| 相 關(guān) |
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| 在線英語培訓(xùn)憑借其便捷性、靈活性等優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)受到了廣泛歡迎。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，越來越多的人選擇通過網(wǎng)絡(luò)接受英語教育。目前，市場上存在多種形式的在線英語培訓(xùn)服務(wù)，從自學(xué)軟件到一對一輔導(dǎo)，再到小組討論課，滿足了不同層次學(xué)習(xí)者的需求。同時，AI技術(shù)的應(yīng)用使得在線教學(xué)更加個性化、智能化，幫助學(xué)生找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。 |
| 未來，在線英語培訓(xùn)將更加注重用戶體驗與效果評估。一方面，通過大數(shù)據(jù)分析，深入了解用戶學(xué)習(xí)習(xí)慣，提供定制化課程內(nèi)容；另一方面，借助虛擬現(xiàn)實(VR)、增強現(xiàn)實(AR)等沉浸式技術(shù)，創(chuàng)造逼真的語言環(huán)境，增強學(xué)習(xí)者的參與感。此外，隨著全球化進程加深，跨文化交流能力成為必備技能之一，因此在線英語培訓(xùn)將不僅僅是語言教學(xué)，還將融入文化背景知識，幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和運用英語。 |
第一章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)運行環(huán)境解析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國經(jīng)濟環(huán)境分析 |
| 一、gdp歷史變動軌跡分析 |
| 二、固定資產(chǎn)投資歷史變動軌跡分析 |
| 三、2013年中國宏觀經(jīng)濟發(fā)展預(yù)測分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)政策環(huán)境分析 |
| 一、1978-2013年教育政策回顧 |
| 二、教育政策的取向演變 |
| 三、教育政策實施中存在的失效問題 |
| 四、“新助學(xué)政策”為教育發(fā)展助力 |
| 五、中國家教輔導(dǎo)監(jiān)管處理空白 |
第三節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)社會環(huán)境分析 |
| 一、中國的教育體制 |
| 二、中國人口規(guī)模及結(jié)構(gòu)分析 |
| 三、中國人口學(xué)歷現(xiàn)狀 |
| 四、社會環(huán)境對中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的影響 |
| 1、在線英語培訓(xùn)靈活的授課方式將滿足社會不同需求 |
| 2、消費者理性選擇趨勢將促進在線英語培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展 |
| 轉(zhuǎn)~自：http://m.hczzz.cn/2014-11/ZaiXianYingYuPeiXunWeiLaiFaZhanQuShi.html |
| 五、經(jīng)濟一體化使得學(xué)習(xí)英語的人數(shù)逐年增加 |
第四節(jié) 近幾年中國就業(yè)形勢分析 |
| 一、中國就業(yè)形勢嚴(yán)峻 |
| 二、中國失業(yè)情況 |
| 三、中國就業(yè)計劃指標(biāo)情況 |
| 四、中國就業(yè)完成計劃指標(biāo)的政策措施 |
第五節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)技術(shù)環(huán)境及影響分析 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將給在線英語培訓(xùn)業(yè)帶來新的變化 |
| 二、混合式教學(xué)模式將得到有利的發(fā)展 |
第二章 2015-2020年中國在線培訓(xùn)行業(yè)運行新形勢透析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線輔導(dǎo)市場運行總況 |
| 一、尚停留在將傳統(tǒng)教育資源照搬到網(wǎng)絡(luò)上的階段 |
| 二、中國k12在線輔導(dǎo)行業(yè)整體處于發(fā)展的低潮期 |
| 三、應(yīng)試與實用在線英語培訓(xùn)平分天下 |
| 四、在線英語培訓(xùn)產(chǎn)品組合多元化 |
第二節(jié) 2015-2020年中國k12在線輔導(dǎo)三大矛盾及策略分析 |
| 一、長線資金投入與短期盈利之間的矛盾 |
| 二、引入有資金實力商家，以保證內(nèi)部建設(shè)的完整與系統(tǒng)性 |
| 三、多綱多本的新課標(biāo)與建立普遍適用的綜合性平臺的矛盾 |
| 四、就不同的大綱依托教學(xué)經(jīng)驗制作相應(yīng)的教育教學(xué)資源 |
| 五、局部區(qū)域競爭過熱與廣大地區(qū)乏人問津的矛盾 |
| 六、扭轉(zhuǎn)優(yōu)勢教育資源區(qū)域不平衡，擴展用戶基數(shù)最大化地拓展市場 |
第三章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場運行態(tài)勢分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀綜述 |
| 一、在線英語培訓(xùn)市場規(guī)模穩(wěn)步增長 |
| 二、需求空間繼續(xù)增長，在線高端消費市場初步形成 |
| 三、區(qū)域差異較大，企業(yè)競爭加劇 |
| 四、需求產(chǎn)品多樣化，供應(yīng)服務(wù)應(yīng)配套 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)動因分析 |
| 一、中國“校園網(wǎng)”的全面建設(shè)促使在線輔導(dǎo)市場規(guī)模增長 |
