| 中等職業(yè)教育是職業(yè)技術教育的一部分，包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等。它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人，在整個教育體系中處于十分重要的位置。 | |
| 中等職業(yè)教育是在高中教育階段進行的職業(yè)教育，也包括一部分高中后職業(yè)培訓，它是專門培養(yǎng)社會各行業(yè)所需技能性人才的教育領域，其特點是在完成初高中基礎教育內容的同時，培養(yǎng)出各行業(yè)所需的技術能手，也同時進一步為各高等院校輸送高素質的專門人才打下基礎。因此，中等職業(yè)教育的功能是既承擔著國家**年義務教育的職責，又肩負著培養(yǎng)各行業(yè)高素質技能型人才之重任。 | |
| 截至**，我國中等職業(yè)學校主要有三類，分別是中等專業(yè)學校、技工學校和職業(yè)高級中學。近年來，國內出現(xiàn)多種形式的短期職業(yè)技術培訓機構，它們也加入中等職業(yè)教育體系中來，為社會輸出初、中級技術人員及技術工人。 | |
| 我國職業(yè)教育的發(fā)展早在改革開放之初就呈現(xiàn)出了活力。**年，國家開始對全國中等教育的結構進行改革，重點是大力發(fā)展職業(yè)技術教育。**年，我國第一部職業(yè)教育法正式頒布和實施，為職業(yè)教育的發(fā)展提供了法律保障。經(jīng)過幾**年發(fā)展，**年中國中等職業(yè)學校招生超過***萬人，與普通高中招生大體相當。 | 產 |
| 近年來，北京、上海、天津、浙江、江蘇、山東等6省市依靠區(qū)位優(yōu)勢和經(jīng)濟、人文等良好的外部環(huán)境，以及多年來發(fā)展職業(yè)教育所奠定的堅實基礎，加上較為有效的政策措施，使得中等職業(yè)教育的結構協(xié)調水平、發(fā)展規(guī)模水平和擁有資源水平等方面均處于全國領先位置。 | 業(yè) |
| 《2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研及市場前景分析報告》在多年中等職業(yè)教育行業(yè)研究結論的基礎上，結合中國中等職業(yè)教育行業(yè)市場的發(fā)展現(xiàn)狀，通過資深研究團隊對中等職業(yè)教育市場各類資訊進行整理分析，并依托國家權威數(shù)據(jù)資源和長期市場監(jiān)測的數(shù)據(jù)庫，對中等職業(yè)教育行業(yè)進行了全面、細致的調查研究。 | 調 |
| 產業(yè)調研網(wǎng)發(fā)布的2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研及市場前景分析報告可以幫助投資者準確把握中等職業(yè)教育行業(yè)的市場現(xiàn)狀，為投資者進行投資作出中等職業(yè)教育行業(yè)前景預判，挖掘中等職業(yè)教育行業(yè)投資價值，同時提出中等職業(yè)教育行業(yè)投資策略、營銷策略等方面的建議。 | 研 |
第1章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
網(wǎng) |
1.1 中等職業(yè)教育概述 |
ｗ |
| 1.1.1 現(xiàn)行教育體系分析 | ｗ |
| 1.1.2 職業(yè)教育體系分析 | ｗ |
| 1.1.3 中等職業(yè)教育的界定 | ． |
| ?。?）中等職業(yè)教育定義 | Ｃ |
| ?。?）中等職業(yè)教育特點 | ｉ |
| （3）中等職業(yè)學校分類 | ｒ |
| 1.1.4 中等職業(yè)教育重要性 | ． |
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)pest分析 |
ｃ |
| 1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 | ｎ |
| ?。?）行業(yè)管理體制分析 | 中 |
| （2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | 智 |
| 1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟環(huán)境分析 | 林 |
| ?。?）gdp運行狀況分析 | ４ |
| ?。?）財政收入分析 | ０ |
| ?。?）居民收入分析 | ０ |
| 1.2.3 中等職業(yè)教育社會環(huán)境分析 | ６ |
| ?。?）教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研 | １ |
| ?。?）國民教育支出水平 | ２ |
| （3）招生及就業(yè)環(huán)境 | ８ |
| ?。?）社會培訓意識 | ６ |
| 1.2.4 中等職業(yè)教育技術環(huán)境分析 | ６ |
| ?。?）技術發(fā)展對教育方式的影響分析 | ８ |
| （2）數(shù)字化學習與信息教育影響分析 | 產 |
第2章 國外中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與經(jīng)驗借鑒 |
業(yè) |
2.1 國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式概述 |
調 |
| 2.1.1 cbe模式 | 研 |
| ?。?）模式原理與內涵 | 網(wǎng) |
| （2）模式的特點分析 | ｗ |
| ?。?）模式的總體評價 | ｗ |
| 2.1.2 “雙元制”模式 | ｗ |
| ?。?）模式概述 | ． |
| ?。?）模式特點 | Ｃ |
| 2.1.3 mes模式 | ｉ |
| ?。?）模式概述 | ｒ |
| ?。?）模式特點 | ． |
| 2.1.4 tafe模式 | ｃ |
| （1）模式概述 | ｎ |
| ?。?）模式特點 | 中 |
| 2.1.5 “學校-工作多途徑”模式 | 智 |
| （1）模式概述 | 林 |
| ?。?）模式內涵 | ４ |
| （3）模式特點 | ０ |
| 2.1.6 綜合高中模式 | ０ |
| ?。?）模式概述 | ６ |
| （2）模式特點 | １ |
2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
２ |
| 2.2.1 美國中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ８ |
| ?。?）美國中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ６ |
| （2）美國中等職業(yè)教育政策總結 | ６ |
| 2.2.2 美國中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ８ |
| ?。?）美國中等職業(yè)教育辦學主體 | 產 |
| ?。?）美國中等職業(yè)教育資金來源 | 業(yè) |
| ?。?）美國中等職業(yè)教育辦學形式 | 調 |
| ?。?）美國中等職業(yè)教育課程體系 | 研 |
| 1）基礎教育中的職業(yè)技術課程 | 網(wǎng) |
| 2）綜合高中的職業(yè)技術教育課程 | ｗ |
| 3）職業(yè)技術學校的課程設置 | ｗ |
| 4）從學校到工作的過渡計劃課程 | ｗ |
| 2.2.3 美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ． |
2.3 德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
Ｃ |
| 2.3.1 德國中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ｉ |
| ?。?）德國中等職業(yè)教育政策法規(guī) | ｒ |
| （2）德國中等職業(yè)教育政策總結 | ． |
| 2.3.2 德國中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ｃ |
| ?。?）德國中等職業(yè)教育辦學主體 | ｎ |
| ?。?）德國中等職業(yè)教育資金來源 | 中 |
| 詳情：http://m.hczzz.cn/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html | |
| （3）德國中等職業(yè)教育辦學形式 | 智 |
| ?。?）德國中等職業(yè)教育課程體系 | 林 |
