| 行業(yè)現(xiàn)狀 |
| 現(xiàn)如今，教育培訓(xùn)市場火爆，無論是大人還是小孩都是需求個體，組成了***個龐大的教育培訓(xùn)市場也不足為奇?！敖逃嘤?xùn)業(yè)是21世紀(jì)最朝陽產(chǎn)業(yè)之一”的觀點，已成為越來越多人的共識。培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)利潤逐年穩(wěn)步增長，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，但質(zhì)量參差不齊。培訓(xùn)行業(yè)是***個非常誘人的行業(yè)，培訓(xùn)業(yè)正以每年***%以上的速度迅速增長，行業(yè)整體發(fā)展速度增長快。但和發(fā)達(dá)國家相比，國內(nèi)從事培訓(xùn)業(yè)務(wù)的公司規(guī)模小、數(shù)量多，“大市場，小作坊”現(xiàn)象非常突出。在中國文化背景下一旦經(jīng)濟發(fā)展到一定程度（城市人均GDP達(dá)到***萬元左右），中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場一定會呈現(xiàn)快速增長的繁榮景象，如果再有培訓(xùn)機構(gòu)的推波助瀾便會出現(xiàn)前文所描述的火爆場面。然而，在這光鮮的火爆背景下，教育培訓(xùn)行業(yè)是否做好了足夠的準(zhǔn)備去健康地成長？ |
| 市場容量 |
| 中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模速度遞增不斷提高，截至**，全國大、中型培訓(xùn)機構(gòu)***萬余家，中國教育培訓(xùn)的潛在市場規(guī)模巨大，并保持著迅猛的發(fā)展態(tài)勢。培訓(xùn)市場的辦學(xué)主體也由最初的學(xué)校和行業(yè)企業(yè)辦班，開始逐步擴大到社會力量、培訓(xùn)公司或個人辦學(xué)等。同時，隨著外資企業(yè)不斷進(jìn)入中國市場，以及留學(xué)人數(shù)的不斷攀升，眾多外資培訓(xùn)機構(gòu)也陸續(xù)進(jìn)入中國，與國內(nèi)大大小小的培訓(xùn)機構(gòu)展開競爭。教育培訓(xùn)市場增速放緩，增量擴增加大。**年，我國教育培訓(xùn)市場消費規(guī)模預(yù)計達(dá)到***億元，其中不包括潛在消費的數(shù)量，照這樣的態(tài)勢發(fā)展下去，到**年，加上素質(zhì)教育的深入，中小學(xué)教育市場的課外培訓(xùn)輔導(dǎo)將更受青睞，潛力大，市場規(guī)模突破***萬億！ |
| 經(jīng)營模式 |
| 培訓(xùn)教育業(yè)的連鎖企業(yè)數(shù)量穩(wěn)步增長，主要教育培訓(xùn)連鎖品牌的店鋪增長率約***%。連鎖不再只是通常意義上零售、餐飲等行業(yè)所專用的經(jīng)營模式，教育連鎖的概念被越來越多公眾所認(rèn)知與認(rèn)同。教育培訓(xùn)行業(yè)的三大支柱就是IT、英語和少兒培訓(xùn)。有***%的企業(yè)采用連鎖發(fā)展的模式，其中采用直營加特許連鎖發(fā)展占***%，從截至**中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)來看，這種連鎖經(jīng)營的模式是適合中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的。在國際上特許經(jīng)營成功率達(dá)到***%，由此可以看出，特許經(jīng)營有強大生命力相對于其它行業(yè)特許加盟的高門檻而言，教育培訓(xùn)行業(yè)投資規(guī)模相對較低。單店特許加盟的費用基本在10-***萬之間，東方愛嬰、洋話連篇等，但有的也高達(dá)上百萬。根據(jù)各項目的特點以及授權(quán)市場情況的不同，教育培訓(xùn)機構(gòu)所要求的場地面積在50-1500平米不等，雇傭人員的數(shù)量也在5-50不等，經(jīng)營面積和人力資源的不同，也直接影響著加盟投資費用的差異。 |
| 市場格局 |
| 教育行業(yè)上演了一場“群雄逐鹿”的大戲，在優(yōu)勝劣汰大浪淘沙的市場選擇下，行業(yè)格局和架構(gòu)正經(jīng)歷著新一輪洗牌，出現(xiàn)了幾家歡喜幾家愁的局面。作為教育大國，消費者對于接受教育的需求是巨大的。放眼未來，在強大“剛需”的推動下，在可以預(yù)見的激烈競爭環(huán)境中，教育行業(yè)和市場又將呈現(xiàn)怎樣的走勢和發(fā)展方向？我國的教育培訓(xùn)業(yè)是從公辦高校的剩余教育資源轉(zhuǎn)化延伸出來的。經(jīng)過近**年的發(fā)展，截至**，我國已經(jīng)形成了多種辦學(xué)主體的市場格局，主要包括各級各類學(xué)校辦的培訓(xùn)班、行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)中心、行業(yè)協(xié)會的培訓(xùn)中心、各種學(xué)會團(tuán)體辦的培訓(xùn)班、社會力量聯(lián)合辦學(xué)、培訓(xùn)公司和個人等。全國的培訓(xùn)機構(gòu)已超過***萬家。 |
| 前景預(yù)測 |
| 在我國，子女教育支出已經(jīng)成為城市家庭的主要經(jīng)濟支出之一。調(diào)查顯示，城市家庭平均每年在子女教育方面的支出，占家庭子女總支出的***%，占家庭總支出的***%，占家庭總收入的***%。調(diào)查顯示，***%的家庭對于課外培訓(xùn)或輔導(dǎo)的選擇在于語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科類輔導(dǎo)；***%的家庭支付于音樂、舞蹈、繪畫、書法等藝術(shù)類培訓(xùn)；***%的家庭支付于武術(shù)、游泳等體育類訓(xùn)練；另有***%的家庭讓孩子參與航模、機器人等科技類培訓(xùn)。國家對教育培訓(xùn)市場進(jìn)一步開放，尤其是職業(yè)培訓(xùn)快速迅猛發(fā)展。市場競爭進(jìn)一步加劇，小型機構(gòu)由于師資、市場開發(fā)資金缺乏、品牌難以在短期形成，市場空間越來越小。并且因為教育培訓(xùn)業(yè)是先收費，后服務(wù)的贏利模式，所以較之其他行業(yè)具有與眾不同的特色，即“輕資產(chǎn)，重品牌”，學(xué)員為了降低學(xué)習(xí)風(fēng)險，往往會集中選擇具有優(yōu)勢的教育培訓(xùn)機構(gòu)品牌，從而形成強者更強，***家獨大的良性局面。教育培訓(xùn)領(lǐng)域的廣闊市場和豐厚利潤，使得西方國家加緊了進(jìn)軍中國教育培訓(xùn)市場的步伐。這些國外公司開始進(jìn)軍我國教育培訓(xùn)市場。 |
| 投資機遇 |
| 教育行業(yè)處在高速發(fā)展的階段，越來越多的投資者將眼光投向教育行業(yè)，同時教育行業(yè)想要持續(xù)發(fā)展，也需要資本市場的助力。未來**年，教育培訓(xùn)行業(yè)將是增長潛力最大的行業(yè)之一，依然會受到資本的強力青睞。截至**大部分投資人都將目光放到培訓(xùn)機構(gòu)身上，忽略了教育培訓(xùn)類網(wǎng)站，像遠(yuǎn)程教育和學(xué)齡前教育，這兩大領(lǐng)域和政策管制關(guān)系不大，風(fēng)險較小，適合投資。而擁有市場認(rèn)可的模式的機構(gòu)是獲得投資認(rèn)可的重點。 |
| 面臨問題 |
