| 特殊教育是為有特殊教育需求的兒童和成人提供定制化教育服務(wù)的領(lǐng)域，近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)包容性和無(wú)障礙教育的重視，特殊教育得到了顯著發(fā)展。各國(guó)政府加大了對(duì)特殊教育資源的投入，包括建設(shè)專(zhuān)門(mén)的教育設(shè)施、培訓(xùn)特殊教育教師和推廣融合教育理念，以確保每個(gè)孩子都能獲得適合其需求的教育。同時(shí)，輔助技術(shù)，如智能閱讀器和溝通設(shè)備，極大地幫助了特殊教育學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流。 | |
| 未來(lái)，特殊教育將更加注重個(gè)性化和技術(shù)創(chuàng)新。個(gè)性化方面，通過(guò)評(píng)估每個(gè)學(xué)生的能力和需求，提供定制化的教學(xué)計(jì)劃和干預(yù)措施，以促進(jìn)其全面發(fā)展。技術(shù)創(chuàng)新方面，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）和人工智能（AI）等技術(shù)的應(yīng)用，將為特殊教育學(xué)生提供更加沉浸式和交互式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)，智能評(píng)估工具和遠(yuǎn)程教育平臺(tái)將提高教育的可達(dá)性和效率。 | |
第1章 中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
產(chǎn) |
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)概述 |
業(yè) |
| 一、特殊教育的定義 | 調(diào) |
| 1、特殊教育的定義 | 研 |
| 2、特殊教育和普通教育的區(qū)別 | 網(wǎng) |
| 二、特殊教育的對(duì)象及形式 | ｗ |
| 1、特殊教育的對(duì)象 | ｗ |
| 2、特殊教育的形式 | ｗ |
| 三、特殊教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位 | ． |
第二節(jié) 特殊教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
Ｃ |
| 一、特殊教育行業(yè)政策環(huán)境分析 | ｉ |
| 1、特殊教育立法的現(xiàn)狀及完善 | ｒ |
| （1）特殊教育立法的現(xiàn)狀 | ． |
| ?。?）特殊教育立法存在的問(wèn)題 | ｃ |
| ?。?）特殊教育立法完善的建議 | ｎ |
| 2、特殊教育發(fā)展政策 | 中 |
| ?。?）《關(guān)于進(jìn)一步加快特殊教育事業(yè)發(fā)展的意見(jiàn)》 | 智 |
| （2）《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》 | 林 |
| 二、特殊教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析 | ４ |
| 1、居民收入及教育消費(fèi)分析 | ０ |
| 2、殘疾人生存及教育狀態(tài)分析 | ０ |
| 3、特殊教育的社會(huì)認(rèn)知度分析 | ６ |
第2章 中國(guó)特殊教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與前景預(yù)測(cè) |
１ |
第一節(jié) 特殊教育行業(yè)發(fā)展情況分析 |
２ |
| 全^文：http://m.hczzz.cn/0/70/TeShuJiaoYuHangYeFenXiBaoGao.html | |
| 一、特殊教育行業(yè)發(fā)展概況 | ８ |
| 二、特殊教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn) | ６ |
| 三、特殊教育辦學(xué)情況分析 | ６ |
| 1、特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件 | ８ |
| 2、特殊教育學(xué)校數(shù)及分布 | 產(chǎn) |
| 3、特殊教育班數(shù)量及分布 | 業(yè) |
| 4、特殊教育招生情況分析 | 調(diào) |
| 5、特殊教育畢業(yè)生情況分析 | 研 |
| 四、特殊教育在校生情況分析 | 網(wǎng) |
| 1、特殊教育在校生規(guī)模及結(jié)構(gòu) | ｗ |
| 2、特殊教育在校生分布情況 | ｗ |
| 五、特殊教育學(xué)校師資情況分析 | ｗ |
| 1、特殊教育學(xué)校師資情況概況 | ． |
| 2、特殊教育學(xué)校教職工分布情況 | Ｃ |
| 3、特殊教育學(xué)校專(zhuān)任教師規(guī)模及學(xué)歷、職稱(chēng)情況 | ｉ |
第二節(jié) 特殊教育各階段教育發(fā)展情況分析 |
ｒ |
| 一、特殊教育體系簡(jiǎn)介 | ． |
| 二、特殊教育的學(xué)前教育發(fā)展分析 | ｃ |
| 1、國(guó)家對(duì)殘疾兒童學(xué)前教育的要求 | ｎ |
| 2、殘疾兒童學(xué)前教育的安置方式 | 中 |
| 3、殘疾兒童的教育責(zé)任 | 智 |
| 4、特殊教育的學(xué)前教育現(xiàn)狀分析 | 林 |
| 三、特殊教育的義務(wù)教育發(fā)展分析 | ４ |
| 1、特殊教育的義務(wù)教育安置方式 | ０ |
| 2、特殊教育的義務(wù)教育現(xiàn)狀分析 | ０ |
| 四、特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展分析 | ６ |
| 1、特殊教育的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo) | １ |
| 2、特殊教育的職業(yè)教育體系 | ２ |
| 3、特殊教育的職業(yè)教育責(zé)任 | ８ |
| 4、特殊教育的職業(yè)教育現(xiàn)狀分析 | ６ |
| 五、特殊教育的高級(jí)中等以上教育發(fā)展分析 | ６ |
| 1、特殊教育的高中教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析 | ８ |
| 2、特殊教育的高等教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析 | 產(chǎn) |
| 3、特殊教育的其他形式成人教育發(fā)展政策及現(xiàn)狀分析 | 業(yè) |
第三節(jié) 特殊教育行業(yè)需求分析 |
調(diào) |
| 一、殘疾人口基本情況 | 研 |
| 1、殘疾人數(shù)及其比例 | 網(wǎng) |
| 2、殘疾人口地區(qū)分布 | ｗ |
| 3、有殘疾人的家庭戶(hù)人口 | ｗ |
| 4、殘疾人口的性別構(gòu)成 | ｗ |
| 5、殘疾人口的年齡構(gòu)成 | ． |
| 6、殘疾人口的城鄉(xiāng)分布 | Ｃ |
| 7、殘疾人口的殘疾等級(jí)構(gòu)成 | ｉ |
| 8、殘疾人家庭戶(hù)的收入 | ｒ |
| 二、殘疾人接受教育的情況 | ． |
| 1、在校接受特教的學(xué)生情況 | ｃ |
| 2、學(xué)齡殘疾兒童少年情況 | ｎ |
| 3、未入學(xué)學(xué)齡殘疾兒童少年情況 | 中 |
| 三、殘疾人就業(yè)情況 | 智 |
| 1、殘疾人就業(yè)概況 | 林 |
| 2、城鎮(zhèn)殘疾人就業(yè)情況分析 | ４ |
| 3、農(nóng)村殘疾人就業(yè)情況分析 | ０ |
