| 中等職業(yè)教育是中國職業(yè)教育體系的重要組成部分，旨在為學(xué)生提供職業(yè)技能培訓(xùn)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以滿足勞動(dòng)力市場需求。近年來，隨著國家對(duì)職業(yè)教育的重視和支持力度加大，中等職業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。市場規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)校數(shù)量和招生人數(shù)顯著增加。政策層面，政府出臺(tái)了一系列扶持措施，包括資金投入、課程改革、校企合作等，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。 | |
| 未來，中等職業(yè)教育將繼續(xù)保持快速發(fā)展勢頭。隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，對(duì)技能型人才的需求將進(jìn)一步增加，中等職業(yè)教育將更加注重培養(yǎng)符合市場需求的專業(yè)技能。同時(shí)，教育技術(shù)的創(chuàng)新和在線教育平臺(tái)的發(fā)展將為中等職業(yè)教育提供更多靈活的學(xué)習(xí)方式。此外，隨著國際交流的加深，國際合作項(xiàng)目也將為中等職業(yè)教育帶來新的發(fā)展機(jī)遇。 | |
第1章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展綜述 |
產(chǎn) |
1.1 中等職業(yè)教育的界定 |
業(yè) |
| 1.1.1 職業(yè)教育體系分析 | 調(diào) |
| 1.1.2 中等職業(yè)教育的界定 | 研 |
| ?。?）中等職業(yè)教育定義 | 網(wǎng) |
| ?。?）中等職業(yè)教育特點(diǎn) | ｗ |
| ?。?）中等職業(yè)學(xué)校分類 | ｗ |
| 1.1.3 中等職業(yè)教育重要性 | ｗ |
| ?。?）職業(yè)教育的重要意義 | ． |
| （2）中等職業(yè)教育免費(fèi)的意義 | Ｃ |
| 1.1.4 報(bào)告研究單位介紹 | ｉ |
| 1.1.5 報(bào)告研究方法概述 | ｒ |
| ?。?）文獻(xiàn)綜述法 | ． |
| （2）定量分析法 | ｃ |
| ?。?）定性分析法 | ｎ |
1.2 中等職業(yè)教育行業(yè)運(yùn)行環(huán)境 |
中 |
| 1.2.1 中等職業(yè)教育政策環(huán)境分析 | 智 |
| 全文：http://m.hczzz.cn/2013-09/ZhongDengZhiYeJiaoYuHangYeYanJiu/ | |
| ?。?）行業(yè)管理體制分析 | 林 |
| （2）行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) | ４ |
| 1）《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃（2010-2012年）》 | ０ |
| 2）《關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見》 | ０ |
| 3）《關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》 | ６ |
| 4）《國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》 | １ |
| 1.2.2 中等職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | ２ |
| ?。?）國際宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | ８ |
| ?。?）國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析 | ６ |
| ?。?）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)的影響分析 | ６ |
| 1.2.3 中等職業(yè)教育社會(huì)環(huán)境分析 | ８ |
| （1）人口規(guī)模及人口結(jié)構(gòu) | 產(chǎn) |
| ?。?）居民人均可支配收入 | 業(yè) |
| ?。?）居民教育文化娛樂服務(wù)支出 | 調(diào) |
| ?。?）升學(xué)及就業(yè)環(huán)境 | 研 |
| 1.2.4 中等職業(yè)教育技術(shù)環(huán)境分析 | 網(wǎng) |
| ?。?）中等職業(yè)教育與技術(shù)的相互關(guān)系 | ｗ |
| （2）技術(shù)發(fā)展對(duì)培訓(xùn)方式的影響分析 | ｗ |
| ?。?）技術(shù)發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)方式的影響分析 | ｗ |
第2章 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢預(yù)測 |
． |
2.1 中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展總況 |
Ｃ |