| 多元化的教育培訓(xùn)市場格局，較低的培訓(xùn)市場準(zhǔn)入門檻，使很多經(jīng)營者對教育培訓(xùn)的規(guī)律缺乏科學(xué)的認(rèn)識，在教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、師資上的研發(fā)投入嚴(yán)重不足，教學(xué)效果自然無從保證，加上急功近利的心態(tài)，導(dǎo)致對教學(xué)質(zhì)量的漠視。另外，雖然培訓(xùn)機構(gòu)的師資大多數(shù)是合格的，但由于培訓(xùn)本身的商業(yè)性質(zhì)，又必然出現(xiàn)浮躁的教學(xué)風(fēng)氣，使教學(xué)效果大打折扣。許多培訓(xùn)教育項目辦學(xué)特色不鮮明、沒有自身教學(xué)體系，企業(yè)在教學(xué)體系上的研發(fā)投入不足，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，耽誤危害了學(xué)員的利益，損害了市場信譽度。教學(xué)體系不健全，教學(xué)模式互相復(fù)制，研發(fā)投入不足，最終的結(jié)果就是越做越小，質(zhì)量越做越差，名聲越做越爛，最后被市場淘汰出局。 |
第1章 教育培訓(xùn)行業(yè)定義 |
1.1 行業(yè)定義 |
| 1.1.1 行業(yè)定義 |
| 1.1.2 行業(yè)重要性 |
1.2 報告研究范圍界定 |
第2章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 |
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析 |
| 2.1.1 行業(yè)管理體制分析 |
| 2.1.2 行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) |
| 2.1.3 行業(yè)自律環(huán)境分析 |
2.2 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析 |
| 2.2.1 gdp運行狀況分析 |
| 2.2.2 財政收入分析 |
| 2.2.3 居民收入分析 |
2.3 行業(yè)社會環(huán)境分析 |
| 2.3.1 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 2.3.2 人口規(guī)模及素質(zhì) |
| 2.3.3 國民教育支出水平 |
| 2.3.4 社會培訓(xùn)意識 |
2.4 行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析 |
| 2.4.1 技術(shù)發(fā)展對培訓(xùn)方式的影響分析 |
| 2.4.2 數(shù)字化學(xué)習(xí)與信息教育影響分析 |
| ?。?）中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢預(yù)測 |
第3章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 |
3.1 行業(yè)發(fā)展概況 |
3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)模 |
3.3 行業(yè)發(fā)展問題分析 |
3.4 行業(yè)發(fā)展建議分析 |
| 3.4.1 加強政策扶持 |
| 3.4.2 加強監(jiān)督和引導(dǎo) |
第4章 教育培訓(xùn)行業(yè)競爭狀況分析 |
4.1 行業(yè)所處階段分析 |
4.2 行業(yè)競爭情況分析 |
4.3 行業(yè)議價能力分析 |
4.4 行業(yè)潛在威脅分析 |
第5章 教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
5.1 市場規(guī)模趨勢預(yù)測 |
| 5.1.1 與世界水平的差距分析 |
| 5.1.2 潛在受教育培訓(xùn)人口分析 |
| 5.1.3 教育培訓(xùn)投入分析 |
| 5.1.4 教育培訓(xùn)區(qū)域發(fā)展分析 |
| 詳:情：http://m.hczzz.cn/8/97/JiaoYuPeiXunHangYeFengXianPingGuBaoGao.html |
5.2 資本繼續(xù)進(jìn)入趨勢預(yù)測分析 |
5.3 競爭和整合加劇趨勢預(yù)測分析 |
| 5.3.1 外資進(jìn)入加劇競爭 |
| 5.3.2 風(fēng)投助長行業(yè)競爭 |
5.4 多樣化經(jīng)營與發(fā)展趨勢預(yù)測分析 |
| 細(xì)分市場篇 |
| 5.4.1 中國語言培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第6章 語言培訓(xùn)市場關(guān)注度網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 |
6.1 語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
| 6.1.1 全國市場語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
| 6.1.2 區(qū)域市場語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
6.2 語言培訓(xùn)方向關(guān)注度調(diào)研 |
6.3 語言培訓(xùn)語種關(guān)注度調(diào)研 |
6.4 語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研 |
6.5 語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研 |
第7章 語言培訓(xùn)網(wǎng)民屬性及行為調(diào)查 |
7.1 語言培訓(xùn)網(wǎng)民屬性 |
| 7.1.1 年齡屬性分析 |
| 7.1.2 性別屬性分析 |
| 7.1.3 區(qū)域?qū)傩苑治?/td> |
7.2 語言培訓(xùn)網(wǎng)民行為習(xí)慣 |
| 7.2.1 關(guān)注點分析 |
| 7.2.2 興趣愛好分析 |
第8章 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場分析 |
8.1 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
8.2 中小學(xué)生英語培訓(xùn)市場競爭分析 |
8.3 中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)因素調(diào)研 |
| 8.3.1 培訓(xùn)價格影響調(diào)研 |
| 8.3.2 師資力量影響調(diào)研 |
| 8.3.3 培訓(xùn)內(nèi)容影響調(diào)研 |
| 8.3.4 地址距離影響調(diào)研 |
| 8.3.5 消費模式影響調(diào)研 |
| 8.3.6 學(xué)習(xí)環(huán)境影響調(diào)研 |
| 8.3.7 機構(gòu)品牌影響調(diào)研 |
| 8.3.8 外教影響調(diào)研 |
第9章 過級英語培訓(xùn)市場分析 |
9.1 過級英語培訓(xùn)市場消費人群 |
9.2 過級英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
9.3 過級英語培訓(xùn)市場競爭分析 |
9.4 過級英語培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測 |
第10章 留學(xué)英語培訓(xùn)市場分析 |
10.1 出國留學(xué)人群特點分析 |
10.2 留學(xué)英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
10.3 留學(xué)英語培訓(xùn)市場關(guān)注度分析 |