| 2.3.3 德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ４ |
2.4 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式分析 |
０ |
| 2.4.1 日本中等職業(yè)教育政策環(huán)境 | ０ |
| 2.4.2 日本中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ６ |
| ?。?）日本中等職業(yè)教育辦學主體 | １ |
| （2）日本中等職業(yè)教育資金來源 | ２ |
| ?。?）日本中等職業(yè)教育辦學形式 | ８ |
| ?。?）日本中等職業(yè)教育課程體系 | ６ |
| 1）學科分類 | ６ |
| 2）課程體系綜合化 | ８ |
| 3）中等職業(yè)教育普通化 | 產 |
| 2.4.3 日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | 業(yè) |
2.5 國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結 |
調 |
第3章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展模式與趨勢預測 |
研 |
3.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況與發(fā)展模式 |
網(wǎng) |
| 3.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ｗ |
| 3.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)學校（機構）數(shù) | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù) | ． |
| ?。?）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | Ｃ |
| 3.1.3 中等職業(yè)教育生源狀況分析 | ｉ |
| ?。?）中等職業(yè)教育生源規(guī)模 | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育生源結構變化特征 | ． |
| 3.1.4 中等職業(yè)教育發(fā)展模式 | ｃ |
| ?。?）中國中等職業(yè)教育辦學主體 | ｎ |
| （2）中國中等職業(yè)教育資金來源 | 中 |
| ?。?）中國中等職業(yè)教育辦學形式 | 智 |
| （4）中國中等職業(yè)教育課程體系 | 林 |
| 3.1.5 中等職業(yè)教育現(xiàn)存問題與對策 | ４ |
| ?。?）現(xiàn)存問題 | ０ |
| ?。?）發(fā)展對策 | ０ |
3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 |
６ |
| 3.2.1 中等專業(yè)教育發(fā)展情況分析 | １ |
| （1）中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | ２ |
| ?。?）中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| ?。?）中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ６ |
| 3.2.2 職業(yè)高中教育發(fā)展情況分析 | ６ |
| ?。?）職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模 | ８ |
| ?。?）職業(yè)高中學生就業(yè)狀況分析 | 產 |
| （3）職業(yè)高中教育問題分析 | 業(yè) |
| 3.2.3 技工學校教育發(fā)展情況分析 | 調 |
| ?。?）技工學校發(fā)展規(guī)模 | 研 |
| （2）技工學校學生就業(yè)狀況分析 | 網(wǎng) |
| ?。?）技工學校發(fā)展趨勢預測 | ｗ |
3.3 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測 |
ｗ |
| 3.3.1 中等職業(yè)教育發(fā)展機遇與威脅 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展的機遇 | ． |
| ?。?）中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) | Ｃ |
| 3.3.2 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢預測分析 | ｉ |
| （1）中等職業(yè)教育地位變化趨勢預測分析 | ｒ |
| ?。?）中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢預測分析 | ． |
| （3）中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢 | ｃ |
第4章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)重點區(qū)域發(fā)展分析 |
ｎ |
4.1 中國中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 |
中 |
4.2 北方地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
智 |
| 4.2.1 北京市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 林 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ４ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ０ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ０ |
| 4.2.2 天津市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | １ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ２ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構 | ８ |
| 3）中等職業(yè)教育發(fā)展特點 | ６ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ６ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ８ |
| 4.2.3 河南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 產 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | 業(yè) |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 調 |
| 2）民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 研 |
| 3）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | 網(wǎng) |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｗ |
| 4.2.4 山東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ． |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | Ｃ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | ｉ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ｒ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ． |