| 2025 China Special education industry current situation research and development trend forecast report | |
| 4、殘聯(lián)所屬企業(yè)殘疾職工情況 | ０ |
| 5、殘疾人就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)情況 | ６ |
| 6、城鎮(zhèn)殘疾人登記失業(yè)情況 | １ |
| 7、托養(yǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)和托養(yǎng)殘疾人情況 | ２ |
| 四、特殊教育需求缺口分析 | ８ |
| 1、特殊教育需求規(guī)模缺口分析 | ６ |
| 2、特殊教育需求地域缺口分析 | ６ |
| 3、不同類(lèi)型特殊教育學(xué)校缺口分析 | ８ |
第四節(jié) 特殊教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) |
產(chǎn) |
| 一、特殊教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) | 業(yè) |
| 1、將重視生態(tài)學(xué)模式 | 調(diào) |
| 2、特殊教育以融合教育為主 | 研 |
| 3、多學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作 | 網(wǎng) |
| 二、特殊教育行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測(cè) | ｗ |
第3章 中國(guó)領(lǐng)先特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析 |
ｗ |
第一節(jié) 特殊教育學(xué)校發(fā)展概況 |
ｗ |
第二節(jié) 領(lǐng)先特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)分析 |
． |
| 一、北京市盲人學(xué)校 | Ｃ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ｉ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ｒ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ． |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ｃ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ｎ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 中 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | 智 |
| 二、北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校 | 林 |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ４ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ０ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ０ |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ６ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | １ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ２ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | ８ |
| 三、北京市朝陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué) | ６ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ６ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ８ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | 產(chǎn) |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | 業(yè) |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | 調(diào) |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 研 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | 網(wǎng) |
| 四、北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院 | ｗ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ｗ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ｗ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ． |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | Ｃ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ｉ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | ． |
| 五、上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校 | ｃ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ｎ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | 中 |
| 2025年中國(guó)特殊教育行業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告 | |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | 智 |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | 林 |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ４ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | ０ |
| 六、上海市盲童學(xué)校 | ６ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | １ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ２ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ８ |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ６ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ６ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | 產(chǎn) |