| 10.3.1 雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
| 10.3.2 托福、gre&；gmat培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
10.4 留學(xué)英語培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
第11章 商務(wù)英語培訓(xùn)市場分析 |
11.1 商務(wù)英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
11.2 商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
11.3 商務(wù)英語培訓(xùn)市場消費人群分析 |
11.4 商務(wù)英語培訓(xùn)市場制約因素分析 |
11.5 商務(wù)英語培訓(xùn)市場發(fā)展前景預(yù)測 |
第12章 日語培訓(xùn)市場分析 |
12.1 日語人才市場需求分析 |
12.2 日語培訓(xùn)消費人群分析 |
12.3 日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
12.4 日語培訓(xùn)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
第13章 其他語種培訓(xùn)市場分析 |
13.1 其他語種人才供需分析 |
13.2 其他語種培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)研 |
13.3 其他語種培訓(xùn)市場前景 |
| 13.3.1 中國it培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第14章 it培訓(xùn)市場關(guān)注度網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 |
14.1 it培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
| 14.1.1 全國it培訓(xùn)市場品牌關(guān)注度調(diào)研 |
| 14.1.2 區(qū)域市場it培訓(xùn)品牌關(guān)注度調(diào)研 |
14.2 it培訓(xùn)類型關(guān)注度調(diào)研 |
14.3 it培訓(xùn)職業(yè)關(guān)注度調(diào)研 |
14.4 it培訓(xùn)認(rèn)證關(guān)注度調(diào)研 |
第15章 it培訓(xùn)網(wǎng)民屬性及行為調(diào)查 |
15.1 it培訓(xùn)網(wǎng)民屬性 |
| 15.1.1 年齡屬性分析 |
| 15.1.2 性別屬性分析 |
| 15.1.3 區(qū)域?qū)傩苑治?/td> |
15.2 it培訓(xùn)網(wǎng)民行為習(xí)慣 |
| 15.2.1 關(guān)注點分析 |
| 15.2.2 上網(wǎng)習(xí)性分析 |
| 15.2.3 興趣愛好分析 |
第16章 it人才市場供需分析 |
16.1 it人才供給分析 |
16.2 it人才需求分析 |
16.3 it人才就業(yè)前景預(yù)測 |
第17章 it培訓(xùn)市場發(fā)展分析 |
17.1 it培訓(xùn)市場發(fā)展規(guī)模分析 |
17.2 it培訓(xùn)市場消費人群分析 |
17.3 it培訓(xùn)市場存在問題分析 |
17.4 it培訓(xùn)市場熱門需求分析 |
第18章 it培訓(xùn)市場競爭分析 |
18.1 it培訓(xùn)市場競爭格局分析 |
18.2 it培訓(xùn)市場競爭趨勢預(yù)測 |
第19章 it培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
19.1 it培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測 |
19.2 it行業(yè)發(fā)展前景預(yù)測 |
19.3 it培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
| 19.3.1 中國課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第20章 家長選擇課外培訓(xùn)班情況網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 |
20.1 家長對課外培訓(xùn)班的選擇調(diào)研 |
| 20.1.1 家長選擇課外培訓(xùn)的動機 |
| 20.1.2 家長選擇課外培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn) |
| 20.1.3 家長選擇課外培訓(xùn)的類別 |
| 20.1.4 滿足升學(xué)需求的課外培訓(xùn) |
20.2 家長對課外培訓(xùn)的投入力度調(diào)研 |
| 20.2.1 平均月經(jīng)費支出狀況分析 |
| 20.2.2 每周用于教育培訓(xùn)的時間 |
第21章 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展分析 |
21.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
21.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展分析 |
21.3 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場競爭分析 |
21.4 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價格分析 |
| 21.4.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場價格分析 |
| 2023 in-depth survey and market prospect analysis report of education and training industry |
| 21.4.2 價格對課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場影響 |
第22章 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展前景預(yù)測 |
22.1 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測 |
22.2 課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
| 22.2.1 中國企業(yè)培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第23章 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀及培訓(xùn)需求調(diào)研 |
23.1 受訪企業(yè)基本情況分布 |
| 23.1.1 受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布 |
| 23.1.2 受訪者所在企業(yè)性質(zhì)分布 |
| 23.1.3 受訪者企業(yè)員工規(guī)模分布 |
| 23.1.4 受訪者企業(yè)營業(yè)規(guī)模分布 |
| 23.1.5 受訪者企業(yè)所在省份分布 |
23.2 企業(yè)培訓(xùn)基本現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 23.2.1 企業(yè)是否有健全培訓(xùn)體系調(diào)研 |