| 4.2.5 新疆自治區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｃ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｎ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 中 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 智 |
4.3 華東地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
林 |
| 4.3.1 上海市中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ４ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ０ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ０ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | ６ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | １ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ２ |
| 4.3.2 江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ８ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ６ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ６ |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | ８ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 產 |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 業(yè) |
| 4.3.3 安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 調 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | 研 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 網(wǎng) |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | ｗ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｗ |
| 4.3.4 浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ． |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | Ｃ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｉ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構 | ｒ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ． |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｃ |
4.4 華中地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｎ |
| 4.4.1 湖北省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | 中 |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | 智 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 林 |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | ４ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ０ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ０ |
| 4.4.2 湖南省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | １ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ２ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構 | ８ |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ６ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ６ |
| 4.4.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ８ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | 產 |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | 業(yè) |
| 2）中等職業(yè)教育行業(yè)結構 | 調 |
| （2）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 研 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 網(wǎng) |
4.5 華南地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｗ |
| 4.5.1 廣東省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ｗ |
| （1）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ｗ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ． |
| 2）中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制 | Ｃ |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ｉ |
| （3）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | ｒ |
| 4.5.2 福建省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 | ． |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀調研 | ｃ |
| 1）中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ｎ |
| 2）中等職業(yè)教育專業(yè)結構 | 中 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 智 |
| ?。?）中等職業(yè)教育發(fā)展前景 | 林 |
第5章 中國主要中等職業(yè)教育學校發(fā)展模式分析 |
４ |
5.1 中國重點中等專業(yè)學校發(fā)展情況分析 |
０ |
| 5.1.1 北京金隅科技學校 | ０ |
| ?。?）學校簡介 | ６ |
| ?。?）學校師資力量 | １ |
| （3）學校教學狀況分析 | ２ |
| 1）專業(yè)設置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| Report on the Development Status and Market Outlook Analysis of the 2024 Edition of Secondary Vocational Education Industry | |
| ?。?）學校科研能力 | ６ |
| （5）學校發(fā)展特色 | ８ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 產 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 業(yè) |
