高等網(wǎng)絡(luò)教育是利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供的高等教育服務(wù)，近年來(lái)隨著在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和技術(shù)的進(jìn)步而迅速發(fā)展。目前，高等網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為傳統(tǒng)高等教育的重要補(bǔ)充形式，為廣大學(xué)習(xí)者提供了靈活的學(xué)習(xí)方式和豐富的課程資源。同時(shí)，隨著MOOCs（大型開(kāi)放在線(xiàn)課程）和微學(xué)位項(xiàng)目的興起，高等網(wǎng)絡(luò)教育的形式和內(nèi)容更加多樣化。
未來(lái)，高等網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建。一方面，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用，個(gè)性化推薦系統(tǒng)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)將為學(xué)生提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。另一方面，隨著社會(huì)對(duì)終身學(xué)習(xí)需求的增加，高等網(wǎng)絡(luò)教育將更加注重與職場(chǎng)技能相結(jié)合，提供更加實(shí)用的職業(yè)發(fā)展課程。此外，隨著國(guó)際交流的加深，跨國(guó)界的高等網(wǎng)絡(luò)教育資源共享將成為趨勢(shì)。
《2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展研究分析及投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告》主要依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、工業(yè)信息化部、國(guó)家商務(wù)部等機(jī)構(gòu)提供的數(shù)據(jù)支持，通過(guò)相關(guān)的市場(chǎng)研究的工具、理論和模型，由業(yè)內(nèi)資深專(zhuān)家和研究人員的分析，主要對(duì)高等網(wǎng)絡(luò)教育的行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)鏈企業(yè)發(fā)展情況等進(jìn)行全面的研判；該高等網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)告對(duì)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)，并對(duì)其可能的投資機(jī)會(huì)、高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)、高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)可能創(chuàng)新的商業(yè)模式進(jìn)行分析，提供了相關(guān)的策略建議。本高等網(wǎng)絡(luò)教育報(bào)告為不同行業(yè)鏈的企業(yè)了解該行業(yè)、投資該領(lǐng)域提供決策參考依據(jù)。
第一部分 高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)特性研究
行業(yè)特性是對(duì)該行業(yè)一個(gè)全局性的把握，是最核心最精華的部分！！
第一章 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其相關(guān)要素
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育定義及其特征
一、網(wǎng)絡(luò)教育定義
二、網(wǎng)絡(luò)教育的定位
三、網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)
四、網(wǎng)絡(luò)教育的組織
五、網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)結(jié)構(gòu)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育的模式
一、網(wǎng)絡(luò)教育的主要模式
二、遠(yuǎn)程教育的教學(xué)模式
三、遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
四、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)的幾種主要業(yè)務(wù)模式
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生角色及其交互關(guān)系
一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的教學(xué)主體教師
二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的學(xué)習(xí)主體學(xué)生
三、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的師生交互主體性關(guān)系
四、網(wǎng)絡(luò)教育重構(gòu)師生關(guān)系
五、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的師生交互策略
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)濟(jì)性和教育性
一、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
二、網(wǎng)絡(luò)教育的經(jīng)濟(jì)意義
三、網(wǎng)絡(luò)教育的教育性
第二章 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行環(huán)境分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況GDP（季度更新）
二、消費(fèi)價(jià)格指數(shù)CPI、PPI（按月度更新）
三、全國(guó)居民收入情況（季度更新）
四、恩格爾系數(shù)（年度更新）
五、工業(yè)發(fā)展形勢(shì)（季度更新）
六、固定資產(chǎn)投資情況（季度更新）
七、中國(guó)匯率調(diào)整（人民幣升值）
八、對(duì)外貿(mào)易進(jìn)出口
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)政策環(huán)境分析
一、《中華人民共和國(guó)教育法》
二、《關(guān)于支持若干所高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》
三、教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《關(guān)于現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育校外學(xué)習(xí)中心（點(diǎn)）》（試行）
四、《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
一、人口環(huán)境分析
二、教育環(huán)境分析
三、文化環(huán)境分析
四、生態(tài)環(huán)境分析
第二部分 高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究
這一部分將從行業(yè)供給和需求的角度對(duì)該行業(yè)進(jìn)行全面分析。這一部分將回到以下問(wèn)題：現(xiàn)在的市場(chǎng)是什么樣的結(jié)構(gòu)？什么樣的運(yùn)營(yíng)表現(xiàn)？該行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)在哪里？他們的規(guī)模如何？該行業(yè)下游需求如何，那些是重點(diǎn)需求領(lǐng)域？
第三章 2011-2012年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行動(dòng)態(tài)分析
第一節(jié) 2011-2012年世界網(wǎng)絡(luò)教育概況
一、世界網(wǎng)絡(luò)教育體系特點(diǎn)分析
二、歐洲跨國(guó)高等教育合作模式及發(fā)展
三、美國(guó)網(wǎng)上教學(xué)發(fā)展喜憂(yōu)并存
四、美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育方式與途徑
五、日本網(wǎng)絡(luò)教育開(kāi)始走紅