| 23.2.2 企業(yè)是否會制定年度培訓(xùn)計劃調(diào)研 |
| 23.2.3 企業(yè)培訓(xùn)管理面臨最大困難調(diào)研 |
| 23.2.4 企業(yè)培訓(xùn)預(yù)算各層級員工分配調(diào)研 |
23.3 企業(yè)對外部培訓(xùn)服務(wù)需求調(diào)研 |
| 23.3.1 企業(yè)所需外部采購培訓(xùn)服務(wù)調(diào)研 |
| 23.3.2 企業(yè)所需外部采購公開課程調(diào)研 |
| 23.3.3 企業(yè)所需外部采購內(nèi)訓(xùn)課程調(diào)研 |
23.4 企業(yè)與外部培訓(xùn)合作調(diào)研 |
| 23.4.1 企業(yè)尋找培訓(xùn)途徑調(diào)研 |
| 23.4.2 企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)課程關(guān)注因素調(diào)研 |
| 23.4.3 企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)課程最大困難調(diào)研 |
| 23.4.4 企業(yè)選擇培訓(xùn)機構(gòu)考慮因素調(diào)研 |
| 23.4.5 企業(yè)采購?fù)獠颗嘤?xùn)服務(wù)方式調(diào)研 |
| 23.4.6 企業(yè)對外部培訓(xùn)服務(wù)效果滿意度調(diào)研 |
| 23.4.7 企業(yè)培訓(xùn)效果與培訓(xùn)管理關(guān)系調(diào)研 |
第24章 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展分析 |
24.1 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展歷程分析 |
24.2 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展規(guī)模分析 |
24.3 企業(yè)培訓(xùn)市場競爭分析 |
| 24.3.1 企業(yè)培訓(xùn)市場分類 |
| 24.3.2 企業(yè)培訓(xùn)市場競爭狀況分析 |
24.4 企業(yè)培訓(xùn)市場存在問題分析 |
24.5 企業(yè)培訓(xùn)市場面臨挑戰(zhàn)分析 |
24.6 企業(yè)培訓(xùn)模式發(fā)展?fàn)顩r分析 |
第25章 企業(yè)培訓(xùn)市場需求分析 |
25.1 企業(yè)培訓(xùn)需求來源分析 |
25.2 企業(yè)培訓(xùn)的新要求分析 |
第26章 企業(yè)培訓(xùn)效果分析 |
26.1 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷意義分析 |
26.2 企業(yè)培訓(xùn)效果診斷方法分析 |
26.3 企業(yè)培訓(xùn)效果低下原因剖析 |
26.4 提升企業(yè)培訓(xùn)效果策略分析 |
26.5 企業(yè)培訓(xùn)效果對市場的影響 |
第27章 企業(yè)培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
27.1 企業(yè)培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
27.2 企業(yè)培訓(xùn)市場發(fā)展建議 |
| 27.2.1 中國少兒培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第28章 少兒培訓(xùn)市場分析 |
28.1 少兒人口結(jié)構(gòu)情況分析 |
28.2 少兒培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
28.3 少兒培訓(xùn)市場競爭分析 |
28.4 少兒培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
第29章 少兒語言培訓(xùn)市場分析 |
29.1 少兒語言培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
29.2 少兒語言培訓(xùn)市場競爭分析 |
29.3 少兒英語培訓(xùn)市場調(diào)研 |
| 29.3.1 少兒英語培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查 |
| 29.3.2 少兒英語培訓(xùn)市場問題分析 |
| 29.3.3 少兒英語培訓(xùn)市場未來走勢 |
第30章 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場分析 |
30.1 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
30.2 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場問題分析 |
30.3 少兒藝術(shù)培訓(xùn)市場前景預(yù)測 |
| 30.3.1 中國職業(yè)資格培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第31章 職業(yè)資格培訓(xùn)市場發(fā)展分析 |
31.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度分析 |
| 31.1.1 職業(yè)資格培訓(xùn)相關(guān)制度簡介 |
| 31.1.2 職業(yè)資格考試認(rèn)證市場整頓 |
31.2 職業(yè)資格培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
31.3 職業(yè)資格培訓(xùn)市場現(xiàn)狀調(diào)查 |
| 31.3.1 職業(yè)資格證書持有比例 |
| 31.3.2 職業(yè)資格培訓(xùn)對就業(yè)的作用 |
31.4 職業(yè)資格培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測 |
第32章 會計培訓(xùn)市場分析 |
32.1 會計人才需求現(xiàn)狀分析 |
32.2 會計培訓(xùn)市場現(xiàn)狀分析 |
32.3 會計培訓(xùn)市場問題分析 |
32.4 會計培訓(xùn)市場發(fā)展策略 |
第33章 人力資源管理師培訓(xùn)市場分析 |
33.1 人力資源管理師培訓(xùn)簡介 |
33.2 人力資源管理師報考規(guī)模 |
33.3 人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析 |
33.4 人力資源管理師培訓(xùn)市場潛力分析 |
第34章 其他熱門職業(yè)資格培訓(xùn)市場分析 |
34.1 心理咨詢師培訓(xùn)市場分析 |
34.2 公共營養(yǎng)師培訓(xùn)市場分析 |
34.3 文秘培訓(xùn)市場分析 |
34.4 物流師培訓(xùn)市場分析 |
| 34.4.1 中國其他培訓(xùn)市場調(diào)研及分析 |
第35章 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場分析 |
35.1 公務(wù)員考試人數(shù)規(guī)模分析 |
35.2 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場規(guī)模分析 |
35.3 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場問題分析 |
