| 游戲動(dòng)漫人才教育是近年來(lái)隨著游戲和動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展而興起的領(lǐng)域。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的進(jìn)步和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的繁榮，游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的人才需求量大增。目前，許多高等教育機(jī)構(gòu)和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程和項(xiàng)目，以培養(yǎng)符合行業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)人才。 |
| 未來(lái)，游戲動(dòng)漫人才教育將更加注重實(shí)戰(zhàn)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。一方面，隨著技術(shù)的發(fā)展，如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）等新技術(shù)的應(yīng)用，教育機(jī)構(gòu)將需要更新課程內(nèi)容，以確保學(xué)生掌握最新的技能。另一方面，隨著原創(chuàng)內(nèi)容的重要性日益凸顯，教育機(jī)構(gòu)將更加重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力和故事敘述技巧。此外，跨學(xué)科合作將成為教育的趨勢(shì)之一，以便培養(yǎng)出具備多元技能的游戲動(dòng)漫人才。 |
第一章 中國(guó)游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展綜述 |
1.1 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)概述 |
| 1.1.1 游戲定義及分類(lèi) |
| ?。?）游戲的定義 |
| ?。?）游戲的分類(lèi) |
| 1.1.2 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的界定與產(chǎn)品分類(lèi) |
| ?。?）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)定義 |
| （2）動(dòng)漫產(chǎn)品分類(lèi) |
| 1.1.3 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)的重要性 |
1.2 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)發(fā)展環(huán)境 |
| 1.2.1 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)相關(guān)政策法規(guī) |
| ?。?）《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》 |
| ?。?）《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》 |
| （3）游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施對(duì)人才教育培訓(xùn)的影響 |
| 1.2.2 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 |
| ?。?）國(guó)際宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境 |
| 全:文：http://m.hczzz.cn/2013-08/YouXiDongManRenCaiJiaoYuFaZhanQuShiYuCeBaoGao/ |
| ?。?）國(guó)內(nèi)宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境 |
| ?。?）宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)游戲動(dòng)漫人才就業(yè)的影響 |
| 1.2.3 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)社會(huì)環(huán)境分析 |
| ?。?）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) |
| ?。?）居民人均可支配收入 |
| ?。?）居民教育文化娛樂(lè)服務(wù)支出 |
| ?。?）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 |
| 1.2.4 游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)技術(shù)環(huán)境分析 |
1.3 報(bào)告研究單位與研究方法 |
| 1.3.1 報(bào)告研究單位介紹 |
| 1.3.2 報(bào)告研究方法概述 |
第二章 中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
2.1 中國(guó)游戲行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)分析 |
| 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)游戲用戶(hù) |
| 2.1.2 互聯(lián)網(wǎng)出版機(jī)構(gòu) |
| 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)商 |
| 2.1.4 idc提供商 |
| 2.1.5 電信運(yùn)營(yíng)商 |
| 2.1.6 網(wǎng)絡(luò)游戲開(kāi)發(fā)公司或團(tuán)隊(duì) |
| 2.1.7 游戲出版市場(chǎng) |
2.2 中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
| 2.2.1 中國(guó)游戲市場(chǎng)規(guī)模分析 |
| 2.2.2 中國(guó)pc網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)用戶(hù)構(gòu)成 |
| ?。?）用戶(hù)數(shù)量 |
| （2）用戶(hù)性別結(jié)構(gòu) |
| ?。?）用戶(hù)年齡結(jié)構(gòu) |
| （4）用戶(hù)職業(yè)結(jié)構(gòu) |
| ?。?）用戶(hù)收入結(jié)構(gòu) |
| （6）用戶(hù)學(xué)歷結(jié)構(gòu) |
| 2.2.3 中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)的積極作用 |
| 2.2.4 中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)分析 |
2.3 中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 2.3.1 政策監(jiān)管與扶持趨勢(shì) |
| 2.3.2 游戲產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 |
| 2.3.3 人才培養(yǎng)趨勢(shì) |
| 2.3.4 移動(dòng)研發(fā)公司受青睞 |
| 2013 version of the game animation talent education industry analysis report |
| 2.3.5 游戲產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì) |
第三章 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈及發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
3.1 中國(guó)動(dòng)漫行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈分析 |
| 3.1.1 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈簡(jiǎn)介 |
| 3.1.2 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈流程 |
| 3.1.3 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要企業(yè)類(lèi)型 |
| 3.1.4 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀 |
| 3.1.5 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈困局 |
| 3.1.6 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展建議 |
3.2 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析 |
| 3.2.1 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模 |
| 3.2.2 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)供需分析 |
| ?。?）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)供給分析 |
| ?。?）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求分析 |
| ?。?）中國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)供求變動(dòng)原因 |
| 3.2.3 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析 |
| 3.2.4 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)出口分析 |
| ?。?）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)口情況分析 |
| （2）中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)出口情況分析 |
3.3 中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 3.3.1 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析 |
| 3.3.2 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存 |