| 2.1.1 中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 | ｉ |
| ?。?）改革開放以前 | ｒ |
| ?。?）70年代末-80年代 | ． |
| ?。?）90年代 | ｃ |
| ?。?）21世紀(jì)以來 | ｎ |
| 2.1.2 中等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置分析 | 中 |
| ?。?）專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀 | 智 |
| ?。?）專業(yè)發(fā)展趨勢 | 林 |
| 2.1.3 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | ４ |
| 2.1.4 中等職業(yè)教育生源市場分析 | ０ |
| ?。?）中等職業(yè)教育對(duì)生源的吸引力 | ０ |
| ?。?）中等職業(yè)教育生源危機(jī)與解決途徑 | ６ |
| ?。?）中等職業(yè)教育生源潛力分析 | １ |
| 2.1.5 中等職業(yè)教育就業(yè)市場分析 | ２ |
| 2.1.6 中等職業(yè)教育校企合作發(fā)展分析 | ８ |
| （1）主要應(yīng)用校企合作模式 | ６ |
| ?。?）校企合作發(fā)展階段分析 | ６ |
| China market research and secondary vocational education Prospect Report ( 2013-2018 ) | |
| 2.1.7 中等職業(yè)教育存在的問題 | ８ |
| （1）學(xué)校方面 | 產(chǎn) |
| ?。?）學(xué)生方面 | 業(yè) |
| ?。?）政府方面 | 調(diào) |
| 2.1.8 中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)策 | 研 |
2.2 中國中等職業(yè)教育行業(yè)子行業(yè)發(fā)展分析 |
網(wǎng) |
| 2.2.1 中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展情況分析 | ｗ |
| ?。?）中等專業(yè)教育現(xiàn)狀 | ｗ |
| （2）中等專業(yè)學(xué)校發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境 | ｗ |
| 2.2.2 職業(yè)高級(jí)中學(xué)發(fā)展情況分析 | ． |
| ?。?）職業(yè)高級(jí)中學(xué)教育現(xiàn)狀 | Ｃ |
| （2）職業(yè)高中教育問題分析 | ｉ |
| 2.2.3 技工學(xué)校發(fā)展情況分析 | ｒ |
| ?。?）技工學(xué)校教育現(xiàn)狀分析 | ． |
| （2）技工學(xué)校就業(yè)情況分析 | ｃ |
| ?。?）技工學(xué)校發(fā)展趨勢預(yù)測 | ｎ |
2.3 中國中等職業(yè)教育行業(yè)swot分析 |
中 |
| 2.3.1 中等職業(yè)教育的競爭優(yōu)勢 | 智 |
| 2.3.2 中等職業(yè)教育的競爭劣勢 | 林 |
| 2.3.3 中等職業(yè)教育發(fā)展的機(jī)遇 | ４ |
| 2.3.4 中等職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn) | ０ |
2.4 中國中等職業(yè)教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測 |
０ |
| 2.4.1 中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模趨勢 | ６ |
| 2.4.2 中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢 | １ |
| ?。?）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì) | ２ |
| （2）應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)量變化對(duì)招生總?cè)藬?shù)的影響 | ８ |
| ?。?）初中階段應(yīng)屆畢業(yè)生升入中等職業(yè)學(xué)校的比例變化趨勢 | ６ |
| ?。?）近年中等職業(yè)學(xué)校招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算 | ６ |
| ?。?）中等職業(yè)學(xué)校生源結(jié)構(gòu)變化趨勢和分析結(jié)論 | ８ |
| （6）各級(jí)教育部門對(duì)招生新形勢的應(yīng)對(duì)策略 | 產(chǎn) |
| 2.4.3 中等職業(yè)教育地位變化趨勢 | 業(yè) |
| 2.4.4 中等職業(yè)教育信息化發(fā)展趨勢 | 調(diào) |
| 2.4.5 中等職業(yè)教育改革發(fā)展形勢 | 研 |
第3章 江西省中等職業(yè)教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析 |
網(wǎng) |
3.1 中國中等職業(yè)教育區(qū)域發(fā)展水平概況 |
ｗ |
3.2 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展分析 |
ｗ |