第二節(jié) 2011-2012年國(guó)外高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展及啟示分析
一、世界遠(yuǎn)程高等教育概況
二、美國(guó)遠(yuǎn)程高等教育發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)分析
三、美國(guó)國(guó)家技術(shù)大學(xué)遠(yuǎn)程教育借鑒意義分析
四、國(guó)外高校網(wǎng)上教學(xué)成功和失敗的案例解析
第三節(jié) 2013-2018年世界高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第四章 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行狀況綜述
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展概述
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育的優(yōu)勢(shì)
二、發(fā)展高等網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)實(shí)意義
三、網(wǎng)絡(luò)高等教育致力于資源公平化
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)校發(fā)展情況分析
二、試點(diǎn)高?？砷_(kāi)展網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育
三、中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生年齡段分布
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題分析
第五章 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)行現(xiàn)況
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)高等教育理論與實(shí)踐的差異
二、中國(guó)遠(yuǎn)程高等教育尚為成為主流
三、面向網(wǎng)絡(luò)高等教育的信息素質(zhì)教育
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、我國(guó)普通高校網(wǎng)絡(luò)教育取得的成就
二、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要經(jīng)驗(yàn)
三、普通高校網(wǎng)絡(luò)教育管理措施的加強(qiáng)
Higher Online Education Development Research Analysis and Investment Risk Assessment Report 2013-2018
四、中國(guó)普通高等院校網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢(shì)
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)教育分析
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在高等職業(yè)教育中的應(yīng)用
二、高等職業(yè)院校實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的必然要求
三、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境模式分析
四、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)化教育環(huán)境建設(shè)基本原則
五、高等職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)組織
第六章 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)行為調(diào)研分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)基本屬性分析
一、中國(guó)不同性別人群對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的參與情況
二、中國(guó)不同年齡段用戶(hù)參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)基本行為分析
一、中國(guó)用戶(hù)參與的不同網(wǎng)絡(luò)教育形式比例情況
二、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)選擇學(xué)校時(shí)參考的不同因素比例
三、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的信任度情況
四、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的滿(mǎn)意度情況
五、中國(guó)未來(lái)一年內(nèi)打算參加網(wǎng)絡(luò)教育的用戶(hù)比例
六、中國(guó)未來(lái)一年打算參加不同網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)類(lèi)型比例
七、促使中國(guó)用戶(hù)不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)不同網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)用戶(hù)行為分析
一、網(wǎng)絡(luò)高等教育用戶(hù)行為分析
二、職業(yè)認(rèn)證網(wǎng)絡(luò)教育用戶(hù)行為分析
三、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教育用戶(hù)行為分析
第七章 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀分析
一、網(wǎng)絡(luò)教育的競(jìng)爭(zhēng)熱點(diǎn)分析
二、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局概覽
三、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
四、教育+商業(yè)塑造網(wǎng)絡(luò)教育的核心競(jìng)爭(zhēng)力
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
一、高等網(wǎng)絡(luò)教育集中度分析
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)分析
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育提升競(jìng)爭(zhēng)力策略分析
第八章 2011-2012年中國(guó)教育事業(yè)運(yùn)行態(tài)勢(shì)分析
第一節(jié) 2011-2012年中國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
一、中國(guó)教育業(yè)的跨越式發(fā)展
二、中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展又好又快
三、中國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展情況分析
四、中國(guó)教育業(yè)教育經(jīng)費(fèi)比例問(wèn)題解析
五、中國(guó)教育市場(chǎng)將趨向細(xì)分
第二節(jié) 2011-2012年中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的體制改革分析
一、中國(guó)教育體制改革取得重大進(jìn)展
二、中國(guó)體制改革推動(dòng)教育發(fā)展取得巨大成就
三、努力構(gòu)建推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制
第三節(jié) 2011-2012年中國(guó)教育信息化分析
一、教育信息化全面解析
二、十七大精神為教育信息化發(fā)展指明方向
三、教育信息化應(yīng)重視教育設(shè)備的完善
四、教育信息化問(wèn)題對(duì)策解析
第四節(jié) 2011-2012年中國(guó)民辦教育分析
一、中國(guó)民辦教育的發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系解析
二、中國(guó)民辦教育的發(fā)展目標(biāo)
三、中國(guó)民辦高等教育的產(chǎn)業(yè)特征
四、民辦教育發(fā)展的問(wèn)題對(duì)策解析
