中等職業(yè)教育在全球范圍內(nèi)正經(jīng)歷著深刻的變革，隨著勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)技能型人才需求的增加，中職教育的重要性日益凸顯。近年來(lái)，許多國(guó)家和地區(qū)加大了對(duì)中等職業(yè)教育的投入，推動(dòng)課程改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，與行業(yè)企業(yè)緊密合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，中職教育也面臨師資力量、實(shí)訓(xùn)條件及社會(huì)認(rèn)可度等方面的挑戰(zhàn)。

　　未來(lái)，中等職業(yè)教育將更加注重與產(chǎn)業(yè)的深度融合，通過(guò)建立校企合作平臺(tái)，開(kāi)展訂單式培養(yǎng)，確保教育內(nèi)容與行業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，數(shù)字化技術(shù)將被廣泛應(yīng)用，包括在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)室和智能教學(xué)工具，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。此外，中職教育將強(qiáng)化生涯規(guī)劃教育，幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來(lái)職業(yè)道路，提升其社會(huì)適應(yīng)性和終身學(xué)習(xí)能力。

　　《2025-2031年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)深度調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》基于多年中等職業(yè)教育行業(yè)研究積累，結(jié)合中等職業(yè)教育行業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，通過(guò)資深研究團(tuán)隊(duì)對(duì)中等職業(yè)教育市場(chǎng)資訊的系統(tǒng)整理與分析，依托權(quán)威數(shù)據(jù)資源及長(zhǎng)期市場(chǎng)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)中等職業(yè)教育行業(yè)進(jìn)行了全面調(diào)研。報(bào)告詳細(xì)分析了中等職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模、市場(chǎng)前景、技術(shù)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展方向，重點(diǎn)評(píng)估了中等職業(yè)教育行業(yè)內(nèi)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)格局及經(jīng)營(yíng)表現(xiàn)，并通過(guò)SWOT分析揭示了中等職業(yè)教育行業(yè)機(jī)遇與風(fēng)險(xiǎn)。

　　產(chǎn)業(yè)調(diào)研網(wǎng)發(fā)布的《2025-2031年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)深度調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告》為投資者提供了準(zhǔn)確的市場(chǎng)現(xiàn)狀分析及前景預(yù)判，幫助挖掘行業(yè)投資價(jià)值，并提出投資策略與營(yíng)銷(xiāo)策略建議，是把握中等職業(yè)教育行業(yè)動(dòng)態(tài)、優(yōu)化決策的重要工具。

第一章 國(guó)外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　1.1 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述

　　　　1.1.1 CBE模式

　　　?。?）模式原理與內(nèi)涵

　　　?。?）模式的特點(diǎn)分析

　　　?。?）模式的總體評(píng)價(jià)

　　　　1.1.2 “雙元制”模式

　　　?。?）模式概述

　　　?。?）模式特點(diǎn)

　　　　1.1.3 MES模式

　　　?。?）模式概述

　　　?。?）模式特點(diǎn)

　　　　1.1.4 TAFE模式

　　　　（1）模式概述

　　　?。?）模式特點(diǎn)

　　　　1.1.5 “學(xué)校-工作多途徑”模式

　　　?。?）模式概述

　　　?。?）模式內(nèi)涵

　　　?。?）模式特點(diǎn)

　　　　1.1.6 綜合高中模式

　　　　（1）模式概述

　　　?。?）模式特點(diǎn)

　　1.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

　　　　1.2.1 美國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境

　　　　（1）美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)

　　　　（2）美國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié)

　　　　1.2.2 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式

　　　?。?）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

　　　?。?）美國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源

　　　?。?）美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

　　　?。?）美國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

　　　　1）基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程

　　　　2）綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程

　　　　3）職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置

轉(zhuǎn)載-自：http://m.hczzz.cn/3/37/ZhongDengZhiYeJiaoYuHangYeFaZhan.html

　　　　4）從學(xué)校到工作的過(guò)渡計(jì)劃課程

　　　　1.2.3 美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　1.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

　　　　1.3.1 德國(guó)中等職業(yè)教育政策環(huán)境

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育政策總結(jié)

　　　　1.3.2 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展模式

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

　　　?。?）德國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

　　　　1.3.3 德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　1.4 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析

　　　　1.4.1 日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境

　　　　1.4.2 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式

　　　?。?）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

　　　　（2）日本中等職業(yè)教育資金來(lái)源

　　　?。?）日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

　　　?。?）日本中等職業(yè)教育課程體系

　　　　1）學(xué)科分類(lèi)