| 3.3.3 動(dòng)漫企業(yè)市場(chǎng)化發(fā)展趨勢(shì) |
| 3.3.4 動(dòng)漫創(chuàng)意企業(yè)聯(lián)合趨勢(shì) |
| 3.3.5 動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)校企合作趨勢(shì) |
第四章 中國(guó)游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)模式與發(fā)展情況分析 |
4.1 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展模式與現(xiàn)狀分析 |
| 4.1.1 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)模式演變 |
| ?。?）定向型（20世紀(jì)50-80年代） |
| ?。?）分散型（20世紀(jì)80年代后期） |
| ?。?）產(chǎn)業(yè)型（21世紀(jì)以來(lái)） |
| 4.1.2 中國(guó)主要游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)渠道分析 |
| ?。?）高校游戲動(dòng)漫專(zhuān)業(yè) |
| 2013年版遊戲動(dòng)漫人才教育行業(yè)研究分析報(bào)告 |
| （2）畫(huà)室授課 |
| ?。?）上網(wǎng)自學(xué) |
| ?。?）職業(yè)培訓(xùn) |
| 4.1.3 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
| ?。?）教育培訓(xùn)主體 |
| ?。?）專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況 |
| ?。?）師資組成結(jié)構(gòu) |
| （4）課程設(shè)置情況 |
| 4.1.4 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模 |
| 4.1.5 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局 |
4.2 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)生源與就業(yè)市場(chǎng)分析 |
| 4.2.1 游戲動(dòng)漫企業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)分析 |
| ?。?）游戲動(dòng)漫企業(yè)人才需求數(shù)量 |
| ?。?）游戲動(dòng)漫企業(yè)人才崗位及能力要求 |
| ?。?）游戲動(dòng)漫企業(yè)人才需求趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 4.2.2 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)潛在學(xué)員分析 |
| ?。?）高中畢業(yè)生 |
| ?。?）大學(xué)畢業(yè)生 |
| ?。?）游戲玩家 |
| （4）美術(shù)愛(ài)好者 |
| ?。?）在職轉(zhuǎn)行業(yè)者 |
| 4.2.3 游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)中高級(jí)人才缺口分析 |
| 4.2.4 游戲動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)人才就業(yè)情況分析 |
| 4.2.5 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)校企合作發(fā)展分析 |
| ?。?）校企合作主要模式 |
| ?。?）校企合作發(fā)展現(xiàn)狀 |
| （3）校企合作成功案例 |
4.3 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)現(xiàn)存問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
| 4.3.1 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)存問(wèn)題 |
| 4.3.2 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展建議 |
| 4.3.3 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
第五章 中國(guó)領(lǐng)先游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展模式分析 |
5.1 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展總況 |
5.2 中國(guó)領(lǐng)先游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展模式分析 |
| 5.2.1 匯眾益智（北京）教育科技有限公司 |
| 2013 niánbǎn yóuxì dòngmàn réncái jiàoyù hángyè yánjiū fēnxī bàogào |
| ?。?）公司簡(jiǎn)介 |
| （2）師資力量 |
| ?。?）培訓(xùn)項(xiàng)目與課程設(shè)置 |
| （4）教學(xué)模式 |
| ?。?）就業(yè)保障 |
| （6）校企合作成功案例 |
| ?。?）公司發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢(shì)分析 |
| （8）公司投資兼并與重組分析 |
| ?。?）公司最新發(fā)展動(dòng)向分析 |
| 5.2.2 水晶石數(shù)字教育學(xué)院 |
| 5.2.3 完美動(dòng)力動(dòng)畫(huà)教育學(xué)校 |
| 5.2.4 首都大高等美術(shù)教育研究中心 |
5.3 優(yōu)秀游戲動(dòng)漫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)總結(jié) |
| 5.3.1 社會(huì)榮譽(yù)與行業(yè)地位 |
| 5.3.2 課程體系與教材 |
| 5.3.3 學(xué)費(fèi)、學(xué)制與學(xué)歷 |
| 5.3.4 師資力量 |
| 5.3.5 教學(xué)方法 |
| 5.3.6 校企合作關(guān)系 |
| 5.3.7 就業(yè)承諾 |
第六章 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功模式借鑒 |
6.1 匯眾教育人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| 6.1.1 匯眾教育的教育培訓(xùn)理念 |
| 6.1.2 匯眾教育的“云培訓(xùn)”體系 |
| 6.1.3 “產(chǎn)學(xué)研一體化”人才培養(yǎng)模式 |
| 6.1.4 成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與借鑒 |
6.2 創(chuàng)想時(shí)代人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| 6.2.1 創(chuàng)想時(shí)代教育培訓(xùn)模式分析 |
| 6.2.2 創(chuàng)想時(shí)代教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
6.3 完美動(dòng)力人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| 6.3.1 完美動(dòng)力教育培訓(xùn)模式分析 |
| ?。?）零起點(diǎn)學(xué)習(xí) |
| ?。?）零距離實(shí)訓(xùn) |
| 6.3.2 完美動(dòng)力教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
6.4 水晶石人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| ゲームのアニメーションの才能教育産業(yè)分析レポート2013年版 |
| 6.4.1 水晶石教育培訓(xùn)模式分析 |
| 6.4.2 水晶石教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
6.5 四維夢(mèng)工場(chǎng)人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| 6.5.1 四維夢(mèng)工場(chǎng)教育培訓(xùn)模式分析 |
| 6.5.2 四維夢(mèng)工場(chǎng)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
6.6 ga游戲教育基地人才培養(yǎng)模式分析與借鑒 |
| 6.6.1 ga游戲教育基地教育培訓(xùn)模式分析 |
| 6.6.2 ga游戲教育基地教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)借鑒 |
第七章 中~智林~中國(guó)游戲動(dòng)漫人才教育培訓(xùn)發(fā)展前景與投融資分析 |
7.1 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)前景展望 |
| 7.1.1 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素 |
| 7.1.2 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)發(fā)展阻礙因素 |
| 7.1.3 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)發(fā)展前景預(yù)測(cè)分析 |
7.2 中國(guó)游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)投融資分析 |
| 7.2.1 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)投資分析 |
| 7.2.2 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)融資分析 |
7.3 投資建議 |
| 7.3.1 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)投資價(jià)值分析 |
| 7.3.2 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析 |
| 7.3.3 游戲動(dòng)漫教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 |
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