| 5.1.2 北京電子科技職業(yè)學院 | 調 |
| ?。?）學校簡介 | 研 |
| ?。?）學校師資力量 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| ?。?）學校科研能力 | ． |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | Ｃ |
| （6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｉ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ｒ |
| 5.1.3 北京水利水電學校 | ． |
| （1）學校簡介 | ｃ |
| ?。?）學校師資力量 | ｎ |
| （3）學校教學狀況分析 | 中 |
| 1）專業(yè)設置 | 智 |
| 2）人才培養(yǎng) | 林 |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | ４ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ０ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ６ |
| 5.1.4 北京城市建設學校 | １ |
| （1）學校簡介 | ２ |
| ?。?）學校師資力量 | ８ |
| （3）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| ?。?）學校科研能力 | 產 |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 調 |
| （7）學校最新發(fā)展動向分析 | 研 |
| 5.1.5 北京鐵路電氣化學校 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校簡介 | ｗ |
| ?。?）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| ?。?）學校科研能力 | ｉ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ｒ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ． |
| （7）學校最新發(fā)展動向分析 | ｃ |
| 5.1.6 天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學校 | ｎ |
| ?。?）學校簡介 | 中 |
| （2）學校師資力量 | 智 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 林 |
| 1）專業(yè)設置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學?？蒲心芰?/td> | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ６ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | １ |
| 5.1.7 天津市第一輕工業(yè)學校 | ２ |
| （1）學校簡介 | ８ |
| ?。?）學校師資力量 | ６ |
| （3）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產 |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 調 |
| 5.1.8 天津市藥科中等專業(yè)學校 | 研 |
| （1）學校簡介 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ． |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | Ｃ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｉ |
| 5.1.9 華冶職業(yè)技術學校 | ｒ |
| ?。?）學校簡介 | ． |
| （2）學校師資力量 | ｃ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ｎ |
| 1）專業(yè)設置 | 中 |
| 2）人才培養(yǎng) | 智 |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | 林 |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ４ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ０ |
| 5.1.10 石家莊鐵路運輸學校 | ０ |
| （1）學校簡介 | ６ |
| ?。?）學校師資力量 | １ |
| （3）學校教學狀況分析 | ２ |
| 1）專業(yè)設置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ６ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ８ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 產 |
| 5.1.11 內蒙古電力學校 | 業(yè) |
| ?。?）學校簡介 | 調 |
| ?。?）學校師資力量 | 研 |
| （3）學校教學狀況分析 | 網(wǎng) |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ｗ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ． |
| 5.1.12 上海石化工業(yè)學校 | Ｃ |
| ?。?）學校簡介 | ｉ |
| ?。?）學校師資力量 | ｒ |
| （3）學校教學狀況分析 | ． |
| 1）專業(yè)設置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | 中 |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 智 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 林 |
| 5.1.13 上海信息技術學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| ?。?）學校師資力量 | ０ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ８ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ６ |
| 5.1.14 南京中華中等專業(yè)學校 | ６ |
| ?。?）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | 產 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設置 | 調 |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｗ |
| 5.1.15 浙江信息工程學校 | ｗ |
| ?。?）學校簡介 | ｗ |
| （2）學校師資力量 | ． |
| ?。?）學校教學狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ． |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｃ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ｎ |
| 5.1.16 安徽省汽車工業(yè)學校 | 中 |
| ?。?）學校簡介 | 智 |
| （2）學校師資力量 | 林 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ４ |
| 1）專業(yè)設置 | ０ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ６ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | １ |
| 5.1.17 福建工業(yè)學校 | ２ |