　　　　2）課程體系綜合化

　　　　3）中等職業(yè)教育普通化

　　　　1.4.3 日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　1.5 國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第二章 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模與發(fā)展模式

　　　　2.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程

　　　　2.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（1）中等職業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)

　　　?。?）中等職業(yè)教育教職工、專(zhuān)任教師數(shù)

　　　?。?）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2.1.3 中等職業(yè)教育生源情況

　　　　（1）中等職業(yè)教育生源規(guī)模

　　　　2025-2031年我國(guó)民辦中等職業(yè)教育在校生人數(shù)情況

　　　?。?）中等職業(yè)教育生源結(jié)構(gòu)變化特征

　　　　2.1.4 中等職業(yè)教育發(fā)展模式

　　　?。?）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)主體

　　　?。?）中國(guó)中等職業(yè)教育資金來(lái)源

　　　　（3）中國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式

　　　?。?）中國(guó)中等職業(yè)教育課程體系

　　　　2.1.5 中等職業(yè)教育現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策

　　　?。?）現(xiàn)存問(wèn)題

　　　?。?）發(fā)展對(duì)策

　　2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展規(guī)模與趨勢(shì)

　　　　2.2.1 中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展情況分析

　　　?。?）中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展歷程

　　　?。?）中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　（3）中等專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　　　2.2.2 職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析

　　　?。?）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模

　　　?。?）職業(yè)高中學(xué)生就業(yè)情況

　　　?。?）職業(yè)高中教育問(wèn)題分析

　　　　2.2.3 技工學(xué)校教育發(fā)展情況分析

　　　?。?）技工學(xué)校發(fā)展規(guī)模

　　　　（2）技工學(xué)校學(xué)生就業(yè)情況

　　　?。?）技工學(xué)校發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　2.3 中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)

　　　　2.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展機(jī)遇與威脅

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇

　　　?。?）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)

　　　　2.3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

　　　　（1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

　　　　（3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢(shì)

第三章 中國(guó)重點(diǎn)區(qū)域中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h2>

　　3.1 中國(guó)中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況

　　3.2 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h3>

　　　　3.2.1 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.2.2 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　　3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn)

2025-2031 China Secondary Vocational Education market in-depth research and development trend analysis report

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.2.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　3）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.2.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.2.5 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　3.3 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h3>

　　　　3.3.1 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.3.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.3.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　　（3）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.3.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　　（2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　3.4 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h3>

　　　　3.4.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.4.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.4.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　3.5 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/h3>

　　　　3.5.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

　　　　3.5.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

　　　　（1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀

　　　　1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模

　　　　2）中等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　　?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢(shì)

　　　?。?）中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)分析

2025-2031年中國(guó)中等職業(yè)教育市場(chǎng)深度調(diào)研與發(fā)展趨勢(shì)分析報(bào)告

第四章 互聯(lián)網(wǎng)+背景下中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇與策略

　　4.1 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及帶來(lái)的變革

　　　　4.1.1 互聯(lián)網(wǎng)普及應(yīng)用增長(zhǎng)迅猛

　　　　4.1.2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈爆發(fā)式增長(zhǎng)

　　　　4.1.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展給教育行業(yè)帶來(lái)巨大變革

　　4.2 互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中等職業(yè)教育行業(yè)的沖擊與挑戰(zhàn)

　　　　4.2.1 遠(yuǎn)程教育帶來(lái)的沖擊

　　　　4.2.2 在線(xiàn)教育帶來(lái)的沖擊

　　　　4.2.3 其他沖擊

　　4.3 互聯(lián)網(wǎng)思維下中等職業(yè)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型突圍策略

　　　　4.3.1 加快教育信息化進(jìn)程

　　　　4.3.2 線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的辦學(xué)模式

　　　　4.3.3 其他策略

第五章 中國(guó)重點(diǎn)中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析

　　5.1 中國(guó)重點(diǎn)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校發(fā)展模式分析

　　　　5.1.1 北京金隅科技學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.2 北京電子科技職業(yè)學(xué)院

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.3 北京水利水電學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.4 北京城市建設(shè)學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.5 北京鐵路電氣化學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.6 天津市中華職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.1.7 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　5.2 中國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展模式分析

　　　　5.2.1 北京市信息管理學(xué)校

　　　　（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.2.2 北京市勁松職業(yè)高中

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.2.3 北京市外事學(xué)校

　　　　（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

2025-2031 nián zhōngguó zhōng děng zhí yè jiào yù shìchǎng shēndù diàoyán yǔ fāzhǎn qūshì fēnxī bàogào