| 七、深圳元平特殊教育學(xué)校 | 業(yè) |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | 調(diào) |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | 研 |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | 網(wǎng) |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ｗ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ｗ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | ． |
| 八、天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院 | Ｃ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ｉ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ｒ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ． |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ｃ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | ｎ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 中 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | 智 |
| 九、石家莊市特殊教育學(xué)校 | 林 |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ４ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ０ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | ０ |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | ６ |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | １ |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ２ |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | ８ |
| 十、山西省特殊教育中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 | ６ |
| 1、學(xué)校發(fā)展情況簡(jiǎn)介 | ６ |
| 2、學(xué)校設(shè)施環(huán)境分析 | ８ |
| 3、學(xué)校師資力量分析 | 產(chǎn) |
| 4、學(xué)校經(jīng)營(yíng)情況分析 | 業(yè) |
| 5、學(xué)校辦學(xué)特色分析 | 調(diào) |
| 6、學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 研 |
| 7、學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向 | 網(wǎng) |
第4章 2025-2031年中國(guó)特殊教育發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè) |
ｗ |
第一節(jié) 2025-2031年中國(guó)特殊教育產(chǎn)業(yè)前景展望 |
ｗ |
| 一、2025年中國(guó)特殊教育發(fā)展形勢(shì)分析 | ｗ |
| 二、發(fā)展特殊教育產(chǎn)業(yè)的機(jī)遇及趨勢(shì) | ． |
| 三、未來(lái)10年中國(guó)特殊教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃 | Ｃ |
| 四、2025-2031年中國(guó)特殊教育產(chǎn)量預(yù)測(cè)分析 | ｉ |
第二節(jié) 2025-2031年特殊教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)探討 |
ｒ |
| 2025 nián zhōngguó Tè shū jiào yù hángyè xiànzhuàng diàoyán jí fāzhǎn qūshì yùcè bàogào | |
| 一、2025-2031年特殊教育產(chǎn)業(yè)前景展望 | ． |
| 二、2025-2031年特殊教育產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo) | ｃ |
第5章 專(zhuān)家觀點(diǎn)與研究結(jié)論 |
ｎ |
第一節(jié) 報(bào)告主要研究結(jié)論 |
中 |
第二節(jié) 中-智-林- 濟(jì)研：行業(yè)專(zhuān)家建議 |
智 |
| 圖表 1：全國(guó)視力、聽(tīng)力殘疾康復(fù)完成情況（單位：萬(wàn)例，萬(wàn)人，%） | 林 |
| 圖表 2：全國(guó)精神病人監(jiān)護(hù)和救助情況（單位：萬(wàn)人） | ４ |
| 圖表 3：全國(guó)肢體、智力殘疾康復(fù)完成情況（單位：萬(wàn)人，%） | ０ |
| 圖表 4：全國(guó)高等院校錄取殘疾考生情況（單位：人，%） | ０ |
| 圖表 5：全國(guó)城鎮(zhèn)殘疾人新增安排就業(yè)情況（單位：萬(wàn)人，%） | ６ |
| 圖表 6：全國(guó)殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)情況（單位：億元，個(gè)） | １ |
| 圖表 7：特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件改善情況（單位：平方米，冊(cè)，盤(pán)） | ２ |
| 圖表 8：特殊教育學(xué)校數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所） | ８ |
| 圖表 9：特殊教育學(xué)校類(lèi)型分布（單位：%） | ６ |
| 圖表 10：特殊教育學(xué)校城鄉(xiāng)分布（單位：%） | ６ |
| 圖表 11：特殊教育班數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)） | ８ |
| 圖表 12：特殊教育班類(lèi)型分布（單位：%） | 產(chǎn) |
| 圖表 13：特殊教育招生規(guī)模（單位：人） | 業(yè) |
| 圖表 14：不同特殊教育形式招生結(jié)構(gòu)對(duì)比（單位：%） | 調(diào) |
| 圖表 15：特殊教育畢業(yè)生規(guī)模（單位：人） | 研 |
| 圖表 16：特殊教育在校生規(guī)模（單位：人） | 網(wǎng) |
| 圖表 17：不同特殊教育形式在校生結(jié)構(gòu)對(duì)比（單位：%） | ｗ |
| 圖表 18：特殊教育在校生男女比例（單位：%） | ｗ |
| 圖表 19：特殊教育在校生殘疾分布情況（單位：%） | ｗ |
| 圖表 20：特殊教育在校生年級(jí)分布情況（單位：%） | ． |
| 圖表 21：特殊教育在校學(xué)生中職業(yè)技術(shù)班學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生情況（單位：人） | Ｃ |