2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)發(fā)展研究分析及投資風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告
五、中國(guó)民辦教育事業(yè)的發(fā)展策略
六、民辦教育的前景預(yù)測(cè)
第三部分 高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力分析
標(biāo)桿企業(yè)是該行業(yè)最有代表性的元素。領(lǐng)先企業(yè)集聚就構(gòu)成了一個(gè)行業(yè)。領(lǐng)先企業(yè)的行為和相互作用，構(gòu)成了行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和代表了高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來(lái)的發(fā)展走勢(shì)。我們重點(diǎn)從該行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)的基本情況研判、經(jīng)營(yíng)情況、企業(yè)優(yōu)劣勢(shì)（用swot模型和tows矩陣）、未來(lái)發(fā)展策略等各個(gè)角度對(duì)領(lǐng)先企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力情況進(jìn)行分析描述。
第九章 2011-2012年中國(guó)主要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的高校分析
第一節(jié) 東北財(cái)大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
一、環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)
二、設(shè)備管理標(biāo)準(zhǔn)
三、物料管理標(biāo)準(zhǔn)
四、人員管理標(biāo)準(zhǔn)
五、服務(wù)及培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)
六、業(yè)務(wù)操作標(biāo)準(zhǔn)
七、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育
一、教學(xué)管理平臺(tái)的特點(diǎn)及其體系結(jié)構(gòu)
二、北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育管理平臺(tái)使用者角色及其功能
三、網(wǎng)絡(luò)課件系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)原則
四、網(wǎng)絡(luò)課件的制作流程
五、北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
六、北大在線(xiàn)立足服務(wù)謀發(fā)展
第三節(jié) 其他學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教育
一、中央廣播電視大學(xué)
二、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
三、華東師大網(wǎng)院
四、武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
五、大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
六、中國(guó)科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
七、鄭州大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院
八、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院
第四部分 高等網(wǎng)絡(luò)教育未來(lái)市場(chǎng)前景展望、投資策略、商業(yè)模式研究
競(jìng)爭(zhēng)思想領(lǐng)先一步，市場(chǎng)表現(xiàn)領(lǐng)先十步！ 商業(yè)機(jī)會(huì)一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！這一部分，將會(huì)告訴您高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)目前的投資機(jī)會(huì)在何處？高等網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景在哪里？高等網(wǎng)絡(luò)教育有沒(méi)有存在創(chuàng)新性的商業(yè)模式？
第十章 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)業(yè)投資機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)分析
第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資機(jī)會(huì)
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育將迎來(lái)第二次浪潮
二、金融危機(jī)給遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育提供發(fā)展機(jī)遇
三、網(wǎng)絡(luò)教育投資的渠道價(jià)值淺析
四、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展蘊(yùn)含巨大商機(jī)
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)遠(yuǎn)程教育的投資分析
一、遠(yuǎn)程教育的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分析
二、遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)成本和收益
三、產(chǎn)業(yè)投資領(lǐng)域的熱門(mén)
第三節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育投資建議分析
一、注重市場(chǎng)調(diào)研
二、市場(chǎng)細(xì)分及差異化戰(zhàn)略
三、網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育有機(jī)融合
四、平衡長(zhǎng)期利益與短期效益的關(guān)系
第十一章 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景和趨勢(shì)預(yù)測(cè)
第一節(jié) 2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景鋼材
一、中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育前景看好
二、網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)發(fā)展前景展望
三、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的市場(chǎng)潛力巨大
四、2011-2012年我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)前景預(yù)測(cè)分析
五、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
六、2013-2018年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展趨勢(shì)
2013-2018 nián zhōngguó gāoděng wǎngluò jiàoyù hángyè fāzhǎn yánjiū fēnxī jí tóuzī fēngxiǎn pínggū bàogào
第二節(jié) 2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展前景預(yù)測(cè)
一、遠(yuǎn)程教育全球化的發(fā)展趨勢(shì)
二、高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)分析
三、高等網(wǎng)絡(luò)教育競(jìng)爭(zhēng)格局預(yù)測(cè)分析
第三節(jié) 中.智.林.－2013-2018年中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)盈利預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
圖表 2005-2012年中國(guó)GDP總量及增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 2010.09-2011.09中國(guó)月度CPI、PPI指數(shù)走勢(shì)圖