| ?。?）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產 |
| （4）學校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 調 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 研 |
| 5.1.18 江西建設職業(yè)技術學院 | 網(wǎng) |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| ?。?）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 2024版中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調研及市場前景分析報告 | |
| 1）專業(yè)設置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ｉ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｒ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ． |
| 5.1.19 江西省醫(yī)藥學校 | ｃ |
| （1）學校簡介 | ｎ |
| ?。?）學校師資力量 | 中 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 智 |
| 1）專業(yè)設置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| ?。?）學校科研能力 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ０ |
| （6）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ６ |
| 5.1.20 山東省淄博市工業(yè)學校 | １ |
| ?。?）學校簡介 | ２ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學校發(fā)展特色 | 產 |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 業(yè) |
| 5.1.21 河南省工業(yè)學校 | 調 |
| （1）學校簡介 | 研 |
| ?。?）學校師資力量 | 網(wǎng) |
| （3）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ． |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | Ｃ |
| 5.1.22 長沙縣職業(yè)中專學校 | ｉ |
| ?。?）學校簡介 | ｒ |
| ?。?）學校師資力量 | ． |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ｃ |
| 1）專業(yè)設置 | ｎ |
| 2）人才培養(yǎng) | 中 |
| （4）學校發(fā)展特色 | 智 |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 林 |
| 5.1.23 廣州市建筑工程職業(yè)學校 | ４ |
| （1）學校簡介 | ０ |
| ?。?）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | １ |
| 2）人才培養(yǎng) | ２ |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | ８ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ６ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ６ |
| 5.1.24 深圳市第一職業(yè)技術學校 | ８ |
| ?。?）學校簡介 | 產 |
| （2）學校師資力量 | 業(yè) |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 調 |
| 1）專業(yè)設置 | 研 |
| 2）人才培養(yǎng) | 網(wǎng) |
| （4）學校發(fā)展特色 | ｗ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｗ |
| （6）學校最新發(fā)展動向分析 | ｗ |
| 5.1.25 廣西機電工業(yè)學校 | ． |
| ?。?）學校簡介 | Ｃ |
| ?。?）學校師資力量 | ｉ |
| （3）學校教學狀況分析 | ｒ |
| 1）專業(yè)設置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | ｃ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ｎ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 中 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 智 |
| 5.1.26 海南省海口旅游職業(yè)學校 | 林 |
| ?。?）學校簡介 | ４ |
| （2）學校師資力量 | ０ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ０ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | １ |
| （4）學校發(fā)展特色 | ２ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ８ |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | ６ |
| 5.1.27 重慶市三峽水利電力學校 | ６ |
| ?。?）學校簡介 | ８ |
| ?。?）學校師資力量 | 產 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設置 | 調 |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| （4）學校發(fā)展特色 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｗ |
| 5.1.28 四川省商業(yè)服務學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| ?。?）學校師資力量 | ． |
| （3）學校教學狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ． |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｃ |
| 5.1.29 貴州省貿易經(jīng)濟學校 | ｎ |
| （1）學校簡介 | 中 |
| ?。?）學校師資力量 | 智 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 林 |
| 1）專業(yè)設置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| （4）學校發(fā)展特色 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ６ |
| 5.1.30 云南省財經(jīng)學校 | １ |
| ?。?）學校簡介 | ２ |
| ?。?）學校師資力量 | ８ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 產 |
| 5.1.31 陜西省經(jīng)貿學校 | 業(yè) |
| （1）學校簡介 | 調 |
| ?。?）學校師資力量 | 研 |
| （3）學校教學狀況分析 | 網(wǎng) |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ｗ |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ． |
| 5.1.32 西北工業(yè)學校 | Ｃ |
| ?。?）學校簡介 | ｉ |
| ?。?）學校師資力量 | ｒ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ． |