35.4 公務(wù)員考試培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測 |
第36章 研究生考試培訓(xùn)市場分析 |
36.1 研究生考試考生規(guī)模情況分析 |
36.2 研究生考試培訓(xùn)市場規(guī)模分析 |
36.3 研究生考試培訓(xùn)市場競爭分析 |
36.4 研究生考試培訓(xùn)市場問題分析 |
36.5 研究生考試培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測分析 |
| 企業(yè)篇 |
| 36.5.1 中國教育培訓(xùn)行業(yè)主要機構(gòu)經(jīng)營分析 |
第37章 中國語言培訓(xùn)機構(gòu)個案分析 |
37.1 新東方教育科技（集團(tuán)）有限公司經(jīng)營情況分析 |
| 37.1.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 2023版教育培訓(xùn)行業(yè)深度調(diào)研及市場前景分析報告 |
| 37.1.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 37.1.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 37.1.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| （1）利潤分析 |
| ?。?）資產(chǎn)負(fù)債分析 |
| ?。?）現(xiàn)金流量分析 |
| ?。?）主要指標(biāo)分析 |
| 37.1.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 37.1.6 企業(yè)經(jīng)營狀況優(yōu)劣勢分析 |
| 37.1.7 企業(yè)最新發(fā)展動向分析 |
37.2 ef英孚教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 37.2.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 37.2.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 37.2.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 37.2.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 37.2.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 37.2.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 37.2.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
37.3 環(huán)球天下教育科技集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 37.3.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 37.3.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 37.3.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 37.3.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 37.3.5 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| ?。?）利潤分析 |
| ?。?）資產(chǎn)負(fù)債分析 |
| ?。?）現(xiàn)金流量分析 |
| ?。?）主要指標(biāo)分析 |
| 37.3.6 機構(gòu)分布情況分析 |
| 37.3.7 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 37.3.8 機構(gòu)投資兼并與重組分析 |
37.4 上海交大昂立教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 37.4.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 37.4.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 37.4.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 37.4.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| 37.4.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 37.4.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 37.4.7 企業(yè)最新發(fā)展動向分析 |
37.5 北京新航道教育文化發(fā)展有限責(zé)任公司經(jīng)營情況分析 |
| 37.5.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 37.5.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 37.5.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 37.5.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| 37.5.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 37.5.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 37.5.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
第38章 中國it培訓(xùn)機構(gòu)個案分析 |
38.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術(shù)有限公司經(jīng)營情況分析 |
| 38.1.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 38.1.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 38.1.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 38.1.4 機構(gòu)分布情況分析 |
| 38.1.5 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 38.1.6 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
38.2 新華教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 38.2.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 38.2.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 38.2.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 38.2.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 38.2.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 38.2.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 38.2.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
