、中國職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 | ２ |
| ?。ㄒ唬┲袊殬I(yè)教育立法現(xiàn)狀 | ８ |
| （二）中央校企合作立法現(xiàn)狀 | ６ |
| ?。ㄈ┑胤叫Ｆ蠛献髁⒎ìF(xiàn)狀 | ６ |
| 二、國外職業(yè)教育校企合作立法現(xiàn)狀 | ８ |
| （一）德國職業(yè)教育校企合作立法 | 產(chǎn) |
| （二）美國職業(yè)教育校企合作立法 | 業(yè) |
| ?。ㄈ┤毡韭殬I(yè)教育校企合作立法 | 調(diào) |
| 三、國外校企合作立法借鑒與啟示 | 研 |
第三節(jié) 技工學(xué)校校企合作狀況分析 |
網(wǎng) |
| 一、全國技工學(xué)?？傮w規(guī)模分析 | ｗ |
| （一）技工學(xué)校的數(shù)量規(guī)模分析 | ｗ |
| （二）技工學(xué)校教職工人數(shù)分析 | ｗ |
| （三）技工學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)分析 | ． |
| ?。ㄋ模┘脊W(xué)校的招生人數(shù)分析 | Ｃ |
| ?。ㄎ澹┘脊W(xué)校在校生人數(shù)分析 | ｉ |
| 二、技工學(xué)校校企合作基本概況 | ｒ |
| ?。ㄒ唬┘脊W(xué)校校企合作的歷程 | ． |
| ?。ǘ┘脊W(xué)校校企合作的內(nèi)涵 | ｃ |
| ?。ㄈ┘脊W(xué)校校企合作的特點 | ｎ |
| 三、技工學(xué)校校企合作的主要形式 | 中 |
| ?。ㄒ唬?2+1"模式 | 智 |
| ?。ǘ?工學(xué)交替"模式 | 林 |
| ?。ㄈ?冠名訂單式"培養(yǎng)模式 | ４ |
| ?。ㄋ模?校企一體"模式 | ０ |
| ?。ㄎ澹?雙基地"培養(yǎng)模式 | ０ |
| ?。?培訓(xùn)和鑒定"模式 | ６ |
| ?。ㄆ撸?助學(xué)式合作"模式 | １ |
第五章 分區(qū)域中等職業(yè)教育市場分析 |
２ |
第一節(jié) 華北地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
８ |
| 一、河北省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ６ |
| ?。ㄒ唬┖颖笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ６ |
| ?。ǘ┖颖笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ８ |
| ?。ㄈ┖颖笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | 產(chǎn) |
| （四）河北省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | 業(yè) |
| ?。ㄎ澹┖颖笔≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | 調(diào) |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | 研 |
| ?。ㄆ撸┖颖笔≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | 網(wǎng) |
| 二、山西省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ｗ |
| ?。ㄒ唬┥轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ｗ |
| ?。ǘ┥轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ｗ |
| ?。ㄈ┥轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ． |
| ?。ㄋ模┥轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | Ｃ |
| ?。ㄎ澹┥轿魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | ｉ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ｒ |
| ?。ㄆ撸┥轿魇≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | ． |
第二節(jié) 東北地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
ｃ |
| 一、遼寧省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ｎ |
| ?。ㄒ唬┻|寧省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | 中 |
| （二）遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | 智 |
| ?。ㄈ┻|寧省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | 林 |
| ?。ㄋ模┻|寧省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ４ |
| ?。ㄎ澹┻|寧省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 | ０ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ０ |
| ?。ㄆ撸┻|寧省中等職業(yè)教育的市場展望 | ６ |
| 二、吉林省中等職業(yè)教育市場前景展望 | １ |
| ?。ㄒ唬┘质≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ２ |