| 3.2.1 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展優(yōu)勢分析 | ｗ |
| 3.2.2 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析 | ． |
| 中國中等職業(yè)教育市場調(diào)研及發(fā)展前景展望報(bào)告（2013-2018年） | |
| ?。?）江西省中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模 | Ｃ |
| （2）江西省中等職業(yè)教育行業(yè)結(jié)構(gòu) | ｉ |
| ?。?）江西省中等職業(yè)教育發(fā)展特點(diǎn) | ｒ |
| 3.2.3 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)向分析 | ． |
| 3.2.4 江西省中等職業(yè)教育發(fā)展前景預(yù)測 | ｃ |
第4章 中~智~林~江西省主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 |
ｎ |
4.1 中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式概況 |
中 |
4.2 江西省主要中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展模式分析 |
智 |
| 4.2.1 江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 | 林 |
| ?。?）學(xué)校簡介 | ４ |
| ?。?）學(xué)校師資力量 | ０ |
| ?。?）學(xué)校教學(xué)模式 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ６ |
| 2）人才培養(yǎng) | １ |
| （4）學(xué)校發(fā)展特色 | ２ |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | ８ |
| ?。?）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ６ |
| 4.2.2 江西省醫(yī)藥學(xué)校 | ６ |
| ?。?）學(xué)校簡介 | ８ |
| ?。?）學(xué)校師資力量 | 產(chǎn) |
| （3）學(xué)校教學(xué)模式 | 業(yè) |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 調(diào) |
| 2）人才培養(yǎng) | 研 |
| ?。?）學(xué)?？蒲心芰?/td> | 網(wǎng) |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ｗ |
| （6）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | ｗ |
| ?。?）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｗ |
| 4.2.3 江西省交通技工學(xué)校 | ． |
| （1）學(xué)校簡介 | Ｃ |
| ?。?）學(xué)校師資力量 | ｉ |
| （3）學(xué)校教學(xué)模式 | ｒ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ． |
| 2）人才培養(yǎng) | ｃ |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展特色 | ｎ |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | 中 |
| 4.2.4 江西贛州育才技工學(xué)校 | 智 |
| ?。?）學(xué)校簡介 | 林 |
| ?。?）學(xué)校師資力量 | ４ |
| zhōngguó zhōngděng zhíyè jiàoyù shìchǎng tiáo yán jí fāzhǎn qiánjǐng zhǎnwàng bàogào (2013-2018 nián) | |
| ?。?）學(xué)校教學(xué)模式 | ０ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | ０ |
| 2）人才培養(yǎng) | ６ |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展特色 | １ |
| （5）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | ２ |
| 4.2.5 南昌市第一中等專業(yè)學(xué)校 | ８ |
| ?。?）學(xué)校簡介 | ６ |
| （2）學(xué)校師資力量 | ６ |
| ?。?）學(xué)校教學(xué)模式 | ８ |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | 產(chǎn) |
| 2）人才培養(yǎng) | 業(yè) |
| （4）學(xué)?？蒲心芰?/td> | 調(diào) |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展特色 | 研 |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | 網(wǎng) |