圖表 2005-2012年中國(guó)城鎮(zhèn)居民可支配收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 2005-2012年中國(guó)農(nóng)村居民人均純收入增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 1978-2010中國(guó)城鄉(xiāng)居民恩格爾系數(shù)走勢(shì)圖
圖表 2010.9-2011.9年中國(guó)工業(yè)增加值增速統(tǒng)計(jì)
圖表 2005-2012年中國(guó)全社會(huì)固定投資額走勢(shì)圖
圖表 2005-2012年中國(guó)財(cái)政收入支出走勢(shì)圖 單位：億元
圖表 近期人民幣匯率中間價(jià)（對(duì)美元）
圖表 2010.9-2011.9中國(guó)貨幣供應(yīng)量月度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
圖表 2005-2012年9月中國(guó)外匯儲(chǔ)備走勢(shì)圖
圖表 1990-2012年央行存款利率調(diào)整統(tǒng)計(jì)表
圖表 1990-2012年央行貸款利率調(diào)整統(tǒng)計(jì)表
圖表 中國(guó)歷年存款準(zhǔn)備金率調(diào)整情況統(tǒng)計(jì)表
圖表 2005-2012年中國(guó)社會(huì)消費(fèi)品零售總額增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)出口總額走勢(shì)圖
圖表 2005-2012年中國(guó)貨物進(jìn)口總額和出口總額走勢(shì)圖
圖表 1978-2009年中國(guó)人口出生率、死亡率及自然增長(zhǎng)率走勢(shì)圖
圖表 1978-2009年中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量增長(zhǎng)趨勢(shì)圖
圖表 2009年人口數(shù)量及其構(gòu)成
圖表 2005-2010年中國(guó)普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)走勢(shì)圖
圖表 2001-2010年中國(guó)廣播和電視節(jié)目綜合人口覆蓋率走勢(shì)圖
圖表 1990-2010年中國(guó)城鎮(zhèn)化率走勢(shì)圖
圖表 2005-2010年中國(guó)研究與試驗(yàn)發(fā)展（RD）經(jīng)費(fèi)支出走勢(shì)圖
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育多元化主體分析
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育服務(wù)市場(chǎng)劃分及定義
圖表 基于媒體教學(xué)模式和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)模式的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)分類(lèi)
圖表 遠(yuǎn)程教育的運(yùn)營(yíng)模式
圖表 網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育的差別
圖表 中國(guó)網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育參加情況
圖表 2004-2007年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表 2007年中國(guó)不同年齡段用戶(hù)參加網(wǎng)絡(luò)教育的比例
圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析
圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)格局
圖表 中國(guó)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析
圖表 中國(guó)高等學(xué)歷教育網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析
圖表 中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)規(guī)模及預(yù)測(cè)分析
圖表 中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和年增長(zhǎng)率
圖表 不同上網(wǎng)方式網(wǎng)民規(guī)模
圖表 各種網(wǎng)絡(luò)功能的使用率
圖表 各類(lèi)學(xué)生的網(wǎng)民普及率
圖表 中國(guó)網(wǎng)站數(shù)量增長(zhǎng)情況
圖表 中國(guó)和韓國(guó)家庭計(jì)算機(jī)擁有情況對(duì)比
圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育市場(chǎng)用戶(hù)規(guī)模及增長(zhǎng)率
圖表 不同性別的用戶(hù)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的喜好程度
圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育參加者對(duì)市場(chǎng)不滿(mǎn)的主要原因
圖表 中國(guó)高等網(wǎng)絡(luò)教育參加者的年齡段分布
高いオンライン教育開(kāi)発研究分析と投資リスク評(píng)価報(bào)告書(shū)2013年から2018年
圖表 Web 1.0與Web 2.0的比較
圖表 教學(xué)資源素材內(nèi)容的分類(lèi)
圖表 中國(guó)中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的
圖表 美國(guó)兒童上網(wǎng)的主要目的
圖表 企業(yè)希望使用E-Learning進(jìn)行訓(xùn)練的項(xiàng)目
圖表 北大在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)
圖表 北大在線(xiàn)基本型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表 北大在線(xiàn)分布式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
圖表 北大在線(xiàn)課件的制作流程
圖表 2002-2012年普九人口覆蓋率變化情況
圖表 2002-2012年全國(guó)小學(xué)、初中入學(xué)率情況
圖表 2002-2012年全國(guó)小學(xué)、初中鞏固率情況
圖表 2002-2012年全國(guó)小學(xué)、初中畢業(yè)生升學(xué)率情況
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中建網(wǎng)學(xué)校比例情況
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中每百名學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中儀器設(shè)備值情況
圖表 2002-2012年農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)比例情況
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)、初中圖書(shū)情況
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況
圖表 2002-2012年全國(guó)農(nóng)村地區(qū)初中教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況
圖表 2000-2012年均所需建設(shè)性投放缺口
圖表 現(xiàn)階段中國(guó)民辦教育在不同地區(qū)可達(dá)的最高比例
圖表 中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展示意圖
圖表 促使中國(guó)用戶(hù)不參加網(wǎng)絡(luò)教育的不同原因比例
圖表 中國(guó)上網(wǎng)的青少年對(duì)共青團(tuán)系統(tǒng)網(wǎng)站的關(guān)注
圖表 遠(yuǎn)程教育的成本構(gòu)成及比例
圖表 遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的成本比較
http://m.hczzz.cn/2012-12/gaodengwangluojiaoyuhangyefazh.html
……
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