38.3 思遠(yuǎn)it學(xué)院經(jīng)營情況分析 |
| 38.3.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 38.3.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 38.3.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 38.3.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 38.3.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 38.3.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
38.4 文達(dá)電腦集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 38.4.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 38.4.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 38.4.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 38.4.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 38.4.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 38.4.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 38.4.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
38.5 華育國際教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 38.5.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 38.5.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 38.5.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 38.5.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 38.5.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 38.5.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 38.5.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
第39章 中國其他培訓(xùn)機構(gòu)個案分析 |
9.1 正保遠(yuǎn)程教育經(jīng)營情況分析 |
| 39.1.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 39.1.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 39.1.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 39.1.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| ?。?）利潤分析 |
| （2）資產(chǎn)負(fù)債分析 |
| ?。?）現(xiàn)金流量分析 |
| ?。?）主要指標(biāo)分析 |
| 39.1.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 39.1.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 39.1.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
39.2 巨人教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 39.2.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 39.2.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 39.2.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 39.2.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| 39.2.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 39.2.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 39.2.7 企業(yè)最新發(fā)展動向分析 |
39.3 諾亞舟教育控股有限公司經(jīng)營情況分析 |
| 39.3.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 39.3.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 2023 Ban Jiao Yu Pei Xun HangYe ShenDu DiaoYan Ji ShiChang QianJing FenXi BaoGao |
| 39.3.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 39.3.4 機構(gòu)經(jīng)營情況分析 |
| ?。?）利潤分析 |
| （2）資產(chǎn)負(fù)債分析 |
| ?。?）現(xiàn)金流量分析 |
| （4）主要指標(biāo)分析 |
| 39.3.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 39.3.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 39.3.7 機構(gòu)最新發(fā)展動向分析 |
39.4 北京起點教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 39.4.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 39.4.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 39.4.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 39.4.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 39.4.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 39.4.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
39.5 啟航教育集團(tuán)經(jīng)營情況分析 |