| ?。ǘ┘质≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ８ |
| ?。ㄈ┘质≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ６ |
| ?。ㄋ模┘质≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ６ |
| ?。ㄎ澹┘质≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | ８ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | 產(chǎn) |
| ?。ㄆ撸┘质≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | 業(yè) |
第三節(jié) 華東地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
調(diào) |
| 一、山東省中等職業(yè)教育市場前景展望 | 研 |
| ?。ㄒ唬┥綎|省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | 網(wǎng) |
| ?。ǘ┥綎|省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ｗ |
| ?。ㄈ┥綎|省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ｗ |
| ?。ㄋ模┥綎|省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ｗ |
| ?。ㄎ澹┥綎|省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 | ． |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | Ｃ |
| （七）山東省中等職業(yè)教育的市場展望 | ｉ |
| 二、安徽省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ｒ |
| ?。ㄒ唬┌不帐≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ． |
| ?。ǘ┌不帐≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ｃ |
| 2025-2031年中國中等職業(yè)教育市場現(xiàn)狀深度調(diào)研及發(fā)展趨勢分析報告 | |
| ?。ㄈ┌不帐≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ｎ |
| ?。ㄋ模┌不帐≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | 中 |
| ?。ㄎ澹┌不帐≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | 智 |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | 林 |
| ?。ㄆ撸┌不帐≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | ４ |
| 三、江西省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ０ |
| ?。ㄒ唬┙魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ０ |
| ?。ǘ┙魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ６ |
| ?。ㄈ┙魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | １ |
| ?。ㄋ模┙魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ２ |
| （五）江西省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 | ８ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ６ |
| ?。ㄆ撸┙魇≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | ６ |
第四節(jié) 中南地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
８ |
| 一、河南省中等職業(yè)教育市場前景展望 | 產(chǎn) |
| ?。ㄒ唬┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | 業(yè) |
| ?。ǘ┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | 調(diào) |
| ?。ㄈ┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | 研 |
| ?。ㄋ模┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | 網(wǎng) |
| ?。ㄎ澹┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | ｗ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ｗ |
| ?。ㄆ撸┖幽鲜≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | ｗ |
| 二、廣東省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ． |