| 圖表 22：特殊教育學(xué)校師資情況（單位：人） | ｉ |
| 圖表 23：特殊教育學(xué)校教職工男女比例（單位：%） | ｒ |
| 圖表 24：特殊教育學(xué)校教職工民族比例（單位：%） | ． |
| 圖表 25：特殊教育專(zhuān)任教師規(guī)模及增長(zhǎng)情況（單位：人，%） | ｃ |
| 圖表 26：特殊教育專(zhuān)任教師變動(dòng)情況（單位：人） | ｎ |
| 圖表 27：特殊教育學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷、職稱(chēng)情況（單位：人） | 中 |
| 圖表 28：特殊教育學(xué)校專(zhuān)任教師學(xué)歷分布情況（單位：%） | 智 |
| 圖表 29：特殊教育學(xué)校專(zhuān)任教師職稱(chēng)分布情況（單位：%） | 林 |
| 圖表 30：特殊教育學(xué)校受過(guò)特教專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的專(zhuān)任教師的比例（單位：%） | ４ |
| 圖表 31：我國(guó)特殊教育體系 | ０ |
| 圖表 32：義務(wù)教育特教學(xué)校情況（單位：所） | ０ |
| 圖表 33：義務(wù)教育普校附設(shè)特教班情況（單位：個(gè)） | ６ |
| 圖表 34：特殊教育職業(yè)教育情況（單位：個(gè)，人） | １ |
| 圖表 35：特殊教育普通高中情況（單位：個(gè)，人） | ２ |
| 圖表 36：高等特殊教育學(xué)院錄取殘疾學(xué)生情況（單位：人） | ８ |
| 圖表 37：普通高等院校錄取殘疾學(xué)生情況（單位：人） | ６ |
| 圖表 38：殘疾人職業(yè)培訓(xùn)情況（單位：個(gè)，人次） | ６ |
| 圖表 39：我國(guó)殘疾人口地區(qū)分布情況（單位：萬(wàn)人，%） | ８ |
| 圖表 40：在校接受特教的學(xué)生情況（單位：人） | 產(chǎn) |
| 圖表 41：學(xué)齡殘疾兒童少年情況（單位：人） | 業(yè) |
| 圖表 42：未入學(xué)學(xué)齡殘疾兒童少年情況（單位：人） | 調(diào) |
| 圖表 43：“十一五”期間全國(guó)城鎮(zhèn)殘疾人新增安排就業(yè)情況（單位：萬(wàn)人） | 研 |
| 圖表 44：北京市盲人學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 網(wǎng) |
| 圖表 45：北京啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 圖表 46：北京市朝陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué)經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 圖表 47：北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 2025年中國(guó)の特別支援教育業(yè)界現(xiàn)狀調(diào)査と発展傾向予測(cè)レポート | |
| 圖表 48：上海市浦東新區(qū)特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| 圖表 49：上海市盲童學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | Ｃ |
| 圖表 50：深圳元平特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｉ |
| 圖表 51：天津理工大學(xué)聾人工學(xué)院經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｒ |
| 圖表 52：石家莊市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ． |
| 圖表 53：山西省特殊教育中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｃ |
| 圖表 54：赤峰市民族特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｎ |
| 圖表 55：長(zhǎng)春大學(xué)特殊教育學(xué)院經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 中 |
| 圖表 56：齊齊哈爾市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 智 |
| 圖表 57：溧水縣特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 林 |
| 圖表 58：常州市聾啞學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ４ |
| 圖表 59：徐州市特殊教育中心經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| 圖表 60：浙江省盲人學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ０ |
| 圖表 61：杭州聾人學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 圖表 62：浙江省華強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | １ |
| 圖表 63：馬鞍山市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ２ |
| 圖表 64：蕪湖盲人按摩學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| 圖表 65：九江市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 圖表 66：山東省特殊教育中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ６ |
| 圖表 67：淄博市盲人學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ８ |
| 圖表 68：鄭州市盲聾啞學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 產(chǎn) |
| 圖表 69：長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 業(yè) |
| 圖表 70：湘潭市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 調(diào) |
| 圖表 71：桂林市培智學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 研 |
| 圖表 72：成都市特殊教育學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | 網(wǎng) |
| 圖表 73：云南省昆明市盲啞學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
| 圖表 74：安康市陽(yáng)光學(xué)校經(jīng)營(yíng)優(yōu)劣勢(shì)分析 | ｗ |
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略……
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