　　　　5.2.4 石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.2.5 黑龍江東亞學(xué)團(tuán)職業(yè)高中•高級(jí)技工學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.2.6 上海市徐匯職業(yè)高級(jí)中學(xué)

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.2.7 江蘇省徐州醫(yī)藥高等職業(yè)學(xué)校

　　　　（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　5.3 中國(guó)重點(diǎn)技工學(xué)校發(fā)展模式分析

　　　　5.3.1 北京市汽車(chē)工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.3.2 北京市工貿(mào)技師學(xué)院

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.3.3 天津市電子信息高級(jí)技術(shù)學(xué)校

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.3.4 吉林石油高級(jí)技工學(xué)校

　　　　（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.3.5 山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校

　　　　（1）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　?。?）學(xué)校師資力量

　　　　（3）學(xué)校教學(xué)情況

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展特色

　　　　（5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　　　5.3.6 青島海洋技師學(xué)院

　　　?。?）學(xué)校簡(jiǎn)介

　　　　（2）學(xué)校師資力量

　　　?。?）學(xué)校教學(xué)情況

　　　　（4）學(xué)校發(fā)展特色

　　　?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析

　　5.4 中國(guó)中等職業(yè)學(xué)校成功辦學(xué)模式總結(jié)與借鑒

　　5.5 藍(lán)翔辦學(xué)模式分析與借鑒

　　　　5.5.1 藍(lán)翔的“小氣”與“大氣”

　　　　5.5.2 藍(lán)翔實(shí)習(xí)模式：“把工廠(chǎng)搬進(jìn)學(xué)?！?/p>

　　　　5.5.3 藍(lán)翔推廣模式：口碑宣傳

　　　　5.5.4 藍(lán)翔辦學(xué)模式啟示

　　5.6 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析與借鑒

　　　　5.6.1 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式分析

　　　　5.6.2 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

　　　　5.6.3 新東方烹飪學(xué)校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

　　5.7 廣州藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析與借鑒

　　　　5.7.1 藍(lán)天技校辦學(xué)模式分析

　　　?。?）“產(chǎn)學(xué)研一體化”辦學(xué)理念

　　　?。?）“聯(lián)合辦學(xué)”模式

　　　　5.7.2 藍(lán)天技校辦學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)借鑒

2025-2031年中國(guó)の高等専門(mén)教育市場(chǎng)深層調(diào)査と発展傾向分析レポート

第六章 (中.智林)中國(guó)中等職業(yè)教育行業(yè)前景展望與投融資建議

　　6.1 中等職業(yè)教育行業(yè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望

　　　　6.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析

　　　　6.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素

　　　　6.1.3 中等職業(yè)教育趨勢(shì)預(yù)測(cè)展望

　　6.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議

　　　　6.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析

　　　?。?）國(guó)內(nèi)整體信貸環(huán)境

　　　?。?）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀

　　　?。?）中等職業(yè)教育投資主體

　　　?。?）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問(wèn)題

　　　?。?）中等職業(yè)教育投資對(duì)策

　　　　6.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略

　　　　6.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例

圖表目錄

　　圖表 1：CBE模式的原理簡(jiǎn)析

　　圖表 2：CBE模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　圖表 3：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　圖表 4：MES模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　圖表 5：TAFE模式的特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　圖表 6：“學(xué)校-工作多途徑”模式內(nèi)涵簡(jiǎn)析

　　圖表 7：“學(xué)校-工作多途徑”模式特點(diǎn)簡(jiǎn)析

　　圖表 8：綜合高中模式特色課程設(shè)置

　　圖表 9：美國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

　　圖表 10：美國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征

　　圖表 11：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系

　　圖表 12：美國(guó)綜合高中的職業(yè)技術(shù)教育課程體系

　　圖表 13：美國(guó)基礎(chǔ)教育中的職業(yè)技術(shù)課程體系

　　圖表 14：美國(guó)從學(xué)校到工作的過(guò)渡計(jì)劃課程體系

　　圖表 15：美國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　圖表 16：德國(guó)中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

　　圖表 17：德國(guó)中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡(jiǎn)圖

　　圖表 18：德國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　圖表 19：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽

　　圖表 20：日本中等職業(yè)教育辦學(xué)形式特征

　　圖表 21：日本中等職業(yè)教育學(xué)科分類(lèi)

　　圖表 22：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)

　　圖表 23：國(guó)外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　圖表 24：中國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展歷程

　　http://m.hczzz.cn/3/37/ZhongDengZhiYeJiaoYuHangYeFaZhan.html

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