| ?。ㄒ唬V東省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | Ｃ |
| ?。ǘV東省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ｉ |
| （三）廣東省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ｒ |
| ?。ㄋ模V東省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ． |
| ?。ㄎ澹V東省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 | ｃ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ｎ |
| ?。ㄆ撸V東省中等職業(yè)教育的市場展望 | 中 |
第五節(jié) 西南地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
智 |
| 一、四川省中等職業(yè)教育市場前景展望 | 林 |
| ?。ㄒ唬┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ４ |
| ?。ǘ┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ０ |
| ?。ㄈ┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | ０ |
| ?。ㄋ模┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ６ |
| ?。ㄎ澹┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | １ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ２ |
| ?。ㄆ撸┧拇ㄊ≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | ８ |
| 二、云南省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ６ |
| （一）云南省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ６ |
| ?。ǘ┰颇鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ８ |
| ?。ㄈ┰颇鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | 產(chǎn) |
| ?。ㄋ模┰颇鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | 業(yè) |
| ?。ㄎ澹┰颇鲜≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | 調(diào) |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | 研 |
| ?。ㄆ撸┰颇鲜≈械嚷殬I(yè)教育的市場展望 | 網(wǎng) |
第六節(jié) 西北地區(qū)中等職業(yè)教育市場分析 |
ｗ |
| 一、陜西省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ｗ |
| ?。ㄒ唬╆兾魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | ｗ |
| ?。ǘ╆兾魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | ． |
| ?。ㄈ╆兾魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | Ｃ |
| ?。ㄋ模╆兾魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ｉ |
| ?。ㄎ澹╆兾魇≈械嚷殬I(yè)學(xué)校的師資力量 | ｒ |
| ?。┲械嚷殬I(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ． |
| （七）陜西省中等職業(yè)教育的市場展望 | ｃ |
| 二、甘肅省中等職業(yè)教育市場前景展望 | ｎ |
| ?。ㄒ唬└拭C省中等職業(yè)學(xué)校的數(shù)量規(guī)模 | 中 |
| ?。ǘ└拭C省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生人數(shù) | 智 |
| ?。ㄈ└拭C省中等職業(yè)學(xué)校的招生人數(shù) | 林 |
| ?。ㄋ模└拭C省中等職業(yè)學(xué)校在校生人數(shù) | ４ |
| ?。ㄎ澹└拭C省中等職業(yè)學(xué)校的師資力量 | ０ |
| （六）中等職業(yè)學(xué)校教育經(jīng)費支出情況 | ０ |
| ?。ㄆ撸└拭C省中等職業(yè)教育的市場展望 | ６ |
第六章 重點中等職業(yè)學(xué)校運營情況分析 |
１ |
| 一、廣東省輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ２ |
| （一）學(xué)?；靖艣r分析 | ８ |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | ６ |
| （三）學(xué)校師資力量分析 | ６ |
| ?。ㄋ模W(xué)校教學(xué)科研情況 | ８ |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | 產(chǎn) |
| 二、石家莊工程技術(shù)學(xué)校 | 業(yè) |