| 39.5.1 機構(gòu)發(fā)展簡況分析 |
| 39.5.2 機構(gòu)師資力量分析 |
| 39.5.3 機構(gòu)業(yè)務(wù)情況分析 |
| 39.5.4 機構(gòu)教學(xué)特色分析 |
| 39.5.5 機構(gòu)分布情況分析 |
| 39.5.6 機構(gòu)經(jīng)營優(yōu)劣勢分析 |
| 投資篇 |
| 39.5.7 中國教育培訓(xùn)行業(yè)投資分析 |
第40章 教育培訓(xùn)行業(yè)投資特性分析 |
40.1 教育培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)入壁壘分析 |
40.2 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利因素分析 |
40.3 教育培訓(xùn)行業(yè)盈利模式分析 |
第41章 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
41.1 教育行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
41.2 教育行業(yè)投資分布狀況分析 |
| 41.2.1 教育行業(yè)投資案例數(shù)量分布 |
| 41.2.2 教育行業(yè)投資案例金額分布 |
41.3 教育培訓(xùn)行業(yè)投資現(xiàn)狀分析 |
| 41.3.1 兼并收購狀況分析 |
| 41.3.2 ipo情況分析 |
| 41.3.3 投資兼并scp分析 |
第42章 教育培訓(xùn)行業(yè)投融資環(huán)境及趨勢預(yù)測分析 |
42.1 宏觀信貸環(huán)境變化分析 |
42.2 金融支持政策分析 |
42.3 教訓(xùn)培訓(xùn)行業(yè)投資趨勢預(yù)測 |
第43章 中~智~林~－教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 |
43.1 教育培訓(xùn)行業(yè)投資機會分析 |
43.2 教育培訓(xùn)行業(yè)投資風(fēng)險分析 |
43.3 教育培訓(xùn)行業(yè)投資建議 |
| 圖表目錄 |
| 圖表 1：培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析 |
| 圖表 2：培訓(xùn)行業(yè)自律環(huán)境分析 |
| 圖表 3：2017-2022年我國gdp增長趨勢（單位：億元，%） |
| 圖表 4：2023年以來高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%） |
| 圖表 5：2017-2022年中國gdp增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%） |
| 圖表 6：2017-2022年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%） |
| 圖表 7：2023年以來中國財政性教育經(jīng)費變化情況（單位：萬元） |
| 圖表 8：2017-2022年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%） |
| 圖表 9：2017-2022年我國農(nóng)村居民純收入及其變化趨勢（單位：元，%） |
| 圖表 10：截至2022年底我國各級學(xué)校數(shù)量（單位：所） |
| 圖表 11：截至2022年底我國各級學(xué)校教職工數(shù)量（單位：萬人） |
| 圖表 12：截至2022年底我國各級學(xué)校專任教師數(shù)量（單位：萬人） |
| 圖表 13：2023年以來中國人口年齡結(jié)構(gòu)變化趨勢（單位：%） |
| 圖表 14：中國各地區(qū)年齡結(jié)構(gòu)（單位：萬人，%） |
| 圖表 15：中國各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（一）（單位：%） |
| 圖表 16：中國各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（二）（單位：%） |
| 圖表 17：中國各省市人口年齡結(jié)構(gòu)占比（三）（單位：%） |
| 圖表 18：中國年齡結(jié)構(gòu)排行前五名與后五名對比（單位：%） |
| 圖表 19：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人） |
| 圖表 20：2023年中國居民消費結(jié)構(gòu)情況（單位：億元，%） |
| 圖表 21：中國人均消費性支出結(jié)構(gòu)（單位：%） |
| 圖表 22：主要培訓(xùn)方式分析 |
| 圖表 23：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展階段 |
| 圖表 24：2017-2022年教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展規(guī)模（單位：億元） |
| 圖表 25：教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題 |
| 圖表 26：教育培訓(xùn)行業(yè)政策扶持分析 |
| 圖表 27：加強教育培訓(xùn)行業(yè)監(jiān)督和引導(dǎo)分析 |
| 圖表 28：教育培訓(xùn)行業(yè)所處階段分析 |
| 圖表 29：教育培訓(xùn)行業(yè)議價能力分析 |
| 圖表 30：2017-2022年中國出生人口數(shù)（單位：萬人） |
| 圖表 31：近年來教育培訓(xùn)行業(yè)重要融資事件 |
| 圖表 32：近年來我國教育類企業(yè)上市狀況分析 |
| 圖表 33：語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 34：華東區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 35：華北區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 36：華中區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 37：華南區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 38：東北區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 39：西南區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 40：西北區(qū)域語言培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 41：語言培訓(xùn)方向關(guān)注度情況（單位：%） |
| 圖表 42：語言培訓(xùn)語種關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 43：語言培訓(xùn)考試關(guān)注度調(diào)研（單位：%） |
| 圖表 44：語言培訓(xùn)能力關(guān)注度調(diào)研（單位：%） |
| 圖表 45：語言培訓(xùn)網(wǎng)民年齡構(gòu)成（單位：%） |
| 圖表 46：語言培訓(xùn)網(wǎng)民性別比例（單位：%） |
| 圖表 47：語言培訓(xùn)網(wǎng)民top20省份分布（單位：%） |
| 圖表 48：語言培訓(xùn)網(wǎng)民關(guān)注點排行（單位：%） |
| 圖表 49：語言培訓(xùn)網(wǎng)民興趣愛好（單位：%） |