| 1）專業(yè)設置 | ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｎ |
| （4）學校發(fā)展特色 | 中 |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 智 |
| 5.1.33 寧夏機電工程學校 | 林 |
| （1）學校簡介 | ４ |
| ?。?）學校師資力量 | ０ |
| （3）學校教學狀況分析 | ０ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | １ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ２ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ８ |
| 5.1.34 新疆電力學校 | ６ |
| （1）學校簡介 | ６ |
| ?。?）學校師資力量 | ８ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 產 |
| 1）專業(yè)設置 | 業(yè) |
| 2）人才培養(yǎng) | 調 |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 研 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 網(wǎng) |
5.2 中國重點職業(yè)高級中學發(fā)展情況分析 |
ｗ |
| 5.2.1 北京市信息管理學校 | ｗ |
| （1）學校簡介 | ｗ |
| ?。?）學校師資力量 | ． |
| ?。?）學校教學狀況分析 | Ｃ |
| 1）專業(yè)設置 | ｉ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｒ |
| （4）學?？蒲心芰?/td> | ． |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｃ |
| 5.2.2 北京市勁松職業(yè)高中 | ｎ |
| （1）學校簡介 | 中 |
| ?。?）學校師資力量 | 智 |
| （3）學校教學狀況分析 | 林 |
| 2024 Ban Zhong Deng Zhi Ye Jiao Yu HangYe FaZhan XianZhuang DiaoYan Ji ShiChang QianJing FenXi BaoGao | |
| 1）專業(yè)設置 | ４ |
| 2）人才培養(yǎng) | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ６ |
| （6）學校最新發(fā)展動向分析 | １ |
| 5.2.3 北京市外事學校 | ２ |
| ?。?）學校簡介 | ８ |
| （2）學校師資力量 | ６ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ８ |
| 2）人才培養(yǎng) | 產 |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| （5）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 調 |
| ?。?）學校最新發(fā)展動向分析 | 研 |
| 5.2.4 石家莊市職業(yè)技術教育中心 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校簡介 | ｗ |
| ?。?）學校師資力量 | ｗ |
| （3）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | Ｃ |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | ｉ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｒ |
| 5.2.5 黑龍江東亞學團職業(yè)高中·高級技工學校 | ． |
| （1）學校簡介 | ｃ |
| ?。?）學校師資力量 | ｎ |
| （3）學校教學狀況分析 | 中 |
| 1）專業(yè)設置 | 智 |
| 2）人才培養(yǎng) | 林 |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | ４ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ０ |
5.3 中國重點技工學校發(fā)展情況分析 |
６ |
| 5.3.1 北京市汽車工業(yè)高級技工學校 | １ |
| ?。?）學校簡介 | ２ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| （4）學?？蒲心芰?/td> | 產 |
| （5）學校發(fā)展特色 | 業(yè) |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 調 |
| 5.3.2 北京市工貿技師學院 | 研 |
| （1）學校簡介 | 網(wǎng) |
| （2）學校師資力量 | ｗ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ． |
| ?。?）學?？蒲心芰?/td> | Ｃ |
| （5）學校發(fā)展特色 | ｉ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ｒ |
| （7）學校最新發(fā)展動向分析 | ． |
| 5.3.3 天津市電子信息高級技術學校 | ｃ |
| ?。?）學校簡介 | ｎ |
| （2）學校師資力量 | 中 |
| ?。?）學校教學狀況分析 | 智 |
| 1）專業(yè)設置 | 林 |
| 2）人才培養(yǎng) | ４ |
| （4）學校發(fā)展特色 | ０ |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | ０ |
| （6）學校最新發(fā)展動向分析 | ６ |
| 5.3.4 吉林石油高級技工學校 | １ |
| ?。?）學校簡介 | ２ |
| （2）學校師資力量 | ８ |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ６ |
| 1）專業(yè)設置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | ８ |
| ?。?）學校發(fā)展特色 | 產 |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | 業(yè) |
| 5.3.5 山東藍翔高級技工學校 | 調 |
| ?。?）學校簡介 | 研 |
| ?。?）學校師資力量 | 網(wǎng) |
| ?。?）學校教學狀況分析 | ｗ |
| 1）專業(yè)設置 | ｗ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｗ |
| （4）學校發(fā)展特色 | ． |
| ?。?）學校發(fā)展狀況優(yōu)劣勢分析 | Ｃ |
第6章 中國中等職業(yè)學校成功辦學模式分析與借鑒 |
ｉ |
6.1 藍翔辦學模式分析與借鑒 |
ｒ |
| 6.1.1 藍翔的“小氣”與“大氣” | ． |
| 6.1.2 藍翔實習模式：“把工廠搬進學?！?/td> | ｃ |
| 6.1.3 藍翔推廣模式：口碑宣傳 | ｎ |
| 6.1.4 藍翔辦學模式啟示 | 中 |
6.2 新東方烹飪學校辦學模式分析與借鑒 |
智 |
| 6.2.1 新東方烹飪學校辦學模式分析 | 林 |
| 6.2.2 新東方烹飪學校辦學優(yōu)勢分析 | ４ |
| 6.2.3 新東方烹飪學校辦學模式經(jīng)驗借鑒 | ０ |
6.3 廣州藍天技校辦學模式分析與借鑒 |
０ |
| 6.3.1 藍天技校辦學模式分析 | ６ |
| ?。?）“產學研一體化”辦學理念 | １ |
| （2）“聯(lián)合辦學”模式 | ２ |
| 6.3.2 藍天技校辦學模式經(jīng)驗借鑒 | ８ |
第7章 中智~林~：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展前景與投融資分析 |
６ |
7.1 中等職業(yè)教育發(fā)展因素總結與前景展望 |
６ |