| ?。ㄒ唬W(xué)校基本概況分析 | 調(diào) |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | 研 |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | 網(wǎng) |
| ?。ㄋ模W(xué)校教學(xué)科研情況 | ｗ |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | ｗ |
| 三、山西省貿(mào)易學(xué)校 | ｗ |
| ?。ㄒ唬W(xué)?；靖艣r分析 | ． |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | Ｃ |
| （三）學(xué)校師資力量分析 | ｉ |
| ?。ㄋ模W(xué)校教學(xué)科研情況 | ｒ |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | ． |
| 四、大連市輕工業(yè)學(xué)校 | ｃ |
| ?。ㄒ唬W(xué)校基本概況分析 | ｎ |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | 中 |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | 智 |
| （四）學(xué)校教學(xué)科研情況 | 林 |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | ４ |
| ?。W(xué)校最新發(fā)展動向 | ０ |
| 五、長春職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | ０ |
| ?。ㄒ唬W(xué)?；靖艣r分析 | ６ |
| （二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | １ |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | ２ |
| ?。ㄋ模W(xué)校教學(xué)科研情況 | ８ |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | ６ |
| （六）學(xué)校最新發(fā)展動向 | ６ |
| 六、黑龍江省商務(wù)學(xué)校 | ８ |
| ?。ㄒ唬W(xué)校基本概況分析 | 產(chǎn) |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | 業(yè) |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | 調(diào) |
| ?。ㄋ模W(xué)校學(xué)生就業(yè)單位 | 研 |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | 網(wǎng) |
| 七、上海信息技術(shù)學(xué)校 | ｗ |
| ?。ㄒ唬W(xué)?；靖艣r分析 | ｗ |
| （二）學(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | ｗ |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | ． |
| ?。ㄋ模W(xué)校重點專業(yè)介紹 | Ｃ |
| 2025-2031 nián zhōngguó zhōng děng zhí yè jiào yù shìchǎng xiànzhuàng shēndù diàoyán jí fāzhǎn qūshì fēnxī bàogào | |
| 八、廣州白云工商技師學(xué)院 | ｉ |
| ?。ㄒ唬W(xué)?；靖艣r分析 | ｒ |
| ?。ǘW(xué)校校企合作分析 | ． |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | ｃ |
| ?。ㄋ模W(xué)校就業(yè)渠道介紹 | ｎ |
| ?。ㄎ澹W(xué)校重點專業(yè)介紹 | 中 |
| （六）學(xué)校最新發(fā)展動向 | 智 |
| 九、上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 林 |
| ?。ㄒ唬W(xué)?；靖艣r分析 | ４ |
| ?。ǘW(xué)校教學(xué)設(shè)施分析 | ０ |
| ?。ㄈW(xué)校師資力量分析 | ０ |
| ?。ㄋ模W(xué)校重點專業(yè)介紹 | ６ |
第七章 職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)專題研究分析 |
１ |
第一節(jié) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系分析 |
２ |
| 一、農(nóng)業(yè)職業(yè)教育相關(guān)概述 | ８ |
| ?。ㄒ唬┺r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的概念 | ６ |
| ?。ǘ┺r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的特點 | ６ |
| ?。ㄈ┺r(nóng)業(yè)職業(yè)教育的分類 | ８ |
| （四）農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的功能 | 產(chǎn) |
| 二、國外農(nóng)業(yè)職業(yè)教育發(fā)展模式 | 業(yè) |
| ?。ㄒ唬┑聡弘p元制教育模式 | 調(diào) |
| ?。ǘ┤毡荆簩W(xué)校教育模式 | 研 |
| ?。ㄈ┟绹荷鐓^(qū)教育模式 | 網(wǎng) |
| （四）加拿大：綠色證書教育模式 | ｗ |
| ?。ㄎ澹┠鞲纾簯?yīng)用型辦學(xué)模式 | ｗ |
| ?。┯《龋航逃鲐毮Ｊ?/td> | ｗ |