| 4.2.6 核工業(yè)南昌技工學(xué)校 | ｗ |
| （1）學(xué)校簡介 | ｗ |
| ?。?）學(xué)校師資力量 | ｗ |
| （3）學(xué)校教學(xué)模式 | ． |
| 1）專業(yè)設(shè)置 | Ｃ |
| 2）人才培養(yǎng) | ｉ |
| ?。?）學(xué)?？蒲心芰?/td> | ｒ |
| （5）學(xué)校發(fā)展特色 | ． |
| ?。?）學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r優(yōu)劣勢分析 | ｃ |
| （7）學(xué)校最新發(fā)展動(dòng)向分析 | ｎ |
| 圖表 1：2010-2012年世界經(jīng)濟(jì)增長率及預(yù)測（季度環(huán)比折年率）（單位：%） | 中 |
| 圖表 2：2002-2012年中國gdp增長速度（單位：百萬元，%） | 智 |
| 圖表 3：2010-2012年中國規(guī)模以上工業(yè)增加值增速（單位：%） | 林 |
| 圖表 4：2012年全國固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速（單位：%） | ４ |
| 圖表 5：2010-2012年中國社會(huì)消費(fèi)品零售總額同比增速（單位：%） | ０ |
| 圖表 6：2008-2008年中國貨物進(jìn)出口總額（單位：億美元） | ０ |
| 圖表 7：2010-2012年中國廣義貨幣（m2）增長速度（單位：%） | ６ |
| 圖表 8：2010-2012年中國居民消費(fèi)者價(jià)格指數(shù)同比增長情況（單位：%） | １ |
| 圖表 9：2012年末各年齡段人口比重（單位：%） | ２ |
| 圖表 10：2001-2012年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及同比增速（單位：元，%） | ８ |
| 圖表 11：2001-2012年中國農(nóng)村居民人均純收入及同比增速（單位：元，%） | ６ |
| 圖表 12：2012年中國人均消費(fèi)性支出情況（單位：元，%） | ６ |
| 圖表 13：2012年中國人均消費(fèi)性支出結(jié)構(gòu)（單位：%） | ８ |
| 圖表 14：2010-2012年全國教育部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人） | 產(chǎn) |
| 中國市場の研究と中等職業(yè)教育の展望レポート（ 2013年から2018年） | |
| 圖表 15：2010-2012年全國勞動(dòng)部門辦中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生流失情況測算表（單位：人） | 業(yè) |
| 圖表 16：中國中等職業(yè)教育行業(yè)優(yōu)勢（strength）分析 | 調(diào) |
| 圖表 17：中國中等職業(yè)教育行業(yè)劣勢（weakness）分析 | 研 |
| 圖表 18：中國中等職業(yè)教育行業(yè)機(jī)會(huì)（opportunity）分析 | 網(wǎng) |
| 圖表 19：中國中等職業(yè)教育行業(yè)威脅（threat）分析 | ｗ |
| 圖表 20：中等職業(yè)學(xué)校招生中生源結(jié)構(gòu)變化統(tǒng)計(jì)表（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 21：中等職業(yè)學(xué)校招生中應(yīng)屆初中畢業(yè)生對(duì)總?cè)藬?shù)增長的貢獻(xiàn)率（單位：人，%） | ｗ |
| 圖表 22：初中階段畢業(yè)生接受高中階段教育類型構(gòu)成（單位：人，%） | ． |
| 圖表 23：近年初中招生人數(shù)與畢業(yè)生人數(shù)比較分析（單位：人，%） | Ｃ |
| 圖表 24：由初中招生人數(shù)估算三年后中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生的過程（單位：%） | ｉ |
| 圖表 25：2010-2012年初中階段畢業(yè)生人數(shù)和中職招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生人數(shù)估算表（單位：人，%） | ｒ |
| 圖表 26：2010-2012年中職三類學(xué)校招生生源預(yù)測（單位：人，%） | ． |
| 圖表 27：江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢分析 | ｃ |
| 圖表 28：江西省醫(yī)藥學(xué)校組織結(jié)構(gòu) | ｎ |
| 圖表 29：江西省醫(yī)藥學(xué)校優(yōu)劣勢分析 | 中 |
| 圖表 30：江西省交通技工學(xué)校優(yōu)劣勢分析 | 智 |
| 圖表 31：江西贛州育才技工學(xué)校優(yōu)劣勢分析 | 林 |
| 圖表 32：南昌市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校優(yōu)劣勢分析 | ４ |
| 圖表 33：核工業(yè)南昌技工學(xué)校優(yōu)劣勢分析 | ０ |
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