| 二、中國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模逐年增長，市場消費需求旺盛 |
第三節(jié) 2015-2020年中國k12在線輔導(dǎo)市場供需分析 |
| 一、線上線下相結(jié)合的混合式教育得到更多消費者的青睞 |
| 二、課件資源、技術(shù)支持平臺成為在線英語培訓(xùn)發(fā)展的最大障礙 |
第四章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)細(xì)分領(lǐng)域運行分析 |
第一節(jié) 應(yīng)試類在線英語培訓(xùn) |
| 一、應(yīng)試類在線英語培訓(xùn)市場熱點分析 |
| 二、應(yīng)試類在線英語培訓(xùn)市場規(guī)模分析 |
| Online English Training Industry Situation Analysis and Market Forecast Survey Report (2015 Edition) |
| 三、應(yīng)試類在線英語培訓(xùn)競爭分析 |
| 四、應(yīng)試類在線英語培訓(xùn)趨勢預(yù)測 |
第二節(jié) 實用口語類在線英語培訓(xùn) |
| 一、實用口語類在線英語培訓(xùn)市場熱點分析 |
| 二、實用口語類在線英語培訓(xùn)市場規(guī)模分析 |
| 三、實用口語類在線英語培訓(xùn)競爭分析 |
| 四、實用口語類在線英語培訓(xùn)趨勢預(yù)測 |
第五章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)區(qū)域市場運行分析 |
第一節(jié) 東北地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
| 一、市場規(guī)模分析 |
| 二、競爭格局分析 |
| 三、發(fā)展趨勢預(yù)測 |
| 四、區(qū)域標(biāo)桿企業(yè) |
| 1、品牌企業(yè) |
| 2、企業(yè)綜合競爭力分析 |
第二節(jié) 華北地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第三節(jié) 華東地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第四節(jié) 華中地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第五節(jié) 華南地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第六節(jié) 西部地區(qū)在線英語培訓(xùn)市場發(fā)展?fàn)顩r研究 |
第七節(jié) 中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)各區(qū)域市場發(fā)展?fàn)顩r對比研究 |
| 一、市場規(guī)模對比分析 |
| 二、競爭格局對比分析 |
| 三、發(fā)展趨勢對比分析 |
| 四、標(biāo)桿企業(yè)對比分析 |
第六章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場消費者需求特征分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場消費者需求變量分析 |
| 一、人口統(tǒng)計變量分析 |
| 二、地理變量分析 |
| 三、心理變量分析 |
| 四、行為變量分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場消費者需求調(diào)查分析 |
| 一、不同收入家庭消費者需求分析 |
| 二、不同地區(qū)消費者需求分析 |
| 三、不同學(xué)習(xí)階段消費者需求分析 |
第三節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場消費者甄選培訓(xùn)機構(gòu)因素分析 |
| 一、培訓(xùn)質(zhì)量 |
| 二、費用的高低 |
| 三、機構(gòu)品牌 |
| 在線英語培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研分析及市場前景預(yù)測報告（2015版） |
| 四、網(wǎng)絡(luò)速度 |
第四節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)消費者輔導(dǎo)機構(gòu)的認(rèn)知途徑分析 |
| 一、廣告引導(dǎo) |
| 二、親友介紹 |
| 三、網(wǎng)絡(luò)資源 |
| 四、教育機構(gòu)工作人員推介 |
第七章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭狀況分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)競爭格局現(xiàn)狀分析 |
| 一、品牌培訓(xùn)機構(gòu)在線英語培訓(xùn)競爭力優(yōu)勢明顯 |
| 二、在線英語培訓(xùn)將成為培訓(xùn)機構(gòu)快速擴張的最佳選擇 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭模式分析 |
| 一、師資競爭 |
| 二、價格競爭 |
| 三、品牌競爭 |
| 四、教學(xué)模式競爭 |
| 五、網(wǎng)絡(luò)資源競爭 |
第三節(jié) 中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)市場競爭策略分析 |
| 一、品牌戰(zhàn) |
| 二、服務(wù)戰(zhàn) |
| 三、加盟戰(zhàn) |
| 四、擴張戰(zhàn) |
| 五、差異化營銷戰(zhàn) |
第八章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)投融資并購特征與案例研究 |
第一節(jié) 中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)投融資并購特征研究 |
| 一、投資規(guī)模分析 |
| 二、投資特點分析 |