| ?。ㄆ撸﹪獍l(fā)展模式的比較 | ． |
| 三、日本的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系 | Ｃ |
| ?。ㄒ唬v史演變過程 | ｉ |
| （二）行政管理體系 | ｒ |
| ?。ㄈ┙M織構(gòu)成體系 | ． |
| 四、韓國的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系 | ｃ |
| ?。ㄒ唬v史演變過程 | ｎ |
| ?。ǘ┬姓芾眢w系 | 中 |
| ?。ㄈ┙M織構(gòu)成體系 | 智 |
| 五、日韓農(nóng)業(yè)職業(yè)教育體系的特點 | 林 |
| ?。ㄒ唬┬姓芾眢w系的特點 | ４ |
| ?。ǘ┙M織構(gòu)成體系的特點 | ０ |
| ?。ㄈ┫嚓P(guān)的政策以及法律 | ０ |
| ?。ㄋ模┙?jīng)費投入和保障機制 | ６ |
| ?。ㄎ澹┲匾曓r(nóng)民教育與培訓(xùn) | １ |
第二節(jié) 基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接機制 |
２ |
| 一、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接概況 | ８ |
| ?。ㄒ唬┗A(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接現(xiàn)狀 | ６ |
| ?。ǘ┗A(chǔ)教育與職業(yè)教育的銜接問題 | ６ |
| ?。ㄈ┗A(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接必要性 | ８ |
| （四）基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接可行性 | 產(chǎn) |
| 二、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育銜接機制比較 | 業(yè) |
| ?。ㄒ唬┯?/td> | 調(diào) |
| ?。ǘ┑聡?/td> | 研 |
| （三）美國 | 網(wǎng) |
| ?。ㄋ模┤毡?/td> | ｗ |
| ?。ㄎ澹┲袊_灣 | ｗ |
| ?。﹩⑹?/td> | ｗ |
| 三、基礎(chǔ)教育與職業(yè)教育有效銜接策略 | ． |
| ?。ㄒ唬┓蓪用?/td> | Ｃ |
| ?。ǘ┱邔用?/td> | ｉ |
| ?。ㄈ┥鐣用?/td> | ｒ |
| ?。ㄋ模W(xué)校層面 | ． |
第八章 中國在線教育行業(yè)發(fā)展狀況分析 |
ｃ |
第一節(jié) 在線教育行業(yè)的發(fā)展概況 |
ｎ |
| 一、在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析 | 中 |
| （一）內(nèi)容提供商 | 智 |
| ?。ǘ┢脚_提供商 | 林 |
| ?。ㄈ┘夹g(shù)提供商 | ４ |
| 二、在線教育行業(yè)發(fā)展概況 | ０ |
| （一）發(fā)展歷程 | ０ |
| ?。ǘ┦袌鲆?guī)模 | ６ |
| ?。ㄈ└窬肿兏?/td> | １ |
| 三、在線教育盈利模式分析 | ２ |
| ?。ㄒ唬﹥?nèi)容收費 | ８ |
| ?。ǘ┰鲋捣?wù) | ６ |
| ?。ㄈ┢脚_傭金 | ６ |
| （四）廣告模式 | ８ |
第二節(jié) 國外在線教育的發(fā)展情況分析 |
產(chǎn) |
| 一、英國 | 業(yè) |
| 二、美國 | 調(diào) |
| 三、荷蘭 | 研 |
| 四、韓國 | 網(wǎng) |
| 五、日本 | ｗ |
| 六、新加坡 | ｗ |
第三節(jié) 在線教育市場的前景展望 |
ｗ |
| 一、在線教育細分領(lǐng)域分析 | ． |
| （一）K12教育領(lǐng)域 | Ｃ |
| ?。ǘ┩庹Z教育領(lǐng)域 | ｉ |
| （三）職業(yè)教育領(lǐng)域 | ｒ |
| 二、在線教育市場前景展望 | ． |
| ?。ㄒ唬┰诰€教育市場發(fā)展空間 | ｃ |
| ?。ǘ┰诰€教育市場前景展望 | ｎ |
| 三、在線教育融資情況統(tǒng)計 | 中 |
第九章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望 |
智 |
第一節(jié) 中國教育行業(yè)的大數(shù)據(jù)分析 |
林 |
| 一、教育行業(yè)的整體趨勢預(yù)測 | ４ |
| （一）教育行業(yè)子行業(yè)流量數(shù)據(jù) | ０ |
| ?。ǘ┙逃袠I(yè)分區(qū)域流量數(shù)據(jù) | ０ |
| ?。ㄈ┕ぷ魅占爸苣┑乃阉鲗Ρ?/td> | ６ |
| 二、職業(yè)教育行業(yè)大數(shù)據(jù)分析 | １ |
| ?。ㄒ唬┞殬I(yè)教育行業(yè)的搜索趨勢 | ２ |
| （二）工作日及周末的搜索對比 | ８ |
| ?。ㄈ┞殬I(yè)教育行業(yè)分區(qū)域流量 | ６ |
| ?。ㄋ模┞殬I(yè)教育的品牌流量數(shù)據(jù) | ６ |
| ?。ㄎ澹┞殬I(yè)教育的網(wǎng)民性別分布 | ８ |
| ?。┞殬I(yè)教育的網(wǎng)民年齡分布 | 產(chǎn) |
| 2025‐2031年の中國の高等専門教育市場の現(xiàn)狀に関する詳細な調(diào)査と発展動向分析レポート | |
| ?。ㄆ撸┞殬I(yè)教育的網(wǎng)民學(xué)歷分布 | 業(yè) |
| ?。ò耍┞殬I(yè)教育的點擊去向數(shù)據(jù) | 調(diào) |
| （九）職業(yè)教育用戶的搜索渠道 | 研 |
第二節(jié) 中國中等職業(yè)教育經(jīng)費分析 |
網(wǎng) |
| 一、中等職業(yè)教育經(jīng)費投入情況分析 | ｗ |