| 7.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展壁壘分析 | ８ |
| 7.1.2 中等職業(yè)教育發(fā)展影響因素 | 產 |
| 7.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展前景展望 | 業(yè) |
7.2 中等職業(yè)教育行業(yè)投融資分析與建議 |
調 |
| 7.2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)投資分析 | 研 |
| ?。?）國內整體信貸環(huán)境 | 網(wǎng) |
| （2）教育行業(yè)投資現(xiàn)狀調研 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育投資主體 | ｗ |
| （4）中等職業(yè)教育投資現(xiàn)存問題 | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)教育投資對策 | ． |
| 7.2.2 中等職業(yè)教育行業(yè)融資策略 | Ｃ |
| 7.2.3 中等職業(yè)教育行業(yè)投資建議與案例 | ｉ |
| 圖表目錄 | ｒ |
| 圖表 1：中國現(xiàn)行教育體系簡圖 | ． |
| 圖表 2：中國職業(yè)教育培訓體系簡析 | ｃ |
| 圖表 3：中國中等職業(yè)學校主要類別 | ｎ |
| 圖表 4：中等職業(yè)教育的重要性簡析 | 中 |
| 圖表 5：中等職業(yè)教育行業(yè)的主要政策及法規(guī) | 智 |
| 圖表 6：2024-2030年中國gdp增長趨勢圖（單位：%） | 林 |
| 圖表 7：2024-2030年全國高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%） | ４ |
| 圖表 8：2023年以來中國gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%） | ０ |
| 圖表 9：2024-2030年我國公共財政收入變化趨勢（單位：億元，%） | ０ |
| 圖表 10：2023年中國中等職業(yè)教育經(jīng)費情況（單位：萬元） | ６ |
| 圖表 11：2024-2030年我國城鎮(zhèn)居民可支配收入及同比增速（單位：元，%） | １ |
| 圖表 12：2024-2030年我國農村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%） | ２ |
| 圖表 13：截至2022年底我國學校數(shù)量（單位：所） | ８ |
| 圖表 14：2023年我國教職工數(shù)量（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 15：2023年我國專任教師數(shù)量（單位：萬人） | ６ |
| 圖表 16：2023年中國居民消費結構情況（單位：億元，%） | ８ |
| 圖表 17：中國人均消費性支出結構（單位：%） | 產 |
| 圖表 18：2024-2030年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)（單位：萬人） | 業(yè) |
| 圖表 19：2024-2030年中國就業(yè)人員就業(yè)基本情況（單位：萬人，%） | 調 |
| 圖表 20：主要教育方式分析 | 研 |
| 圖表 21：cbe模式的原理簡析 | 網(wǎng) |
| 圖表 22：cbe模式的特點簡析 | ｗ |
| 圖表 23：“雙元制”職業(yè)教育模式的特點簡析 | ｗ |
| 圖表 24：mes模式的特點簡析 | ｗ |
| 圖表 25：tafe模式的特點簡析 | ． |
| 圖表 26：“學校-工作多途徑”模式內涵簡析 | Ｃ |
| 圖表 27：“學校-工作多途徑”模式特點簡析 | ｉ |
| 圖表 28：綜合高中模式特色課程設置 | ｒ |
| 圖表 29：美國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ． |
| 圖表 30：美國中等職業(yè)教育辦學形式特征 | ｃ |
| 圖表 31：美國基礎教育中的職業(yè)技術課程體系 | ｎ |
| 圖表 32：美國綜合高中的職業(yè)技術教育課程體系 | 中 |
| 圖表 33：美國基礎教育中的職業(yè)技術課程體系 | 智 |
| 圖表 34：美國從學校到工作的過渡計劃課程體系 | 林 |
| 圖表 35：美國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ４ |
| 圖表 36：德國中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | ０ |
| 圖表 37：德國中等職業(yè)教育“成雙元課程體系”簡圖 | ０ |
| 圖表 38：德國中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ６ |
| 圖表 39：日本中等職業(yè)教育政策法規(guī)概覽 | １ |
| 圖表 40：日本中等職業(yè)教育辦學形式特征 | ２ |
| 圖表 41：日本中等職業(yè)教育學科分類 | ８ |
| 圖表 42：日本中等職業(yè)教育發(fā)展趨勢預測分析 | ６ |
| 圖表 43：國外中等職業(yè)教育發(fā)展模式經(jīng)驗總結 | ６ |
| 圖表 44：中國中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ８ |
| 2024版中等職業(yè)教育業(yè)界の発展現(xiàn)狀調査研究及び市場見通し分析報告書 | |
| 圖表 45：2023年中國中等職業(yè)學校（機構）數(shù)量統(tǒng)計（單位：所） | 產 |
| 圖表 46：2023年中國中等職業(yè)學校（機構）所屬部門構成情況（單位：所） | 業(yè) |
| 圖表 47：2023年中國中等職業(yè)教育教職工、專任教師數(shù)量統(tǒng)計（單位：人） | 調 |
| 圖表 48：2023年中國民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 49：2023年中國中等職業(yè)學歷教育學生數(shù)量統(tǒng)計（單位：人） | 網(wǎng) |
| 圖表 50：2023年中國中等職業(yè)非學歷教育學生情況（單位：人） | ｗ |
| 圖表 51：中等職業(yè)學校招生中生源結構變化統(tǒng)計表（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 52：中等職業(yè)學校招生中應屆初中畢業(yè)生對總人數(shù)增長的貢獻率（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 53：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構成（單位：人，%） | ． |
| 圖表 54：中國中等職業(yè)教育課程體系 | Ｃ |
| 圖表 55：中等職業(yè)教育發(fā)展模式現(xiàn)存問題 | ｉ |
| 圖表 56：中等職業(yè)教育辦學形式多元化發(fā)展策略 | ｒ |
| 圖表 57：中等職業(yè)教育強化“一主多元”主體辦學策略 | ． |
| 圖表 58：中等職業(yè)教育多層次、多渠道辦學策略 | ｃ |
| 圖表 59：中等職業(yè)教育課程體系發(fā)展策略 | ｎ |
| 圖表 60：中國中等專業(yè)教育發(fā)展歷程 | 中 |
| 圖表 61：2023年中國普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 智 |
| 圖表 62：2023年中國成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 63：中等專業(yè)教育發(fā)展趨勢預測 | ４ |
| 圖表 64：2023年中國職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 65：職業(yè)高中生源素質不高原因簡析 | ０ |
| 圖表 66：職業(yè)高中教育學校現(xiàn)存問題 | ６ |
| 圖表 67：2023年中國技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 68：中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展機遇分析 | ２ |