| 三、投資區(qū)域及回報分析 |
| 四、投資方式及渠道分析 |
| 五、投資趨勢預(yù)測 |
第二節(jié) 中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)投融資并購案例研究 |
| 一、華威集團等投資說寶堂案例研究（820萬美元） |
| 1、投資方背景研究 |
| 2、融資方背景研究 |
| 3、案例動因與過程研究 |
| 4、投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 5、點評：投融資案例啟示 |
| 二、智基創(chuàng)投投資一百易案例研究（300萬美元） |
| 1、投資方背景研究 |
| 2、融資方背景研究 |
| zàixiàn yīngyǔ péixùn hángyè xiànzhuàng diàoyán fēnxī jí shìchǎng qiánjǐng yùcè bàogào (2015 bǎn) |
| 3、案例動因與過程研究 |
| 4、投融資價值與發(fā)展戰(zhàn)略研究 |
| 5、點評：投融資案例啟示 |
第九章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)國際主體企業(yè)綜合競爭力研究 |
第一節(jié) 美國globalenglish |
| 一、企業(yè)整體概況 |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析（bcg分析法） |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 |
| 五、師資力量分析 |
| 六、市場策略分析 |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 |
| 八、綜合競爭力分析（swot分析法） |
第二節(jié) 瑞典英孚 |
第三節(jié) 新智國際網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)校 |
第十章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)國內(nèi)主體企業(yè)綜合競爭力研究 |
第一節(jié) 新東方在線 |
| 一、企業(yè)整體概況 |
| 二、營業(yè)規(guī)模分析 |
| 三、業(yè)務(wù)范圍分析（bcg分析法） |
| 四、教學(xué)內(nèi)容分析 |
| 五、師資力量分析 |
| 六、市場策略分析 |
| 七、發(fā)展戰(zhàn)略分析 |
| 八、綜合競爭力分析（swot分析法） |
第二節(jié) 說寶堂 |
第三節(jié) 洪恩在線 |
第四節(jié) 空中美語 |
第五節(jié) 365英語 |
第六節(jié) 雅信達英語網(wǎng) |
第七節(jié) 易歐英語 |
第八節(jié) 易學(xué)國際 |
第十一章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測分析 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)前景預(yù)測分析 |
| 一、教育電子商務(wù)將成為在線英語培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢 |
| 二、在線英語培訓(xùn)升級將引發(fā)新一輪的競爭 |
| 三、中國網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展將帶動在線英語培訓(xùn)市場規(guī)模的增長 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)新趨勢探析 |
| 一、在線英語培訓(xùn)市場消費者需求趨勢預(yù)測 |
| オンライン英語トレーニング業(yè)界の現(xiàn)狀分析と市場予測調(diào)査報告書（ 2015年版） |
| 二、在線英語培訓(xùn)連鎖加盟成未來趨勢 |
| 三、線上線下同步教育成為發(fā)展趨勢 |
第三節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)市場競爭趨勢預(yù)測 |
第四節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展策略分析——人性化在線英語培訓(xùn) |
| 一、主動性，充分體現(xiàn)在線英語培訓(xùn)的人文交互性，提高品牌忠誠度 |
| 二、自主性，提供給學(xué)生自主選擇方向，自主選擇培訓(xùn)課程 |
| 三、線上線下結(jié)合，滿足各類雙向互動的培訓(xùn)需求 |
第十二章 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)行業(yè)市場投資前景預(yù)測 |
第一節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)投資概況 |
| 一、在線培訓(xùn)投資特性 |
| 二、在線英語培訓(xùn)投資環(huán)境分析 |
第二節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)投資機會分析 |
| 一、區(qū)域投資潛力分析 |
| 二、與產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)的投資機會分析 |
第三節(jié) 2015-2020年中國在線英語培訓(xùn)投資風(fēng)險預(yù)警 |
| 一、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)風(fēng)險分析 |
| 二、競爭風(fēng)險分析 |
| 三、市場需求風(fēng)險分析 |
| 四、經(jīng)營風(fēng)險分析 |
| 五、其他風(fēng)險分析 |
第四節(jié) 中^智^林^ 濟研：投資建議 |
http://m.hczzz.cn/2014-11/ZaiXianYingYuPeiXunWeiLaiFaZhanQuShi.html
略……
| 相 關(guān) |
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