| 圖表 50：中國中小學(xué)英語培訓(xùn)的分類 |
| 圖表 51：五大英語培訓(xùn)機構(gòu)品牌價值情況（單位：分） |
| 圖表 52：中國小學(xué)生英語培訓(xùn)消費金額情況（單位：%） |
| 圖表 53：中國初中生英語培訓(xùn)消費金額情況（單位：%） |
| 圖表 54：中國高中生英語培訓(xùn)消費金額調(diào)研（單位：%） |
| 圖表 55：師資力量對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響（單位：%） |
| 圖表 56：培訓(xùn)內(nèi)容對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響（單位：%） |
| 圖表 57：小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑（單位：%） |
| 圖表 58：初中生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑（單位：%） |
| 圖表 59：高中生選擇英語培訓(xùn)的消費半徑（單位：%） |
| 圖表 60：小學(xué)生英語培訓(xùn)消費模式（單位：%） |
| 圖表 61：初中生英語培訓(xùn)消費模式（單位：%） |
| 圖表 62：高中生英語培訓(xùn)消費模式（單位：%） |
| 圖表 63：學(xué)習(xí)環(huán)境對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布（單位：%） |
| 2023版教育訓(xùn)練業(yè)界の深さ調(diào)査研究及び市場見通し分析報告書 |
| 圖表 64：品牌對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布（單位：%） |
| 圖表 65：外教對中小學(xué)生選擇英語培訓(xùn)的影響分布（單位：%） |
| 圖表 66：2017-2022年我國出國留學(xué)人人數(shù)變化情況（單位：萬人） |
| 圖表 67：我國出國留學(xué)人員留學(xué)熱點國家或地區(qū)情況（單位：%） |
| 圖表 68：出國留學(xué)人群特點分析 |
| 圖表 69：雅思培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 70：托福、gre&；gmat培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 71：商務(wù)英語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 72：商務(wù)英語培訓(xùn)市場制約因素分析 |
| 圖表 73：日語需求人才分析 |
| 圖表 74：日語培訓(xùn)消費人群分析 |
| 圖表 75：日語培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 76：it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 77：華東區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 78：華北區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 79：華中區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 80：華南區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 81：西南區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 82：東北區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 83：西北區(qū)域it培訓(xùn)品牌關(guān)注度排行（單位：%） |
| 圖表 84：it培訓(xùn)類型關(guān)注度情況（單位：%） |
| 圖表 85：it培訓(xùn)職業(yè)關(guān)注度情況（單位：%） |
| 圖表 86：it培訓(xùn)認(rèn)證關(guān)注度情況（單位：%） |
| 圖表 87：it培訓(xùn)網(wǎng)民年齡構(gòu)成（單位：%） |
| 圖表 88：it培訓(xùn)網(wǎng)民性別比例（單位：%） |
| 圖表 89：it培訓(xùn)網(wǎng)民top20省份分布（單位：%） |
| 圖表 90：it培訓(xùn)網(wǎng)民關(guān)注點排行（單位：%） |
| 圖表 91：一周內(nèi)it培訓(xùn)網(wǎng)民周分日搜索指數(shù) |
| 圖表 92：一月內(nèi)it培訓(xùn)網(wǎng)民上網(wǎng)時間分布（單位：%） |
| 圖表 93：it培訓(xùn)網(wǎng)民興趣愛好（單位：%） |
| 圖表 94：it人才供給特征分析 |
| 圖表 95：it人才需求分析 |
| 圖表 96：2017-2022年it培訓(xùn)市場規(guī)模與增長（單位：億元，%） |
| 圖表 97：it培訓(xùn)市場消費人群類型 |
| 圖表 98：it培訓(xùn)市場存在問題分析 |
| 圖表 99：it培訓(xùn)市場熱門課程 |
| 圖表 100：it培訓(xùn)市場趨勢預(yù)測 |
| 圖表 101：“十三五”時期中國it支出預(yù)測（單位：十億美元） |
| 圖表 102：國內(nèi)外it支出結(jié)構(gòu)占比（單位：%） |
| 圖表 103：家長選擇課外培訓(xùn)的目的（單位：%） |
| 圖表 104：家長選擇課外培訓(xùn)班的參考標(biāo)準(zhǔn)（單位：%） |
| 圖表 105：家長已選擇課外培訓(xùn)班的類型（單位：%） |
| 圖表 106：小學(xué)組家長選擇“小升初”類課外培訓(xùn)的類型（單位：%） |
| 圖表 107：初中組家長選擇中考類課外培訓(xùn)的類型（單位：%） |
| 圖表 108：高中組家長選擇國內(nèi)高考學(xué)科類課外培訓(xùn)的類型（單位：%） |
| 圖表 109：家長參加課外培訓(xùn)的平均月支出（單位：%） |
| 圖表 110：家長對課外培訓(xùn)班的投入力度（單位：%） |
| 圖表 111：家長對課外培訓(xùn)時長的選擇（單位：%） |
| 圖表 112：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場分類及現(xiàn)狀調(diào)研 |
| 圖表 113：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)類型及發(fā)展分析 |
| 圖表 114：各地區(qū)學(xué)科應(yīng)試輔導(dǎo)班費用對比（單位：元/門） |
| 圖表 115：課外輔導(dǎo)培訓(xùn)市場發(fā)展趨勢預(yù)測 |
| 圖表 116：受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布（單位：%） |
| 圖表 117：受訪者所在企業(yè)性質(zhì)分布（單位：%） |
| 圖表 118：受訪者企業(yè)人數(shù)規(guī)模分布（單位：%） |
| 圖表 119：受訪者企業(yè)上年度營業(yè)額分布（單位：%） |
| 圖表 120：受訪者企業(yè)所在省份分布（單位：%） |
http://m.hczzz.cn/8/97/JiaoYuPeiXunHangYeFengXianPingGuBaoGao.html
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