| ?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育經(jīng)費投入歷程 | ｗ |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育經(jīng)費劃撥主體 | ｗ |
| ?。ㄈ┲械嚷殬I(yè)教育經(jīng)費管理情況分析 | ． |
| 二、經(jīng)費保障的財稅政策法規(guī)情況分析 | Ｃ |
| ?。ㄒ唬┙?jīng)費投入保障方面財稅政策 | ｉ |
| ?。ǘ┙?jīng)費運行管理方面財稅政策 | ｒ |
| ?。ㄈ┙?jīng)費保障機制問題的原因分析 | ． |
| 三、全國教育經(jīng)費執(zhí)行情況分析 | ｃ |
| ?。ㄒ唬┤珖逃?jīng)費總投入分析 | ｎ |
| （二）國家財政性教育經(jīng)費分析 | 中 |
| ?。ㄈ┤珖藏斦逃С龇治?/td> | 智 |
| ?。ㄋ模┤珖械嚷殬I(yè)教育經(jīng)費分析 | 林 |
| ?。ㄎ澹└魇∈兄械嚷殬I(yè)教育經(jīng)費分析 | ４ |
| 四、經(jīng)費保障機制的國際經(jīng)驗借鑒 | ０ |
| （一）美國中等職業(yè)教育經(jīng)費保障機制 | ０ |
| （二）德國中等職業(yè)教育經(jīng)費保障機制 | ６ |
| （三）英國中等職業(yè)教育經(jīng)費保障機制 | １ |
第三節(jié) [中智-林-]中等職業(yè)教育市場前景展望 |
２ |
| 一、中等職業(yè)教育行業(yè)的影響因素 | ８ |
| （一）中等職業(yè)教育行業(yè)有利影響因素 | ６ |
| ?。ǘ┲械嚷殬I(yè)教育行業(yè)不利影響因素 | ６ |
| 二、中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望 | ８ |
| （一）中等職業(yè)教育行業(yè)面臨形勢分析 | 產(chǎn) |
| （二）中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 | 業(yè) |
| （三）中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景展望 | 調(diào) |
| 附件一：本報告專業(yè)術(shù)語解釋速查 | 研 |
| 圖表目錄 | 網(wǎng) |
| 圖表 1：報告研究方法介紹 | ｗ |
| 圖表 2：歷年來中等職業(yè)教育學(xué)校數(shù)量變化趨勢（單位：所） | ｗ |
| 圖表 3：中等職業(yè)教育的學(xué)校構(gòu)成（單位：所，%） | ｗ |
| 圖表 4：2025-2031年中國中等職業(yè)教育的招生人數(shù)（單位：萬人） | ． |
| 圖表 5：中等職業(yè)教育的招生構(gòu)成（單位：萬人，%） | Ｃ |
| 圖表 6：2025-2031年中等職業(yè)教育在校生人數(shù)（單位：萬人） | ｉ |
| 圖表 7：中等職業(yè)教育在校生構(gòu)成（單位：萬人，%） | ｒ |
| 圖表 8：2025-2031年中等職業(yè)教育畢業(yè)生情況（單位：萬人） | ． |
| 圖表 9：中等職業(yè)教育畢業(yè)生構(gòu)成（單位：萬人，%） | ｃ |
| 圖表 10：歷年來中等職業(yè)學(xué)校教職工人數(shù)（單位：萬人） | ｎ |
| 圖表 11：中等職業(yè)學(xué)校教職工構(gòu)成（單位：萬人，%） | 中 |
| 圖表 12：歷年來中等職業(yè)教育專任教師規(guī)模（單位：萬人） | 智 |
| 圖表 13：中等職業(yè)教育專任教師構(gòu)成（單位：萬人，%） | 林 |
| 圖表 14：中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)科學(xué)生情況（單位：人） | ４ |
| 圖表 15：全國中等職業(yè)教育行業(yè)主要政策匯總 | ０ |
| 圖表 16：全國中等職業(yè)教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃匯總 | ０ |
| 圖表 17：2025-2031年全國教育經(jīng)費按學(xué)校類別統(tǒng)計（中職與普高）（單位：億元） | ６ |
| 圖表 18：2025-2031年中國教育經(jīng)費投入金額結(jié)構(gòu)（單位：億元） | １ |
| 圖表 19：2025-2031年全國財政性教育經(jīng)費按學(xué)校類別金額統(tǒng)計（單位：億元） | ２ |
| 圖表 20：2025-2031年中等職業(yè)教育經(jīng)費來源中各要素間的構(gòu)成比例（單位：%） | ８ |
| 圖表 21：2025-2031年各級教育生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費投入情況單位（元） | ６ |
| 圖表 22：2025-2031年中等職業(yè)學(xué)校與普通高中校舍面積對比（單位：平方米） | ６ |
| 圖表 23：2025-2031年東、中、西部中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費投入及其比值（單位：元，%） | ８ |
| 圖表 24：2025-2031年全國各省中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費情況（單位：元） | 產(chǎn) |
| 圖表 25：2025-2031年各類中等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費情況（單位：元） | 業(yè) |
| 圖表 26：職業(yè)教育法律體系概況 | 調(diào) |
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略……
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