| 圖表 69：中國中等職業(yè)教育行業(yè)挑戰(zhàn)分析 | ８ |
| 圖表 70：中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢預測分析 | ６ |
| 圖表 71：2024-2030年北京市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 72：2024-2030年北京市民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 73：2024-2030年北京市普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 產 |
| 圖表 74：2024-2030年北京市成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 業(yè) |
| 圖表 75：2024-2030年北京市職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 調 |
| 圖表 76：2024-2030年北京市技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 研 |
| 圖表 77：北京市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 網(wǎng) |
| 圖表 78：北京中等職業(yè)教育課程體系整體改革目標 | ｗ |
| 圖表 79：2024-2030年天津市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 80：天津部分中等職業(yè)學校及專業(yè)設置 | ｗ |
| 圖表 81：天津市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ． |
| 圖表 82：“十三五”期間天津市職業(yè)教育發(fā)展目標 | Ｃ |
| 圖表 83：2024-2030年河南省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｉ |
| 圖表 84：2024-2030年河南省民辦中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｒ |
| 圖表 85：2024-2030年河南省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ． |
| 圖表 86：2024-2030年河南省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｃ |
| 圖表 87：2024-2030年河南省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 88：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 中 |
| 圖表 89：河南省中等職業(yè)教育發(fā)展措施簡析 | 智 |
| 圖表 90：2024-2030年山東省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | 林 |
| 圖表 91：歷年山東省中等專業(yè)教育基本情況（單位：所，人） | ４ |
| 圖表 92：2024-2030年山東省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ０ |
| 圖表 93：山東省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ０ |
| 圖表 94：2023年新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ６ |
| 圖表 95：2024-2030年新疆普通中等專業(yè)學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | １ |
| 圖表 96：2024-2030年新疆職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ２ |
| 圖表 97：2024-2030年新疆技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 98：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ６ |
| 圖表 99：新疆中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | ６ |
| 圖表 100：2024-2030年上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ８ |
| 圖表 101：2024-2030年上海市中等專業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 產 |
| 圖表 102：2024-2030年上海市職業(yè)中學發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 業(yè) |
| 圖表 103：2024-2030年上海市技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 調 |
| 圖表 104：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 研 |
| 圖表 105：上海市中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃與措施 | 網(wǎng) |
| 圖表 106：2024-2030年江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ｗ |
| 圖表 107：2024-2030年江蘇省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ｗ |
| 圖表 108：2023年江蘇省成人中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｗ |
| 圖表 109：2024-2030年江蘇省職業(yè)高中發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 110：2023年江蘇省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | Ｃ |
| 圖表 111：江蘇省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ｉ |
| 圖表 112：2024-2030年安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ｒ |
| 圖表 113：2024-2030年安徽省普通中專發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ． |
| 圖表 114：2024-2030年安徽省職業(yè)中學發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | ｃ |
| 圖表 115：2024-2030年安徽省技工學校發(fā)展規(guī)模（單位：所，人） | ｎ |
| 圖表 116：安徽省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | 中 |
| 圖表 117：2024-2030年浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，萬人） | 智 |
| 圖表 118：2024-2030年浙江省技工學校發(fā)展情況（單位：所，萬人） | 林 |
| 圖表 119：浙江省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢 | ４ |
| 圖表 120：浙江省中等職業(yè)教育“十三五”發(fā)展展望 | ０ |
http://m.hczzz.cn/0/95/ZhongDengZhiYeJiaoYuShiChangDiaoChaBaoGao.html
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